特殊儿童康复训练计划

（如：冰箱、特殊儿童训练 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一初级训练方案纲要〔一〕参与能力独立坐在椅子上叫名字有目光对视3•听到指令“看着我〃有目光反响对“放下手〃有反响〔二〕模仿动作1•操作动作模仿〔如：敲击木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等〕2•粗大动作模仿〔如：拍手、跺脚、摸粗细动作模仿4•嘴部动作模仿〔如：口型模仿〕〔三〕言语理解能力1•听懂一步指令〔如：开灯、关门〕2•识别身体部位〔如：手、肚子、肩等）识别物品识别卡片5•识别熟悉的人〔从家庭到生活：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等〕6.听懂动词指令7•识别卡片上的不同动作〔如：睡觉、喝水、吃、走、拍等〕8•识别周围环境中的物品电视、桌子、椅子等〕9•指出书中的图画识别物体功能12•识别方位〔如：上下、里外、中间、旁边、前后、左右等〕〔四〕言语表达能力1•听到“你想要什么？〃能用手指出相应的物品在有愿望时能指出所需要的物品模仿声音和词语命名物体命名卡片用语言表达所想要的东西7•说出“是〃或“不是〃〔或用手势〕表示想要或不想要的东西叫出熟悉的人做出选择10•各种打招呼〔如：嘿！您好！早上好！中午好！晚上好！晚安！再见等〕答复社会性问题说出卡片上的其他人和自己说出物品体功能14•说出方位〔如：上下、前后、左右、那里、这里、里外、中间、旁边、高低等〕〔五〕学业配备1•配对完全相同的物品完全相同的卡片物体到卡片卡片到物体颜色、形状、拼音、数字11.识别身体部位功能1/91/9不完全相同的物体8.踢静止的打球物体之间的联系〔如：牙刷和刷牙、笔和文具、书本和书包等〕独立完成简单的活动识别颜色识别形状识别拼音识别数字7•唱数1-108.点数〔六〕精细能力在形状箱内找出三个同等大小的物体把10个不同大小的物体放入碗内穿5个大孔的珠子仿搭3块积木正确握笔乱写乱画6•把橡皮泥搓尖、搓圆、压扁、做成球状正确撕纸把一张纸延着折痕对折〔七〕大肌肉运动能力独立行走从站立的姿势蹲下来在站起来3•扶着一只手上下楼梯2次7•I］厂口UX兀W44〔八〕生活自理能力用杯子喝水用勺子吃饭脱鞋子脱裤子5•脱内衣、裤子6•脱T恤使用餐巾纸大小便训练二、中级训练方案纲要〔一〕参与能力1•叫名字时有5秒目光对视在玩耍过程中叫名字有目光对视在一段距离情况下叫名字有目光对原地双脚跳独立向后倒退着走3米左右6.单脚站立3妙7.举手过肩抛球米左右视4.听到叫自己名字后容许“哎〃〔二〕模仿能力1•模仿站立姿势的粗大动作〔如：踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等〕2•按顺序模仿粗大动作〔两步以上〕3•模仿同事带有声音的动作〔如拿起电话说“喂〃，推动汽车说“滴滴滴〃等〕4•模仿搭积木〔从局部模仿到整体模仿〕模仿画线〔三〕语言理解能力1•识别房间〔如：卧室、卫生间、餐厅/92/9等〕识别情绪〔如：哭、笑、生气等〕识别地方〔如：学校、公园、超市等听懂两步指令给出两个物品拿出不在视线内的物品区分形容词从物品属性开始〔如：大小、长短、粗细、高矮、厚薄、轻重、新旧等〕区分社会工作人员〔如：医生、教师、工人、农民、警察、消防队员等〕假装演戏9.识别类别识别人称代词在听到描述后、能识别视线范的相应品按顺序摆放卡片识别性别识别已经拿起了什么答复特殊问句〔使用物品和卡片〕用“是〞或“不是〞答复有关物品和活动的问题摸一个物品时能说知名字〔四〕语言表达能力模仿2到3个字的词语在听到“你想要什么东西〞时能用一句话说出想要的东西以功能为根底叫出一个物体的名称说出身体部位的功能说出地方说出情绪说出类别使用简单句TOC\o"1-5"\h\z“这是〞“我看见〞“社会信息〞交流信息“这是〞“我看见〞社会信息在被问到不认识的东西时用“我不知道〞答复以下问题在不能做到某事时用“爸爸/妈妈帮助我〞寻求帮助用“这是什么〞“在哪里〞指出问题说出介词说出人称代词答复一般常识问题说出性别用一句话描述图片用几个形容词描叙图片回忆刚刚发生过的事情答复“在哪里〞说出房间中的物品的名称/93/9在想要东西时能自发说出要求在一段距离外交父母说出房间的功能说出社区中工作人员的作用/94/96.仿画“+〞“〞“〞等简单图形7.用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴巴8.用橡皮泥捏出简单造型9.开合剪刀10.剪直线11.模仿折纸对折两次〔七〕大肌肉运动能力1.从20厘米高处往下跳2.踢滚过来的打球3.用脚尖走路4.双臂互相摆动着跑10步5.踩三轮车走2米左右6.单独做前滚翻7.不扶着两脚交替上楼梯8.伸直手臂按住投来的球9.单脚独立约5秒钟10.走10厘米宽的平衡木八〕生活自理能力1.穿上内衣、裤子2.穿上T恤3.穿上鞋子4.穿上外衣5.穿上袜子6.洗手7.开始独立上厕所/95/9答复“什么时候〞描述卡片的顺序用娃娃做角色游戏提供帮助〔五〕学业预备能力在一个类别中比拟物品说出物品的数量匹配数量匹配大写和小写拼音匹配字、词匹配多少拍列出数字和拼音完成简单的任务仿写数字和拼音认识手写的名字画简单的话写名字贴/粘用剪刀剪在边界内涂色〔六〕精细能力在边框内涂色穿10个小孔珠子两点间连线点连“+〞“〞等简单图形防画直线三高级训练方案纲要〔一〕参与能力在对话时有目光对视反响45在集体听指令时有目光对视反响〔二〕模仿能力模仿复杂有步骤的动作模仿同龄人游戏模仿同龄人说话〔三〕语言理解能力完成三步指令在一段距离外听懂指令并完成复杂指令说出一个能描述的人，地方或事物说出只能看见局部的物体的名称区别相似的物品区别不同的物品根据特征或类别识别不属于其中的物品区别1和许多答复关于一个故事的特殊疑问句的提问答复关于一个话题的特殊疑问句的提问按指令“问〞或“说〞根据方位线索找到藏起来的东西区别什么时候提问题，什么时候交流信息〔四〕语言表达能力用“我不知道〞答复不熟悉的问题说出一个问题的属性类别说出一类物品中东西的名称复述一个故事用形容词描述事物回忆过去的事情描述一个话题讲述自己的事情9.表达出惑并寻求答复/96/9说出拥有和隶属使用正确时态问一个问题并复述答案听一次交谈并答复有关部门交流的问题描述怎样做一件事情进一步答复一般常识性问题维护权利知识〔自我评价〕描述事物之间相同之处和不同之处答复，“哪里〞的问题在给出一个不十分清楚的信息后用特殊问句提问〔五〕抽象语言答复“为什么〞问题答复“如果〞的问题说出一句有逻辑性的语言〔能进行逻辑判断〕说出一张卡片中不同寻常的地方答复“是〞与“不是〞〔事实性的信息〕预测结果采纳别人的一个意见做出解释根据特点和类别排除物品知道事故或交谈的主题〔六〕学业能力描述人、地方和事物完成一个示范性的动作匹配文字和物品，物品和文字阅读常见词读拼音说出一个字开头的词拼出简单词6/97/9说出词的意义比拟时间关系识别常见数字识别押韵的词根据记忆写词组一位数加减法〔七〕社会能力模仿同伴的动作遵守同伴的指令答复同伴的提问对同伴发起的游戏有反响和同伴玩纸牌游戏和同伴交流信息发动同伴做游戏在游戏过程中向同伴提出建议请求同伴帮助为同伴提供帮助〔八〕学业预备能力等待按顺序做事情在观看后做出新的反响跟随集体指令在集体中交流社会信息在集体中唱儿童歌曲被叫到后能答复以下问题提问时举手听故事后能答复有关问题表演和讲述〔九〕精细能力画出一个人的头、身体、手和脚7/98/9仿画一些实物图画独立完成有情景的图画用橡皮泥组合完成复杂的造形剪几何图形剪实物图形把剪出的图形准确的贴到相同的图形上用纸折出简单造型用纸折复杂及组合造型画出一个完整的穿衣服的人仿写简单的汉字自行写出自己的名字〔十〕大肌肉运动能力跑步中改变方向双脚向前跳十次跳过离地面5厘米高的绳子双脚往后退着跳6次不扶着两脚交替下楼梯踩三轮车转弯在平衡板上左右前后移动单脚连续跳5次独立跳绳单脚独立10秒〔十一〕生活自理能力1.刷牙2.拉拉链扣扣子扣住、翻开按扣系鞋带/99/9