电子商务基础课程标准

精选文档PAGEPAGE3—《电子商务基础》课程标准一、课程名称：电子商务基础二、适用范围：中等职业学校三、 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 学时：82学时四、教学条件：多媒体教室；教案；案例五、课程定位：《电子商务基础》是中等职业学校所开设的基础课之一，也是现代社会主流商务课程。在现代信息社会中，学习电子商务学问可以使把握信息技术和商务规章的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商务活动。《电子商务基础》是商务职业启蒙及导入性课程。该课程把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种学问和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，赐予提纲挈领的介绍，使得同学从总体上对电子商务专业、电子商务学问体系和电子商务的国内外应用状况有一个整体印象和初步生疏，为今后分门别类具体学习各类、各门专业课程打下良好的基础。电子商务基础课程是我校重要的基础课程之一，通过近长期进展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清楚，即：为制造业企业、零售企业和服务等行业培育适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美、劳全面进展，既具备电子商务实务和管理理论基础学问，生疏国家经贸政策和法令，又把握扎实的电子商务技能，能娴熟计算机网络及网络营销工具，具有良好敬业精神和职业道德，能胜任网络营销专员、网店店长、企业电子商务专员等岗位工作的高素养技能型特地人才。依据职业成长规律和学习认知规律，我校的电子商务课程体系由基本素养模块、专业力量模块和素养拓展模块三部分构成。电子商务基础是我校同学商务力量模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于重点基础课。电子商务基础课程是我校同学接触的商务基础课，是商务技术及电子商务应用的导引课程。后续课程是网络营销、电子商务网站建设、电子商务数据库、电子支付与网上银行、电子商务案例与法规等一系列的商务学问。通过系统地经济管理、计算机网络和电子商务的基本学问，全面培育同学胜任电子商务技术及网络营销技能。六、课程设计思路：本课程的理论教学主要解决“什么是电子商务和电子商务干什么”的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，而实践教学主要解决“电子商务要用那些工具和如何做电子商务”的问题。围绕个人和企业开展电子商务活动的具体内容，通过电子商务的操作和技能的一系列训练，使得同学能够做到理论联系实际，学以致用，加深对电子商务基础理论的生疏，并深刻理解电子商务运作模式和交易流程，把握电子商务应用的基本技术和技能。本课程的设计思路，主要有以下几点：1、依据专业培育目标的要求和职业岗位技能标精确     定课程教学目标本课程的设计体现在以力量为本，以基础学问为主线，以任务实践为主，打破了传统的教学体系模式，将电子商务职业岗位力量中用到的学问点融合在项目中。同学通过对电子商务相关基础学问的学习，把握岗位所需学问，并不断加强实践动手力量和解决问题力量的培育。它体现了职业教育“以就业为向导，以力量为本位”的职业教育理念。2、以同学职业力量进展为核心，以同学职业生涯进展为目标，以职业标准为依据整合课程内容。通过与校内外行业专家充分研讨，依据行业相关职业岗位和职业力量培育的要求，以职业标准为依据整合教学内容，突出同学职业力量的培育。同时将网上开店、网络营销等新学问融入教学内容，并依据行业进展趋势不断进行补充和完善，形成动态更新，以加强同学可持续进展力量的培育。3、以任务为载体进行学习情境设计。以网上开店、网络工具营销等任务为载体，依据职业力量培育的规律，遵循人的认知规律，依据由易至难、由封闭到开放到创新的原则设计九个学习情境：电子商务概述、电子商务技术基础、电子商务支付结算、电子商务平安管理、物流与供应链、网络营销实务、网上开店、企业电子商务、移动电子商务，后两者选讲。4、充分利用校内外实训场所，接受任务驱动、项目导向的教学模式，融教、学、做为一体（项目教学法）。七、课程目标：电子商务基础课程是培育适应中小企业互联网经济进展的需要，具有从事电子商务实际工作的基本技能和对实际工作有较强适应力量的特地人才。同学毕业后可到与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作，或者自己开网店创业在课程培育目标上，以打造同学就业竞争力为培育思路，以“有专业水准的电子商务职业人士、有思想的网络业务开拓者、有使命的网络创业青年”为核心目标，从学问目标、力量目标、素养目标上培育同学的综合力量。学问目标：知道电子商务的基本模式：B2C电子商务、C2C电子商务、B2B电子商务以及这几种模式的代表性网络平台；懂得电子商务的标准、电子商务相关法律法规、电子商务支付、电子商务物流等基础学问；明白电子商务的平安及风险；了解网络创业相关学问。力量目标：能娴熟使用互联网及一些常用工具；会娴熟使用网上银行、第三方支付工具等电子支付工具；能使用目前流行的各种平台进行网上开店并进行网店管理运营；能娴熟使用博客、论坛、即时谈天工具、搜寻引擎等开展网络营销。素养目标：同学应具有较高的信息技术素养、对网络环境能敏锐体察；能认真敬重他人、不断激励自己；乐于团队合作、擅长整合资源；擅长表达沟通、用于企业实践、留意学以致用；准时适应环境变化、不断开拓创新。八、课程内容：《电子商务基础》课程内容一览表工作任务学习情境学习任务课时理解传统商务和电子商务，了解各种电子商务模式，了解电子商务标准，了解电子商务法律法规学习情境一电子商务概述任务1：理解传统商务与电子商务1技能训练任务一：案例争辩：易购365是如何从传统商务走向电子商务的2任务2：了解各种电子商务模式1任务3：了解电子商务的标准1任务4：了解电子商务相关法律法规1技能训练任务二：分析淘宝、阿里巴巴、慧聪、敦煌网、京东各属于那种模式的电子商务2技能训练任务三：利用搜寻引擎等工具收集国内外关于电子商务的法律法规，并阅读2把握internet基础学问，了解域名、ip等学问，了解www的基本服务，把握电子邮件、准时谈天工具等网络工具的应用学习情境二电子商务技术基础任务5：把握internet基本学问1任务6：了解ip、域名、www1技能训练任务四：上网申请域名1技能训练任务五：对电脑IP地址进行配置，建立一个局域网络。1任务7：把握网络工具的应用1技能训练任务六：申请邮箱、注册QQ、博客并娴熟使用这些工具1了解电子货币、电子支付，把握网上银行的使用，把握网上第三方支付工具的使用学习情境三电子商务支付结算任务8：了解电子货币、电子支付1技能训练任务七：使用银行卡在ATM和超市pos终端上，并画出各自的工作流程2任务9：把握网上银行的使用1技能训练任务八：开通网上银行，并进行平安设置、网上银行查询、转账各种业务2任务10：把握第三方支付工具2技能训练任务九：申请支付宝或财付通账户，管理、查询支付宝，使用支付宝完成支付2了解电子商务平安基本学问，理解信息加密技术、数字签名，把握数字证书的使用方法学习情境四电子商务平安管理任务11：了解电子商务平安基本学问2技能训练任务十：争辩分析案例：网民是如何丢失了网上银行账号密码2任务12：理解信息加密、数字签名1任务13：把握数字证书的使用2技能训练任务十一：申请电子邮件数字证书或银行数字证书，安装并使用数字证书2了解物流活动与物流管理，了解电子商务的物流及配送，理解供应链管理学习情境五物流与供应链任务14：了解物流和物流管理2技能训练任务十二：案例分析争辩：光明牛奶是如何实现6小时内鲜奶送上门2任务16：了解电子商务的物流及配送1技能训练任务十三：争辩案例：顺丰快递的信息化物流2任务17：理解供应链管理1技能训练任务十四：争辩分析案例：GE公司是如何建立无缝、自动化的供应链系统2了解网络营销的特点，把握网上市场调查的基本方法，把握网络营销的工具，会对网络广告进行分析学习情境六网络营销实务任务18：了解网络营销的特点1技能训练任务十五：案例争辩：两位美国律师为何疯狂发出电子邮件2任务19：把握网上市场调查的基本方法1技能训练任务十六：设计一个高校生数码消费状况的网络调查，利用中调网、百度、新浪博客等发布并开展调查2任务20：把握网络营销的工具的使用1技能训练任务十七：练习使用博客、空间、论坛、邮件进行网络营销2任务21：把握网络广告的分析方法1技能训练任务十八：分析搜狐、新浪等网站的各种网络广告，总结网络广告的类型、收费方式、广告效果2了解网上开店的基本学问，把握开通网上商店的方法和店铺装修，把握网上交易的方法及网店管理的方法学习情境七建立个人网上商店任务22：了解网上开店的基本学问1技能训练任务十九：案例争辩：柠檬清茶是怎样从夫妻网店成为员工上百人的网购公司2任务23：把握开通网店方法和店铺装修1技能训练任务二十：在淘宝、有啊、拍拍等平台开通网店并对网店进行装修2任务24：把握网上交易和网店管理的方法2技能训练任务二十一：在淘宝网店开展一次网上购买和销售，对自己的网店商品进行上架、下架、价格修改、商品描述修改等操作2了解流通企业电子商务、工业企业、信息服务业等行业的电子商务学习情境八企业电子商务应用任务25：了解流通企业的电子商务1技能训练任务二十二：案例争辩：海尔打造家电行业垂直门户网站2任务26：了解工业企业的电子商务1任务27：了解信息服务企业的电子商务1技能训练任务二十三：案例争辩：敦煌网是如何挂念国内中小企业跟老外做生意的2了解移动商务基础学问，了解移动银行及移动办公，把握移动网络银行的用法学习情境九移动电子商务任务25：了解移动电子商务基础学问1任务26：了解移动银行和移动办公2技能训练任务二十四：案例分析：韩国SK电讯的移动银行业务2任务27：把握移动网络银行的用法1技能训练任务二十五：开通手机银行，并使用手机银行查询账户、转账、充值2总学时82九、教学设计：从电子商务的实际问题动身，细心预备各种典型案例，构建课程的整体教学设计。以二十多个任务和技能训练任务为载体，形成循序渐进，种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。教学接受“项目教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以接受“项目教学法”，即将教学学问系统化，内容具体化，任务项目化。教学设计便利要充分利用现代化教学手段，提高教学效果，教学中依据实际需要可以接受电子演示文稿，大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段、使课堂教同学动活泼，引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率。十、教学内容选定：1.教材：《电子商务基础》（其次版），高等教育出版社，2010，尚建成师静昆主编2.练习册：《电子商务基础同学辅导与练习》，高等教育出版社，2010，尤洋许长华主编3.网络资源淘宝网：http://www.taobao.com中国互联网信息中心：http://www.cnnic.cn阿里巴巴：http://www.alibaba.com.cn电子商务学习网：http://www.ecxuexi.com4. 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、教案要求。与《电子商务基础》课程教学内容配套的课件、教案，依据电子商务行业进展状况，即时更新。十一、考试/考核主要方法：课程考核：闭卷笔试和技能考核相结合。转变以一次考试成果作为考评主要依据的传统做法，课程考核中接受多维化的考核方式，推行过程考核和项目任务综合考核相结合。 针对同学不同的学习爱好，由同学自由组合选择项目任务；依据个体力量发挥状况，设置难易层度不同、类型各异的障碍题，进行拓展任务训练，培育和熬炼同学在实践中的创新思维和自主学习的力量。考核结果接受人性化的打分方式，以发觉问题、解决问题为主，提高同学学习的乐观性。通过项目进度和任务完成度监控同学的学习进度，全程 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 同学的学习效果，给出必要的学习反馈 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，建立学问把握与技能应用、个人力量与团队意识、自主学习与创新思维等多维化考核评价体系，促进同学综合素养的培育。本课程的考试成果以笔试成果为主，平常上机实践考核为辅。最终课程成果“平常成果（占40%），期末考试成果（占60%）”组成。十二、教学评价：本课程教学任务结束后，老师将按学校的相关要求对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成果等写出分析报告；课程所属教研科将依据学校的相关要求，组织进行争辩期末老师教学评价工作。十三、其它说明：1.本标准由信息技术专业部制定经教研科批准，报学校教务处备案。执笔人：袁小飞。2.本标准自2015--2016学年第一学期开头执行。信息技术专业部2016年3月5日