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教学反思，京剧脸谱《京剧脸谱制作》教学反思哈尔滨市道外区中小学生劳动技术教育学校王静《京剧脸谱制作》一课教学，我精心制作了教学课件，考虑了学生可能会遇见的困难或会提出的问题，出色地完成了教学任务。本课教学的最大特点是能较好的发挥师生双方的主动性和创造性。师生的角色定位把握得较好。一个是学习活动的组织者和引导者，一个是学习的主人。这堂课，我在课型设计上进行大胆的创新，将教师“讲”的成分降低到最少的程度，而让学生的“讲”和“议”来占领课堂。学生在讲讲、议议、做做、评评中不知不觉中学会了京剧脸谱的制作，掌握了制作技巧，并拓展延伸到生活中，...

《京剧脸谱制作》教学反思哈尔滨市道外区中小学生劳动技术教育学校王静《京剧脸谱制作》一课教学，我精心制作了教学课件，考虑了学生可能会遇见的困难或会提出的问题，出色地完成了教学任务。本课教学的最大特点是能较好的发挥师生双方的主动性和创造性。师生的角色定位把握得较好。一个是学习活动的组织者和引导者，一个是学习的主人。这堂课，我在课型设计上进行大胆的创新，将教师“讲”的成分降低到最少的程度，而让学生的“讲”和“议”来占领课堂。学生在讲讲、议议、做做、评评中不知不觉中学会了京剧脸谱的制作，掌握了制作技巧，并拓展延伸到生活中，四大教学板块相辅相成，教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。最吸引人的是导入部分的欣赏，在京剧《铡美案》的唱腔中，欣赏到精美的脸谱图片，包公脸谱图片都给同学们留下了深刻的印象，使学生感受到脸谱花纹与剪纸纹样的联系，如脸谱上包公头上的月牙，就是剪纸纹样中的月牙纹，从而激发了学生强烈的学习兴趣。最精彩的片断当属拓展想象这个环节。同学们想象的内容十分丰富离奇，有些是我连想都没有想过的。在学生的作品中，有奸诈狡猾的白脸曹操、学生们最喜欢的关公；有蓝脸的窦尔敦……，真是精彩。我对同学们的大胆制作及作品表现惊叹不已。本课的教学设计，我力争让学生在体验感悟中实践了听、说、想和做的综合能力，使理论知识和生活世界沟通起来，为学生的发展奠定了良好的基础。同时，培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创新精神，对学生进行动手能力的训练，把学生的领悟和想法用灵巧的双手表现出来。不足的是，培养学生探究问题的能力还不够，还有对学生想象制作的作品应该考虑到脸谱人物个性这一环节。学生的作品虽然很形象，很生动，但纹样处理上还不够恰到好处。因此在教学中要有明确的要求。这一点在以后的指导学生制作中一定要尽力注意到。

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