最新新义务教育法精品课件ppt

新义务教育法小学生生命教育主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 班会小学生生命教育主题班会PAGE/NUMPAGES小学生生命教育主题班会小学生生命教育主题班会：认识生命、珍爱生命　　一、背景分析：　　生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。然而四年级小学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，结合四年级语文第五单元“热爱生命”这一专题学习，设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。　　二、设计理念：　　在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。课堂围绕“认识生命，珍爱生命”这个主题，通过不同的形式，丰富的内容，并展开激烈的讨论。创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。　　三、教育目标：　　（一）知识与技能：　　创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。　　（二）过程与方法：　　利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等体验表达、合作、交流等过程。？？？（三）态度、情感、价值观：　　1、通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。　　2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。　　四、班会准备：　　（一）提前选好并训练班会主持人。　　（二）老师提前制作课件，与部分家长沟通，邀请参加家长会。　　（三）让同学们积极查找相关资料，做好准备。　　1、音乐伴奏带；　　2、指导朗诵《热爱生命》；　　3、辅导学生讲故事　　4、整理关于生命的名人名言。　　五、活动形式：　　老师、家长、学生共同参加的主题班会形式，将看图，听故事、朗诵等相结合。　　六、班会过程：　　（一）第一板块——序曲：　　主持人甲：生命是什么？8，9年前的我恐怕不会思考这个问题。　　主持人乙：随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了——　　甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；　　乙：生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。　　合：因此，我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！　　（二）第二板块——认识生命　　甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。　　乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。　　甲：我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？让我们一起来看看吧。　　（大屏幕出示婴儿在母体里孕育成长及母亲分娩过程的部分画面）　　甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。　　乙：现在我们就听听妈妈要说些什么吧。（提前用VCR采访两位家长，主要围绕养育孩子之不容易来讲。）　　（配背景音乐）(三)总结三年级人物外貌描写教案三年级人物外貌描写教案PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE5三年级人物外貌描写教案《人物的外貌描写》教学设计一、教学目标：1、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。2、让学生在小组合作、讨论、游戏、案例中总结人物外貌描写的基本方法。3、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。培养学生的习作兴趣。从而尊重他人的肖像权。二、教学重点和难点：1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。（重点）2、培养学生的习作兴趣。（难点）三、教具准备课件课时：一课时五、教学过程：(一)、激情导入：1、老师:请同学们观察一下老师长的漂亮吗?2、学生观察回答。3、老师提问：（你们觉得老师的那些地方漂亮或丑。）4、学生观察回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）5、老师小结：同学们观察得真仔细，这就是一个人的外貌。同学们，你想写出一篇篇栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。板书课题《人物的外貌描写》二、新课教学（一）、课件出示：什么叫人物的外貌描写？1、老师讲解出示：外貌描写也称肖像描写。即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。2、老师讲解肖像权3、在习作中怎样写好人物的外貌呢？人物的外貌描写有五大招。（二）第一招：要有一定的顺序。1．朗读下面文段。乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。这段话是按什么顺序写的？从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（三）第二招：抓住特征。做游戏：猜猜他们是谁：1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）游戏小结：同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特征。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特征描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（四）第三招：突显性格。猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。两个小孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有所不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。课件出示：第三招：突显性格（五）第四招：反映人物的内心感情猜猜她们的心理活动：1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。课件出示：第四招：反映人物的内心感情（六）第五招：善用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。小结：在人物的外貌描写中适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。（七）试一试题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。三、课堂小结：1、学生一起回忆今天所学的内容。2、老师总结板书。四、板书设计：第一招：要有一定的顺序。第二招：抓住特征。第三招：突显性格。第四招：反映人物的内心感情。第五招：善用修辞。挖掘机租赁合同(包月)挖掘机租赁合同(包月)PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE2挖掘机租赁合同(包月)挖掘机租赁合同出租方甲方：重庆瑞雪曦月机械设备租赁有限公司承租方乙方：重庆谊伟岩土工程有限公司根据《中华人民共和国合同法》之规定，甲乙双方本着平等、互利、共同发展的原则，就乙方租用甲方设备事宜，经双方友好协商，达成如下协议：设备配置甲方将斗山200型挖掘机设备，数量一台，操作工人一名，租赁给乙方。租赁期限租赁时间自年月日至年月日，共计个月，若因乙方原因，租用总时间不足一个月，甲方将按一个月收取租金，并且设备进退场所有费用均由乙方全部负责。三、租金计算及付款方式：此设备按月计算租金，每月租金为3000.00元整。从设备到达乙方工地当日起（即2017年12月25日）计收租赁租金，至次月当日为上月租金结算日（以后类推），到乙方电话通知设备退场并全额付清租金及相关费用之当日为合同租金结算截止日。乙方以公司账户转账方式付款给甲方，甲方负责提供相应增值税专用发票。四、甲方职责和权利挖掘机配备壹名操作工人为乙方服务至合同期满。负责设备的维修、保养、辅油及其相应费用。甲方操作人员必须服从乙方工程合理的调度，随叫随到，与乙方搞好团结，认真完成合同所约定的任务。若无故不服从乙方调度，乙方则有权要求更换该操作人员。甲方操作人员有权拒绝不符合挖掘技术要求的挖掘操作。五、乙方职责和权利保障设备及操作人员的安全，加强安全管理,对施工安全负全责,并负责安排操作人员的食宿并承担其费用。乙方每月必须给甲方设备三天时间作为设备的维修保养工时，若因甲方设备自身原因，超出三天保养时间。乙方有权扣除超出时间的相应租金。乙方负责为设备提供所需要的柴油。乙方每月以转帐方式付款给甲方，帐号附后。六、其他约定1、设备租赁期间乙方不得将设备租给第三方使用，租期不得以任何理由报停。（春节除外）本合同未尽事宜，双方协商解决，并附协议。如有纠纷或协商未果，任何一方均可向所在地人民法院诉讼。本合同一式2份，甲方执1份，乙方执1份。每份均具同等法律效力，双方签字之日生效。甲方:重庆瑞雪曦月机械设备租赁有限公司乙方：重庆谊伟岩土工程有限公司甲方代表：乙方代表：地址:重庆市南岸区回龙路66号6栋2单元5-3地址：重庆市沙坪坝区覃家岗镇童家桥村白鹤岭组电话电话：开户行：中国建设银行南岸回龙湾支行开户行：重庆农村商业银行沙坪坝支行杨公桥分理处帐号：帐号：年月日三年级小学生必背古诗75首-三年级小学生必背古诗75首-PAGE/NUMPAGES三年级小学生必背古诗75首-新课标小学生三年级上学期必背古诗31.《游子吟》唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？32.《早春呈水部张十八员外》唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。33.《渔歌子》唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。34.《塞下曲》唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。35.《望洞庭》唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。36.《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。37.《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。38.《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。39.《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？40.《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。41.《悯农》（一）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。42.《悯农》（二）唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。43.《江雪》唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。44.《寻隐者不遇》唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。45.《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。静电的危害与控制措施静电的危害与控制措施PAGE/NUMPAGES静电的危害与控制措施静电的危害与控制措施一、静电的产生我们知道只要两种物质紧密接触而后再分离，就可能产生静电。在生产工艺过程中以及操作人员的操作过程中，某些材料的相对运动、接触、摩擦与分离等原因导致了相对静止的正电荷和负电荷的积累，即产生了静电。二、静电的特性静电可分为人体静电、固体静电、粉体静电、液体静电、蒸气和气体静电，1、人体静电人体静电与我们的生产生活密切相关，在易燃易爆环境中，人体静电引发的火灾爆炸事故是静电灾害的重要原因之一。人体静电的产生主要由摩擦、接触、分离、和感应所致，人体在日常活动过程中，如穿着化纤衣服、高绝缘鞋以及所携带的用具与其他材料摩擦或接触、分离时均可能产生静电。人体静电电压可达10000V以上，由此产生的静电因为其能量不大，不会直接使人致命，但是，其电压可能高达数十千伏以上容易发生放电，产生放电火花。2、固体静电、橡胶、塑料、纤维等行业工艺过程中的静电高达数十千伏，甚至数百千伏，如不采取有效措施，很容易引发火灾。3、粉体静电、当粉体物料被研磨、搅拌、筛分或处于高速运动时，由于粉体颗粒与颗粒之间及粉体颗粒与管道壁、容器壁或其他器具之间碰撞、摩擦，或因粉体破断等都会产生危险的静电。4、液体静电液体在流动、过滤、搅拌、喷雾、飞溅、冲刷、灌注和剧烈晃动等过程中由于静电荷的产生速度高于静电荷的泄漏速度，从而积聚静电荷，可能产生十分危险的静电。5、蒸气和气体静电蒸气或气体在管道内高速流动，以及由阀门、缝隙高速喷出时也会产生危险的静电。三、静电的危害静电的危害形式和事故后果有以下几个方面。1、在有火灾爆炸危险的场所，静电放电火花会成为可燃物质的点火源，容易造成火灾和爆炸事故。2、人体因受到静电的刺激，可能引发二次事故，如坠落、跌伤等，此外，对静电电击的恐惧心理还会对工作效率产生不利影响。3、某些生产过程中，静电的物理现象会对生产产生妨碍，导致产品质量不良，电子设备损坏。四、静电的控制措施中和与泄漏是静电消失的两种主要方式，前者主要是通过空气发生的，空气中自然存在的带电粒子极为有限，中和是极为缓慢的，一般不会被觉察到，带电体上的静电通过空气迅速的中和是发生在放电时。静电泄漏主要是通过带电体本身及其相连接的其他物体发生的。如在进入有易燃易爆场所前设置静电消散器。操作人员穿防静电工作服等。形容人情绪的形容词形容人情绪的形容词PAGE/NUMPAGES形容人情绪的形容词形容人情绪的形容词高兴happy,delighted,joyful,cheerful,merry幸运fortunate,lucky,满意satisfied感激thankful,grateful(for)放松relaxed感兴趣interested(in)6.感动moved(by)7如释重负的relieved警觉alert,犹豫不决hesitant,伤心，失望，沮丧，灰心sad,upset,disappointed,frustrated,depressed9.惊讶surprised,amazed(at),shocked(at)害怕afraid(of),frightened,scared担心worried(about),有压力stressed,无助helpless无聊，孤独，孤单idle,lonely,alone不好意思ashamed,embarrassed,恶心disgusting,awful,terrible,闹心，讨厌，被打扰disturbing,annoyed,嫉妒envious(of)厌倦tired(of),befedupwith,可怕，恐怖terrible,horrible,紧张nervous不情愿reluctant,unwilling受到威胁threatened怀疑，疑惑doubtful,dubious,迷茫,漫无目标confused,aimless尴尬embarrassed遗憾，后悔regrettable羞耻shameful轻视scornfulGPS监控人员培训教育题库GPS监控人员培训教育题库PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1GPS监控人员培训教育题库GPS监控人员培训教育题库一、填空题1.为加强公司道路运输生产安全管理，认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，利用科技手段从源头和动态上实现对营运车辆的有效监控管理，提高GPS值班监控质量。2.根据我公司实际情况，设立GPS值班监控岗，配备专职监控人员，落实GPS24小时监控值班安排，对营运车辆进行24小时实时监控。3、对GPS监控系统提示的违规违章车辆及时通过系统发出提示或电话提示、建立GPS动态监控台帐对违规违章处理情况进行记录、如实填写《GPS监控值班日志》、对违规违章车辆进行处理并填写台帐记录。4、GPS值班人员要根据法律规定道路通行最高限速 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，对异常停车、超速行驶、疲劳驾驶、逆向行驶、不按规定线路行驶等违法、违规行为及时通过监控平台的短信、语音功能或电话给予警告和纠正，并做好记录，事后进行处理。二、判断题1、任何个人不得擅自复制或向公司以外的其他单位和个人提供GPS信息资料。（√）6.GPS监控实行工作时间实时监控，不得间断。（Χ）7.GPS监控人员，必须忠于职守，尽职尽责，履行交接班签字手续，并认真做好当班原始记录。（√）8.监控人员要坚守工作岗位，不准空岗，不准在监控时间擅自脱岗。监控时须按照规范要求对运行途中的车辆实施有效监控。（√）9.监控人员要及时对超速行驶的车辆及时提出警示，纠正违章作业行为，不必做原始记录。（√）10.监控人员发现行驶不明或在运行时无故障停车超时限的车辆，要及时通过电话向驾驶员查询原因，随时掌握车辆动态。（√）16.未经过公司领导同意，不能擅自在公司或在家里的电脑上安装GPS监控系统。（√）三、选择题1.A监控系统运行的管理、维修、保养工作由公司主管人员负责，要确保系统网络的畅通。A.GPS卫星B.办公网络C.车辆D.货物2.GPS监控实行D小时实时监控，不得间断。A.6B.8C.12D.243.B人员，必须忠于职守，尽职尽责，履行交接班签字手续，并认真做好当班原始记录。A.驾驶员B.GPS监控C.押运员D.指挥员6.监控人员发现行驶不明或在运行时无故障停车超时限的车辆，要及时通过电话向C查询原因，随时掌握车辆动态。7.监控人员发现车载GPS卫星监控设施B，要及时通过电话向驾驶员查明原因，并向主管领导及时报告。A.正常运行B.无信号C.有信号D.通讯良好8.B要做好当班原始记录，要求记录完整、准确、及时，字迹清晰。A.经理B.监控人员C.驾驶员D.指挥员9.监控人员要及时对A的车辆及时提出警示，纠正违章作业行为，并做好原始记录。A.超速行驶B.安全行驶C.无证驾驶D.按速行驶10.监控人员要熟悉掌握C。A.数学知识B.化学知识C.监控知识D.地理知识11.值班人员每隔B小时检查一次入网车辆GPS车载终端运行情况，对连续5个小时没有信息回转的终端进行排查处理。A.1B.2C.3D.412.根据GPS监控管理规定，具有下列（ABCD）行为的，属于违规操作。A、不按规定使用监控平台系统的；B、擅自改变GPS终端设备、设施位置和用途的；C、擅自删改、破坏GPS原始数据记录的；D、擅自复制、提供、传播GPS数据资料的14.根据《道路交通安全法》和《道路交通安全法实施条例》有关规定，危运车辆高速及普通公路最高时速设置分别为：（B）。A、高速公路120公里/小时；普通公路60公里/小时B、高速公路80公里/小时；普通公路60公里/小时C、高速公路110公里/小时；普通公路80公里/小时D、高速公路90公里/小时；普通公路60公里/小时15.驾驶员连续驾驶时间不得超过(C)小时。应换副驾驶员或停车休息20分钟以上。A、5B、2C、4D、3四、问答题1、安全生产方针是什么？答：安全第一，预防为主，综合治理。2、GPS监控人员应掌握哪些？请谈谈你对GPS监控岗位的认识？答：运用GPS技术，监控中心分析接收到的车辆信息，将车辆的坐标位置转换成地理位置，在电子地图上显示车辆的位置和运行轨迹，记录车辆的位置、速度、时间和状态等。同时监控中心还结合系统中特定车辆的相关信息，向监控车辆发送相应的控制信息，通过无线通信链路下传到被监控车辆，GPS车载终端的控制部分根据所接收到的控制信号控制车辆。GPS监控岗位主要是负责监控车辆的运行情况，做好监控记录。3、结合自身工作，如何进一步运用GPS监控平台提高我公司安全管理能力。答：运用GPS车辆监控 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 系统，可以提高运输车辆的运输安全。为了加强安全生产监督、防止和减少交通事故，保障他人和自己的生命、财产安全、强化安全保障措施，确保配送任务完成，实现科技管理，促进公司统一化管理。《雷锋叔叔你在哪里》教学设计《雷锋叔叔你在哪里》教学设计PAGE/NUMPAGES《雷锋叔叔你在哪里》教学设计附件2：人教版小学语文一、二年级资源库建设部分设计模板单元 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析模板小学语文人教版二年级下册第二单元教材分析编写者：苑子一、单元基本结构1.单元教学主题：奉献与关爱2.单元教学内容：本组教材是用爱心串起来的课文。《泉水》是一篇很美的课文，无论文字还是内容。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它娓娓地向我们述说：哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。《语文园地二》口语交际安排了寻找周围需要帮助的人，以及说说打算如何帮助别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。二、单元教学目标1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《雷锋叔叔，你在哪里》）和片段（《泉水》），体会奉献的幸福感。3、懂得奉献爱心，乐于助人。三、单元教学重点、难点1、识字，写字，理解词意。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。3、懂得奉献爱心，乐于助人。四、单元内容的地位和作用第二单元教材是第一单元教材主题的升华，主题由“发现春天，热爱大自然”到“乐于奉献，学会关爱他人”进而升华“热爱祖国，热爱家乡”，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，注重全面提高学生的语文素养。五、教学建议1、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上，着重品味和积累课文中的词句。后两篇课文较长．故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点，用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。2、引导学生自发收集反映爱心的诗文，积极参加故事会、朗诵会。3、引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱他人，愿意帮助他人。六、课时安排5.《泉水》…………………………2课时?6.《雷锋叔叔，你在哪里》…………2课时?7.《我不是最弱小的》……………?2课时??8《卡罗尔和它的小猫》……………1课时?语文园地二……………………2课时教学设计模板小学语文人教版二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计教材分析：这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。教学目标：1、会认12个生字，会写12个生字。2、练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。教学重难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。教法与学法：采用“导、读”的教法及“自主、探究、合作”的学法教学（具）准备：多媒体课件生字词卡片课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导入新课，激发情感1.出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。【设计意图】激发学生积极的情感，产生了解、学习雷锋叔叔的愿望。2.揭题，质疑。【设计意图】培养质疑、解疑的能力。二、初读课文，识记生字1.自由读课文，圈出本课所要认识的生字，并借助拼音或工具书学习生字，把课文读正确、流利。【设计意图】从小养成使用工具书的习惯2.小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，指导学生识记生字，鼓励学生运用已学过的识记汉字方法，识记生字。组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字【设计意图】采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。3、观察生字，学写生字【设计意图】让学生通过自己的观察总结出字的异同点，体现了一种主人公的意识，同时学生也一定会特别有成就感，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。三、自读感悟，初步体会1、出示自学要求：（1）自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子。?（2）反复多读几遍这些句子，想想自己知道了什么。（3）把自己知道的读给或者说给同桌听一听。2、学生自学感悟，小组交流。【设计意图】采用导、读的教学方法，借助于小组合作学习来学文。创设“自主、合作、探究”的学习方式和学习氛围,能更好地发展学生的潜能,在小组合作学习的过程中,每一个学生都有朗读的自由和发表见解的权利,每一个学生又都多了一份评判别人的 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 。第二课时一、导入1、通过上一节课的学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？2、过渡：我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？【设计意图】回顾旧知，引导学习新知。二、品读诗歌，体会情感1、学生边读边想边体会。引导学生根据课文中的词句想像当时的情景：从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”、“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”等词语可以看出什么？体会“足迹”和“露珠”的深刻含义。【设计意图】抓住重点词语，结合生活实际，引导学生展开想象，使学生进一步感悟文本的情感，产生情感上的共鸣，使学生产生对雷锋叔叔的无限敬佩之情。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。2、多种形式读文：范读——引读——自由选择伙伴合作读。重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。【设计意图】多角度、多层次、多形式的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。3、读最后一节，你有什么问题要问吗？（1）预设：雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，这是为什么呢？（2）说说最后一句话:“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。【设计意图】这句话是全诗的难点，让学生自己发现这个问题，会使学生对文本的理解更为深刻，培养学生提出问题、解决问题的能力。三、随情扩展，体验内化1、想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。用这样的句式练习：雷锋就在我们班级里，你看，我们班的_______就是小雷锋，他（她）常常，我想对他说：“_____________________”。【设计意图】帮助学生走出文本，走进生活，发现身边的雷锋精神，用所给句式说话，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。2、学习了这篇课文，你想对雷锋叔叔说什么？【设计意图】在想一想，说一说中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好的思想境界。四、总结，情感升华。人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神，就让我们再次沿着“长长的小溪”，顺着“弯弯的小路”去寻找今天的雷锋，让我们以雷锋叔叔为榜样，做一名雷锋式的好少年！（播放歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，歌声中结束本课）【设计意图】借用内容贴切的歌曲作为课堂教学的结尾，使学生情感在快乐中升华，音乐能激励他们以雷锋为榜样，奉献爱心，达到将课堂的激情与高潮延续的目的。教学效果检测与反馈、小结：先通过对雷锋生平、事迹、别人对他的评价的介绍，让学生对人物肃然起敬，激起他们学习的强烈欲望。接着引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，雷锋形象跃然纸上，再引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。通过夸一夸身边的小雷锋，用句式说话练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界，使学生懂得奉献爱心，助人为乐，教学效果良好。板书设计：6雷锋叔叔，你在哪里？小溪抱着孩子小路背着大娘奉献爱心教学感悟或反思：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。???雷锋这个响亮的名字对于我这个出生于70年代的人来说还是很熟悉的，记得小学时歌咏比赛上唱的最多的就是《我们要做雷锋式的好少年》和《学习雷锋好榜样》,但对现在的孩子们来说这已经是个陌生的名字了,他们对雷锋的了解并不多，这样怎么能感悟课文内容呢？于是，在学习课文之前，我让孩子们查找雷锋的资料。学习这一课时，孩子们对雷锋那踏着泥泞，送迷路的孩子回家；踏着荆棘，背着年迈的大娘走在泥泞路上的事迹，就不需要多讲，通过引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。通过联系实际使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化,。在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅。学生能抓住重点词语谈体会，引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。“雷锋叔叔，你在哪里？”这深情的呼唤，再不需要调动情感。课堂上，学生的朗读也算是水到渠成，他们通过听范读，同桌，对读、领读、引读，指名读等多种形式，一次次陷入诗歌情节之中。???正因为有了对雷锋的了解，孩子们对课文最后一句的理解，也就有了自己的感悟。孩子们还会找身边的雷锋呢。通过运用所给句式说话，让学生更好地感悟到：我们的世界只要人人献出一点爱，将会变成更美好的思想境界。导学案设计模版学习目标：1、会认12个生字，会写12个生字。2、练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。学习重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。学习过程：一、预习导学（自主学习）1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，借助拼音或工具书把课文读正确。2、容易读错的字有：（我要多读几遍）；我要把难写的字写一写。（在草稿本上写两遍）。读下面词语三遍：冒雨雷锋需要年迈迷路足迹叔叔水滴洒落泥泞脚窝荆棘花瓣寻觅曾今晶莹3、记住生字。说一说自己记住生字的办法。4、我要用喜欢的方式读课文。5、诗歌都写了雷锋做的那些好事，找出来读一读。3、为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里？”二、学习研讨（合作探究）1、大声朗读课文，标记段落序号，组织语言概括每小节主要意思。??引导学生理清文章脉络层次。2、沿着小溪，顺着小路，让我们一起展开对雷锋的回忆，一起寻找雷锋的足迹，一起大声呼唤雷锋。指名读一三小节，谈体会，互相品评。引导学生了解反复的修辞手法的作用，体会回忆雷锋的深情。3、小溪、小路告诉我们，雷锋曾经送迷路的孩子，曾经背年迈的大娘翻山越岭。指名朗读，体会雷锋行动的艰难。用“我仿佛看到了......仿佛听到了......”句式拓展说话。三、达标检测1、看拼音写词语。shūshuhàndīsǎshuǐnínìnɡmàoyǔ()()()()()léifēnɡxūyàomàibùmílùzújì()()()()()2、给字扩词：泥（）（）（）锋（）（）（）叔（）（）（）3、填空。弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温暖的（）鲜艳的（）4、背诵课文四、学后反思（高年级）自学（无效有效高效）合作（被动积极）展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）五、拓展延伸1、想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。2、学习了这篇课文，你想对雷锋叔叔说什么？土木工程术语土木工程术语PAGE/NUMPAGES土木工程术语英文全名或定义FULLNAMEORDEFINITION中文意义CHINESEMEANING缩写ABBRAboveGround地面上AGAbutment桥台ABUTAcceptanceQualityLevel可接受质量水平AQLAcoustical隔音ACOUSAdit隧道横坑?AdvancedShoringMethod支撑先进工法ASMAggregateSubgrade级配料基层ASRAllowableCompressiveStrengthofConcrete混凝土容许抗压强度FcAllowableTensileStressofSteel钢材容许应力FsAlternative交错/排列/替代ALTAluminum铝ALUMAnchorBolt锚栓ABAsbestosConcretePipe石棉管ACPAsphaltConcrete沥青混凝土ACAtGrade地面段A/GAzimuth方位角AZBalancedCantileverMothed悬臂工法BCMcmBasement地下室BSMTBeam梁BMBearing支承BRGBeginningofsimpleCircularCurve单曲线起点BCBeginningofVerticalCurve竖曲线起点BVCBench台阶BBenchMark水平标准点/水平点BMBent弯BTBottom底(层)BOTBottomofFooting基础底面BOFBoundaryLine边界线BLBoxCulvert箱涵BOXCadasterMap地籍图CMcmCastInPlaceConcrete场铸混凝土CIPCCastIron铸铁CICastIronPipe铸铁管CIPCast-ironPipe铸铁管CIPCatchBasin阴井CBCenterLine中心线CLCenterofGravityofPre-stressingTendons预力钢键坐标(重心)CGSCenterToCenter中心距CTCChainage测炼/里程CHCivildesignCriteria土木设计准则?CivilEngineering土木工程CEClearance净空CLClearanceLine净空线CLLClothoid克罗梭曲线?Column柱COLColumnTie-bar柱箍筋CTCompressiveStrengthofConcrete混凝土抗压强度Fc’Concrete混凝土CONCConcreteGroutedRock混凝土砌卵石CGR.ConcreteMasonryUnit混凝土砖CMcmUConcreteMoldedUnit混凝土空心砖CMcmUConstructionJoint施工缝/收缩缝CONST,JTContinue继续CONTControlJoint/ConstructionJoint控制缝/施工缝CJCorridor通路/走廊CORRCrossHeading横坑（隧道）CHCross-Road交叉路C/RCurtainWall帷幕墙CWCutandCover明挖覆盖C&CCutandCoverMethod明挖覆盖工法CCMcmCombinedServicesDrawings综合服务图CSDDesign,ConstructionandFunctionTest设计施工测试(统包)DCFTDeadLoad呆重/静重DLDesignedGroundLevel设计地面高程DGLDiameter直径DIADowel预留钢筋DWLDeliveryRouteDrawings提报路径图DRDDrillandBlow钻炸法D&BEach每个EAEnvironmentalImpactAssessmentRpt.环境影响评估报告EIAEachWay双向EWEarthPressureCell土压计EPElevation高程ELElevation(Height)立面ELElevation(View)立视ELEVEmbeddedPlate预埋底板EMB.PLEqualSpace等距EQExcavation开挖EXCExhaust排气EXHExistingGroundLevel现地高程EGLExistingTopofPavement现有铺面顶ETPExpansionJoint伸缩缝EJFarFace远侧面FFFault断层FFiberGlassReinforcedConcrete强化玻璃纤维混凝土FRCFinishedFloorLevel楼板地面完成高程FFLFinishedGroundLevel地面完成面高程FGLFixed?Point/FixEnd固定点/固定端FFloorDrainage地板落水/地板排水FDFooting基脚FTGFoundation基础FDNFullSpanPrecastLaunchingMethod全跨预铸推进工法FPLMFullSpanSupportingMethod/FullStagingMethod就地支撑场铸工法/全跨支撑工法FSMFullSuperelevation全超高?FunctionTest功能测试?Galvanized镀锌GALVGalvanizedIronPipe镀锌铁管GIPGauge轨距/板厚GAGeologicalMap地质图?GeologicalTimeSchedule地质时间表?GlassfiberReinforcedConcrete玻璃纤维强化混凝土GRCGlobalPositioningSystem全球定位系统GPSGround地面GGroundLevel地面高程/地基高程GLGroundWaterLevel地下水位GWLGuidedExpansionBearing导向伸缩支承GEBHandhole手孔HHHeelofCrossing横断面交趾点HCHeightofWater水深HWHighPoint高点HPHighStrengthBolt强力螺栓HSBHighTensionStrand高拉力钢索HTSHighTensionWire高拉力钢线HTWHighWaterLevel高水位HWLHighestHighWaterLevel最高洪水位HHWLHinged铰支HGHorizontalIntersectionPoint平面交叉点HIPHorizontalLine水平线HLHydraulicPiezometer水压计HYPInPlaceInclinometer倾钭计IPIInlet进水井INLInnerFace内面IFInsideDiameter管内径IDInterfaceDemarcationDrawings界面区分图IDDIntersectionPoint交连点IPInvert仰拱?InvertElevation仰拱高IEInvertLevel仰拱面高程ILJoint接缝JTKnockOut预留开口(孔)KOLeanConcrete低强度混凝土LCLengthofCircularCurve曲线长LCCLengthofSpiral缓和曲线长LSLengthofVerticalCurve竖曲线长LVCLiveLoad活载重LLLoadCell荷重计LoCLowPoint低点LPLowerWaterLevel低水位LWLManhole人孔MHMark记号MKMeanSeaLevel平均海平面MSLMeanWaterLevel平均水位MWLMiddleofVerticalCurve竖曲线中点MVCMinimumYieldStressofSteel钢材最低降伏应力强度FyMovableScaffoldingSystem逐跨场铸工法/活动支撑系统MSSNearFace近侧面NFNewAustrian?TunnellingMethod新奥工法NATMNon-GuidedExpansionBearing非导向伸缩支承NGEBNormalWaterLevel常水位NWLNorth北NObservationWell观测井OWOffset支距OFSOnCenter中心点OCOpening开孔OPNGOpposite反向OPPOriginalGroundLine原地面线OGLOutSideFace/OuterFace外侧面OFOutsideDiameter外径ODPedestrianBridge人行桥PEDBRIGPedestrianUnderpass人行地下道PEDU/PPerpendicular垂直PERPPileCutOff桩头打除PCOPlainConcrete无筋混凝土PCPoint点PTPointofContra-flexure挠曲点CFPointofCurvetoCurve曲线连结点CCPointofCurvetoSpiral/CuttingSlope缓曲线起点/开挖坡面CSPointofCurvetoTangent/CableTrough切线点/电缆槽CTPointofIntersection交错点PIPointofSpiraltoCurve缓和曲线交点SCPointofTangenttoCurve切线交点TCPointofTangenttoSpiral切线缓和曲线交点TSPointofTangenttoTangent切线与切线交点TTPointofVerticalIntersection竖曲线交点PVIPrecastReinforcedConcrete预铸钢筋混凝土PRXPrecastSegmentalMethod预铸节块工法PSMPressureGauge压力计PGPrestressedConcrete预力混凝土PSCPrestressedConcretePipe预力混凝土管PSCPPre-stressedConcrete/ProcessControl预力混凝土/制程管控PCProcessQualityControl制程品管PQCProfileGrade纵坡PGProfileGradeLine纵坡线PGLProjection投影图PROJPropertyLine地界线PLPVCPipe塑料管PVCPRainWaterDown-Pipe雨水落水管RWDPRandomNumber随机函数RNRandomSampling随机抽样法RSReferenceLine参考线RLReinforcedConcrete钢筋混凝土RCReinforcedConcreteBox钢筋混凝土箱涵RCBReinforcedConcreteWall钢筋混凝土墙RCWReinforcement钢筋REINFReinforcingBarStrainGauge钢筋应变计RGRejectNumber拒收数RNRetainingWall挡土墙RWReverseCirculationPile/ReinforcedConcretePipe反循环(基)椿/钢筋混凝土管RCPRightOfWay路权ROWRiser/Radius阶梯踏高/半径RRockBolt岩锚RBRockQualityDirective岩石品质指导RQDRoller滚动支承RRSamplingInspection抽样检验SISchedule时程SCHSeaLevel海平面S/LSelection选择SELSequentialexcavationandsupport连续开挖及支撑SESSettingOutPoint定位点SOPSettlementMarker沉陷计SMSettlementRod沉陷杆桩SRShotcrete喷凝土SHCShoulder路肩SHLDSingle单一SGLSlope/Scale坡度/比例SSoundBarrier隔音墙SBSpacing间距SPASpecification规范SPECSpiral/SteelPipe螺筋/钢管SPSquare广场SQStainlessSteel不锈钢SSStainlessSteelPipe不锈钢管SSPStairs/Straight楼梯/直通STRStation测站/桩号/车站STASteel钢STLSteelReinforcedConcrete钢骨钢筋混凝土SRCSteelReinforcedConcrete/StructureReinforcedConcrete钢骨混凝土/结构混凝土SRCStirrup箍筋STIRStorage贮藏STORStrainTransducer应变感应计STTStructuralElectricalandMe