花山中心学校培训方案

花山街道中心学校2015年示范性网络研修与校本研修整合 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 根据《2015年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》精神，为更好地组织我街道各小学教师参与培训，确保培训取得实效，现结合中心学校实际情况制订本方案。一、研修目标通过研修，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长。力求改善师德行为，转变教学策略，提高研修技术。二、研修对象本次研修，花山街道中心学校共组织新排小学、松林小学、施家屯小学、十里铺小学、迤堵小学、大树屯小学、遵花铺小学、三道坎苗族小学8所完小，77名骨干教师参加培训。三、研修方式有效利用教师网络研修平台，与单元教学同步，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（问）--线上学习课程资源（学）--线下研讨选定难点（选）--学校研磨解决策略（研）--课堂现场教学实践（用）--校本研修检测效果（检）--网络平台提交分享(展）--区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。四、研修内容（一）主要研修内容开展“单元同步解难，优化教学策略”的主题培训，线上研修80学时、线下研修40学时，共计120学时。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践任务。设置了国培大讲堂、信息技术、学科教学重难点、学习与发展四大类课程。其中，国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；信息技术类课程包括信息技术助力教学准备、信息技术助力教学实施、信息技术助力教学评价等内容。学科教学重难点类课程以样例形式呈现，每个样例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展等内容。（二）具体研修安排（一年）在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，聚焦教学策略优化或科学保育能力提升，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。见附件（一）五、保障措施（一）组织保障1、中心学校成立“国培计划（2015）”—网络研修与校本研修整合培训工作领导小组：组长：李杰花山街道中心学校校长副组长：霍栋梁花山街道中心学校副校长（学校管理员）成员：胡学勤花山街道中心学校教研室主任余丽琴花山街道新排小学校长（语文坊主）张本忠花山街道松林小学校长顾官员花山街道施家屯小学校长刘成林花山街道十里铺小学校长卢赛骄花山街道迤堵小学校长付学敏花山街道大树屯小学校长徐勤东花山街道遵花铺小学校长胡正林花山街道三道坎苗族小学校长孙小松花山街道松林小学教导主任（数学坊主）詹满学花山街道迤堵小学教导主任（综合学科坊主）（二） 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 任务1、学校管理员职责制定学校实施方案，制定本校以信息技术应用能力提升为核心的项目实施方案，形成本校的研修规划。建立学校研修制度。建立健全校本研修制度，包括组织管理、考核与激励机制办法等。保障学校研修条件，提供研修活动经费，科学合理安排人员、场地、设施、设备及时间。组织本校研修活动。组建本校研修团队及指导团队，选拔校级工作坊主，组建校级学科工作坊，结合日常教学工作，组织本校参训教师开展以信息技术应用能力提升为主题的现场诊断与观课、磨课等校本研修活动；组织校内以信息技术应用能力提升为主题的成果展示、经验交流现场活动。总结本校研修经验。深入挖掘本校项目经验，积极推荐优秀工作坊（教研组、备课组）及研修活动等，做好项目总结，提炼出可复制的学校研修团队组建模式。向上级推荐本校校本研修生成性资源、优质课程的优质资源。2、研修学科工作坊主职责督促工作坊成员上线学习并积极参加研修活动，组织工作坊成员进行问题研讨和分享教学资源。批改工作坊成员提交的作业，推荐优秀作业和日志 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 。整合研修平台提供的资源，设计主题研修活动，指导开展校本研修。定期以简报形式通报工作坊成员的研修情况及成果。参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时对工作坊成员的问题提出解决方案。考核评定工作坊成员的成绩，推荐优秀成员，宣传优秀作品。指导、检查、督促、评价、考核校级工作坊主的工作。撰写学科研修 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 。（三）经费保障校长作为项目第一责任人，提供必要的经费保障，确保项目高效优质完成。六、考核评价参训学员培训结束，考核为合格可登记继续教育学分5分（评价表见附件二）。花山街道中心学校2015年10月10日附件一：阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段二周四周四周四周四周四周主题感受技术魅力提升综合素养运用技术工具加工教学资源应用技术工具创新教学活动应用技术工具优化评价诊断单元同步解难优化教学策略教师专业发展成果精彩绽放实践作业与研修活动学员结合各阶段学习主题，参与线上研讨活动，并撰写阶段作业（具体研修内容详见附件）校本研修结合网络研修主题，参训学员根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动。1.可根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；2.可在校本研修期间，对本校教师所交作业进行研磨；3.推荐本校的优秀作品至区域。区域研修结合网络研修任务，区域根据本地发展实际情况，组织区域学校的联动交流、展示、评比活动。附件二：考核评价1、学员任务考核(100分）阶段一网络研修（50分）线下研修（50分）自我管理(7分）平台学习(20分）线上活动(15分）发起问答(8分）课堂应用(40分）线下活动(10分）以作业形式提交一份研修计划课程学习1分/4.0分钟3分/1次1分/1次实践作业9分/1篇参加线下校本(区域）研修活动每学期3次以校综合.评定线下研修成绩。7分120分钟，满分3分1次，3分8次，8分/阶段二/120分钟，满分3分1次，3分1篇，9分自荐1篇作业，计4分阶段三/200分钟，满分5分1次，3分1篇，9分阶段四/120分钟，满分3分1次，3分1篇，9分阶段五/120分钟，满分3分1次，3分1篇，9分阶段六/120分钟，满分3分//社区积分常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、曰志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分A次2、学校管理员评价指标指标描述分值培训制度以简报形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修组织管理，校级骨干培训者团队建设）10培训方案以简报形式提交一份校本研修年度计划。（校本研修须目标明确、任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制。)10研修简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分20组织管理1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%:计8分；70%-84%:计6分；50%-69%:计4分，50%以下不记分。402.学员合格率达到95%以上：计20分；80%-94%：计18分；60%-79%：计15分；50%-59%:计10分;50%以下不得分。3.学员90分以上达到15%以上:计10分；10%-15%:计8分；5%-10%:计6分；5%以下不得分。研修活动参与3个以上（含3个）线上研修活动的学员比例达到95¾以上:计10分;80%-94%：计8分;60%-79%：计6分;50%-59%:计4分；50%以下不得分。10学员线下研修活动成绩评定：评定所有学员的线下研修活动成绩得10分，否则不得分。10满分100分考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到.95%以上:计5分;85%-94%:计4分;70%-84%:计3分；50%-69%:计2分，50%以下不记分。5学员合格率达到95%以上:计5分;80%-94%：计4分;60%-79%:计3分；50%-59%:计2分；50%以下不得分。5研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分。30研修指导力作业指导推荐学员的研修作业不少于6篇，每篇1分，满分6分；点评学员的研修作业不少于4篇，每篇1分，满分4分。10资源建设(生成性作业资源包建设）1.推荐本坊学员30%的优秀作业资源包到项目组资源库，计10分；15%-2954，计8分；14%-5%，计5分；5%以下不计分。2.点评本坊学员2%的优秀作业资源包(从30%推荐作业资源包中选择点评），计10分；2%以下不计分-20回答问题回答学员问题不少于10次，每次计1分，满分10分。10研修活动发布(至少2次)网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，满分10分。10个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得10分。10满分100分3、区域学科坊主