小学教科版四年级下册科学《岩石、沙和黏土》教学反思（一）本课围绕岩石、沙、黏土三者之间的联系与区别展开，帮助学生建立自然界的事物在不断变化的观念。观察活动前，通过对岩石、沙和黏土发现地的提问，让学生重视对岩石、沙、黏土所在地点的观察，建立起三者之间的关联。在比较岩石、沙和黏土的观察活动中，采用眼看、鼻闻、手摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，并对特征进行描述，描述要求准确、客观。在实际观察过程中，注意提醒学生用扇闻的方法，使学生意识到规范操作的重要性。做完全部观察实验，要收拾干净桌面，并把手洗干净。在研讨环节，引导学生对岩石、沙和黏土的观察比较过程进行研讨交流，找到它们之间的联系，推测大自然中的岩石会如何变化，从而加深学生的理解。小学教科版四年级下册科学《岩石、沙和黏土》教学反思（二）本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这时描述要准确、客观。在比较岩石、沙和黏土这个环节，需要学生从以下几步进行观察，把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察;分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同;用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同;试着分别把潮湿的沙和黏十团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上∶用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。在团球这个环节，我要求学生带好一次性塑料手套，倒一下沙或者黏十，然后加水，在堂心搓成一个球。不少学生发现沙子搓成球很困难，黏土却很容易。这里需要引导学生了解这是因为黏土具有黏性。另外，涂痕的操作要让学生了解到黏土涂的痕迹等干了很容易就留在纸上，但是沙子涂的痕迹，干了以后将纸反过来，沙子的颗粒很容易掉落，也是因为黏性不同的缘故。因为，涂抹了痕迹再等纸干，需要一定的时间，所以我又事先做好了准各，在课上给学生展示，进行补充。
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