Period2本课时是第十模块第一单元的第二课时，主要学习教材第58页的
内容
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。本节课主要通过游戏活动的方式，对上节课学习的词汇和重点句型进行复习与巩固。让学生能够在真实情景中灵活运用祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。知识目标1．反复练习、巩固祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。2．能够理解课文对话内容，并分角色进行
表
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演。能力目标1．能够用祈使句发出指令，并能根据指令做出相应的动作。2．通过本课时的学习，提升学生的语言运用能力。情感目标1．通过各种形式的活动，激发学生的学习兴趣，让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。2．培养学生的组织能力和合作意识。教学重点1．复习本单元生词及短语，能将所学词汇运用到实际语言表达中。2．正确掌握祈使句的用法。教师可以设计一些课堂小游戏来复习生词和句型，不仅可以活跃课堂气氛，也能在玩乐中学到知识。教学难点灵活运用祈使句“(Please＋)动词原形＋其他”及“Don't＋动词原形＋其他”发出指令或要求。教师在教学过程中可以设置与课文内容类似的情景，采用口头与书面相结合的形式，让学生在情景中反复操练，达到灵活运用所学知识的目的。多媒体
课件
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、录音机。Step1：Warm－up师生相互问候，用日常英语进行对话。尽量使用祈使句进行交流，复习本单元句型。示例如下：T：Classbegins.S1：Standup!Ss：Goodmorning/afternoon,teacher.T：Goodmorning/afternoon,class.Pleasesitdown.Ss：OK....通过上课前的一些日常对话，帮助学生复习和巩固本单元重点句型。Step2：Presentation1．Activity3·教材意图通过呈现在图书馆里发生的故事，复习和巩固上一课时所学生词及祈使句“Don't＋动词原形＋其他”和“(Please＋)动词原形＋其他”。·教学建议(1)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍。(2)教师要求学生两人一组朗读对话，然后带领学生复习祈使句的用法。(3)随机抽选几组学生，上台进行对话表演。2．Activity4·教材意图通过活动的练习，复习和巩固Do型祈使句。·教学建议(1)活动开始前，教师带领学生复习已学的表示动作指令的动词短语，如standup、sitdown等。(2)学生几人一组进行活动，每组选择一人作为小组长。由小组长发出指令(如standup、sitdown等)，小组成员根据指令做动作，每次指令发出后，动作做错的或反应最慢的成员淘汰，坚持到最后的一位成员为获胜者。(3)每个小组轮流在全班同学面前表演。结束后，教师可对每个小组的获胜者进行表扬。Step3：Practise听一听，做一做(1)学生5人为一小组，第一名同学发出指令，第二名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作；然后第二名同学发出指令，第三名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作，以此类推，回答不正确或动作错误需从第一名同学重新开始游戏。(2)教师抽选几个小组上台进行表演，并给予点评，鼓励学生勇敢展现自己。示例如下：S1：Pleasestandup!S2：OK.(做起立的动作)S2：Pleasebequiet!S3：Oh,sorry.(做将食指放在嘴唇上的动作)...Step4：Consolidationandextension1．教师板书或用多媒体课件展示本单元所学词汇及重点句型，带领学生快速复习一遍。2．学生两人一组，一人用祈使句发出指令，一人做出相关动作。一轮结束后，双方交换角色继续游戏。Unit1 Don'ttalkinthelibrary.句型：1．Don't＋动词原形＋其他．如：Don'ttalkinthelibrary.2．(Please＋)动词原形＋其他．如：Pleasestandinline!一、单项选择。( A )1．—________areyougoing,Sam?—Tomyschool.A．Where B．How C．What( A )2．Here________mylibrarycard.A．isB．beC．are( C )3．Comehereandstand________line.A．onB．withC．in( B )4．IthinkEnglishiseasy________.A．belearningB．tolearnC．tobelearn( B )5．Lookatthesign.It________“Nophotos.”A．sayB．saysC．saying二、读句子，选择画线部分的中文意思。( B )1．Weshouldstand_in_line.A．起立B．排队C．坐下( A )2．Whendoestheshopclose？A．关门B．开门C．近的( C )3．Lookatthe_library_rules，Mike.A．图书馆B．图书卡C．图书馆规定( B )4．—Canyouhelpme?—No_problem.A．不行B．没问题C．对不起三、情景交际。( C )1．你在图书馆里学习，听到有人在聊天，这时你会说：A．Don'twalk！B．Pleasecomehere.C．Pleasebequiet.( B )2．同学们到图书馆借书，图书管理员想让大家有秩序地借书，他应说：A．Pleasegoaway.B．Pleasestandinline.C．Standup!( A )3．在公共场合你大声讲话影响到别人时，你应说：A．Oh,sorry.B．Thankyou.C．Noproblem.( C )4．新交的英国笔友想跟你学习中文。你想告诉他中文不好学时你应说：A．Chineseisveryeasy.B．MyChineseisn'tverygood.C．Chineseisn'teasytolearn.本节课主要复习上一课时所学内容，教师通过游戏让学生反复操练了重点句型，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中来，还让学生体验了英语学习的乐趣，让学生在玩乐中学到知识，大大提高了课堂教学效率。
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