重庆市育才中学高 2022 届高考适应性考试（三） 语文试题及答案

语文试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 第PAGE1页-共8页重庆育才中学高2022届高考适应性（三）语文试题注意事项：作答前，考生务必先将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。作答时，务必将答案填写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。考试结束后，将答题卡、试卷、草稿纸一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。诸如：“野旷天低树，江清月近人。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。总之，境与象的关系全面而确切的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述应该是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。（选自袁行霈《境与象》）材料二：诗歌意境，从表现对象分，有“物意境”“事意境”“情意境”“理意境”。所谓“物意境”，也叫“物境”，就是以“物”为表现对象的审美意境。山水诗、咏物诗、山水画、花鸟画中多有此类意境。“物境”具有令人身临其境的“形似”的审美特点。如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”“风乍起，吹皱一池春水。”“桃花春水渌，水上鸳鸯浴。”这些都是“物境”名句，一个个逼真如画，历历在目，令人有“处身于境”、目悦神怡之美感。所谓“事意境”，也叫“事境”，就是以事为表现对象的审美意境。叙事诗、咏史诗和写人诗中多有此类意境，此外古典戏曲、小说和散文中也往往有此类佳作。事境有大有小，有时一句诗就是一个事境，如“少小离家老大回”“风雪夜归人”“落花时节又逢君”；有时一首诗是一个事境，如《孔雀东南飞》《长恨歌》和《卖炭翁》。事境的审美特点是“近”，贴近生活，真实可信，所以才能获得“亲切不泛”的美感享受。所谓“情意境”，也叫“情境”，就是以“情”为表现对象的审美意境。抒情诗、抒情小赋、抒情散文和音乐、戏曲中多有此类意境。在古典诗歌中，有直抒其情成境者。如赵嘏《忆山阳》：“折柳城边起暮愁，可怜春色独怀忧，伤心正叹人间事，回首多惭江上鸥。”金圣叹评云：“看他四七二十八字，中间杂用‘愁’字、‘怜’字、‘忧’字、‘伤’字、‘叹’字、‘惭’字，凡若干悲苦字成诗，知先生怀忧，真有甚深者也？”但更多的是借景抒情而成境者。如汉乐府《西洲曲》：“南风知我意，吹梦到西洲。”又如苏轼《水龙吟》：“细看来，不是杨花，点点是离人泪。”李白是写情境的圣手，他有许多这方面的名句，诸如“秋风吹不尽，总是玉关情。”“请君试问东流水，别意与之谁短长？”“仍怜故乡水，万里送行舟。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“狂风吹我心，西挂咸阳树。”在李白笔下，风、水、月皆成为情的化身，而又是那样亲切自然，尽情尽理，真是大家风范。所谓“理意境”，也叫“理境”，就是以“理”为表现对象的审美意境。如果说“情境”的审美特点是求“美”的话，那么“理境”的审美特点则是求“真”。玄言诗、哲理诗、议论散文、寓言、写意画中多有此类意境。如“海内存知已，天涯若比邻。”“前不见古人，后不见来者。”“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”“欲穷千里目，更上一层楼。”“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”“会当临绝顶，一览众山小。”这些都是直言其理的名句，还有借景言理的，如崔颢《黄鹤楼》一诗，金圣叹评云：“他何曾是作诗，直是直上直下放眼恣看，看见道理却是如此。”什么“道理”呢？就是“黄鹤”飞了，“昔人”去了，甚至他们早都死了，而“楼”还存在着。生命是有限的，空的，只有“楼”是无限的，实的。所以，感叹生命无常、人生短暂，便是这首诗的道理。这些道理是通过昔人、黄鹤、楼、白云、此地、千载等时空意象表现出来的。前者所举名句，或理，或意，都浸泡在浓郁的感情里；后者所举的“道理”则隐含在意象之中。所以朱光潜先生说：“诗有说理的，但是它的“理”融化在赤热的情感和灿烂的意象之中，它绝不说抽象地未受情感饱和的理。”（选自古风《意境探微》）下列对材料相关 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）意与境交融之后生成意境，意境可以超越具体的时间和空间，给读者更多的想象余地。B.“境生于象”包括两层含义：一是没有象便没有境；二是意境是对具体的象的超越与升华。C.“仍怜故乡水，万里送行舟”言乡水有情，更显思乡情深，构思别致，亲切自然。D.抒情诗、抒情小赋中多有“情境”，这种“情境”有的是直抒其情，有的是借景抒情。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）引用《董氏武陵集纪》中称赞董铤的诗的语句，意在证明刘禹锡重视象的摄取与加工。“没有大地就没有飞升的起点”，这一比喻的意思是境生于象，没有象就没有境。《卖炭翁》一首诗是一个贴近现实生活的事境，可给读者“亲切不泛”的美感享受。“情境”求“美”，“理境”求“真”，“情”“理”在同一诗作中不能兼而有之。结合材料内容，下列选项中诗歌意境表现对象不同的一项是（）（3分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。B.心似百花开未得，年年争发被春催。C.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。请结合材料分析崔颢的诗句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中境与象的关系。（4分）请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证的严密性。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：葛覃孙犁①他名叫葛覃。我记得这两个字出自《诗经》，题作“葛覃”的这几段诗，是古代民歌，也很好读。我们认识的时候，还都是青年，他比我还要小些，不过十七八岁。人虽然矮小一些，却长得结实精神，一双大眼，异常深沉。他的家乡是哪里，我没有详细问过，只知道他是南方人，是江浙一带的中学生。为了参加抗日，先到延安，一九三九年春天，又从延安爬山涉水来到晋察冀边区。我们见面时，他是华北联合大学文艺学院文学系的学生。一九四一年，边区文艺工作者协会成立，我们一同参加了成立大会，他已经写了不少抗日的诗歌，他的作品富于青春热情和抗争精神，很多人能够背诵。后来听说葛覃到了冀中区，后来又听说他到了白洋淀。那个时候，冀中区斗争特别激烈残酷，我们的大部队，已经撤离，地方武装也转入地下，原来在那里的文艺工作者，也转移到山里来了，而葛覃却奔赴那里去了。我心里想，这位青年诗人，浪漫主义气质很明显，一定是向往那里的火热斗争，或者也向往那里的水乡景色，因为他来自江南。山川阻隔，敌人封锁，从此就得不到他的消息，也不知道他的生死，我就渐渐把他忘记了。日本投降以后，我回到了冀中，也曾经到过白洋淀，但没有听到他的消息，也没有想到探寻他的下落。经过三年解放战争，我到了天津，才从文艺学院另一位同学那里知道葛覃还在白洋淀。那位同学说：“他一直在那里下乡，也可以说在那里落户了。他的下乡，可以说是全心全意的了吧！”进城以后，大家关心、注意的是那些显赫的人物和事件，报纸刊出的或电台广播的消息是谁当了部长，谁当了主任，谁写了名著，谁得到了外国人的赞扬……作家们还是下乡，有时上边轰着下去一阵，乡下炕席未暖，又浮上来了。葛覃下乡虽然彻底，一下十几年，一竿子扎到底，但他并没有因此出名，也没有人表扬他，因为他没有作品，一首诗也没有发表过。他到底在干什么呀，这倒引起了我的好奇心！因此，我就跟着剧团到白洋淀去体验生活，住在淀边一个村庄。行前，文艺学院那位同学告诉我，葛覃就是在这个村庄教 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 。到那里的第二天早晨，我就去找葛覃，小学在村庄的南头，面对水淀。校舍很宽敞，现在正是麦收季节，校门前的大操场，已经变成了打麦场。到学校一问，现在放假，葛老师到区上开会去了。有一次，看到一个农民穿戴的中年人，从学校出来，手里提了一个木水桶，上到淀边的船上，用一根竹竿，慢慢把船划到水深处，悠然自得，旁若无人。然后打了一桶水，又划回来，望了我一眼，没有任何表情，提着水桶到学校去了。我看这个人的身影，有些像葛覃，就赶快跟了进去。我喊了一声：“葛覃！”我随他走进屋里，这是他的厨房兼备课室，饭桌上零散地放着一些书籍报纸，书架上也放着一些碗筷，瓶罐。我看着他做熟了饭——一碗青菜汤；又看着他吃完了饭——把一个玉米面饼子，泡在热汤里。在这种气氛下，我也没有多谈，只是翻看他桌上的书报，临走向他借了一本范文澜的《中国通史简编》，拿回住处去看。在村里，我问过村干部。他们说葛老师初来时，敌人正在疯狂烧杀，水淀的水都叫血染红了，他坚持下来了。人很老实，人缘也好。在村里教书整整三十年，教出的学生，也没有数了。去年，有一位白洋淀的业余作者到天津来，我又问起葛覃的生活。他说：“究竟为什么，一个人甘心老死异乡？除去到区县开会，连保定这个城市也不愿去一趟。认识的老同志又很多，飞黄腾达的也不少，为什么也从不去联络呢？过去好写诗，为什么现在一首也不写呢？这就使人不明白了。”我说：“因为你是一个作家，所以才想得这样多。我在那个村庄的时候，农民就没有这些想法。他们早把葛老师看成是本乡本土的人了。他不愿再写诗，可能是觉得写诗没有什么用，是茶余酒后的玩艺儿。他一字一句地教学生读书，琅琅的书声，就像春天的雨水，滴落在地下，能生菽粟，于人生有实际好处。他不是我们这个时代的隐士，他是一名名副其实的战士。他的行为，是符合他参加革命时的初衷的。白洋淀的那个小村庄，不会忘记他，即使他日后长眠在那里，白洋淀的烟水，也会永远笼罩他的坟墓。人之一生，能够被一个村庄，哪怕是异乡的水土所记忆、所怀念，也就算不错了。当然，葛覃的内心，也可能埋藏着什么痛苦，他的灵魂，也可能受到过什么创伤，他对人生，也可能有自己特殊的感受和看法，这也是人之常情，不足为怪，也不必深究了。”文本二：芸斋主人曰：人生于必然王国之中，身不由己，乃托之于命运，成为千古难解之题目。圣人豪杰或能掌握他人之命运，有时却不能掌握自己之命运。至于凡俗，更无论矣。随波逐流，兢兢以求其不沉落没灭。古有隐逸一途，盖更不足信矣。樵则依附山林，牧则依附水草，渔则依附江湖，禅则依附寺庙。人不能脱离自然，亦即不能脱离必然。个人之命运，必与国家、民族相关联，以国家之荣为荣，以社会之安为安。创造不息，克尽职责，求得命运之善始善终。葛覃所行，近斯旨矣。一九八四年二月二十三日[注]①孙犁（1913－2002），“荷花淀派”创始人。一九三七年参加工作，任华北联合大学教员，晋察冀通讯社编辑等，一九四九年后长期在《天津日报》的《文艺周刊》担任主编工作，晚年自号“芸斋主人”。文本一《葛覃》节选自孙犁的《芸斋小说》，文本二是作者放在《葛覃》篇末以“论赞”的形式发表的议论。下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）这篇小说语言简洁朴实，散淡平静，意味隽永。小说格调散文化，笔下的人物和情状自然，表现出独特的风格魅力。葛覃下乡很彻底，在冀中区的白洋淀任小学教师默默教书整整三十年，教出的学生无数，却毫无名气，小说刻画出一个令人崇敬的知识分子形象。作者偶遇葛覃时，发现他不是就近在白洋淀边打水，而是旁若无人地划着船，去淀中水深处，打上一桶水，这体现了葛覃特立独行的隐士性格。葛覃从学生时代开始就喜欢写诗歌，后来就基本不再写诗了，是因为教学生读书是务实的事情，这种变化是他逐渐成熟的痕迹之一。下列与文本有关的说法，正确的一项是（）（3分）孙犁是“荷花淀派”的开创者。这一流派的作品充满诗情画意，小说中景物描写清新明净，情感真挚，富有浓郁的乡土气息，《葛覃》充分体现了该流派的这一特色。主人公葛覃的名字取自《诗经》中《周南·葛覃》篇，人如其名，葛覃也表现出浓厚的浪漫气质，小说风格也与《诗经》的风格一脉相承。《史记》《聊斋志异》篇末的“太史公曰”“异史氏曰”部分，都表达了作者对人物的肯定态度，《芸斋小说》继承了这种写法特点。文学与社会密切相关，国家剧变往往有时代印记鲜明的文学作品出现。建国前后，也涌现了许多孙犁这样的乡土文学作家，他们的作品大都与时代息息相关。文本二中评论“葛覃所行，近斯旨矣”，请分析葛覃所行是如何体现这一评论的。（4分）有人说，读《葛覃》“是既把它当作小说，又把它当作历史的”。请从这两个角度简析文本一的艺术特征。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14小题。文本一：宣宗宣德元年，礼．部．进《籍田仪注》，上观之，谓侍臣曰：“先王制籍．田．，天子率公卿躬秉耒耜，贵有实心耳。不然，三推五推，何益于事！”侍臣曰：“先王制礼有本有文，苍生之福也。”户部奏青州借官粮赈饥，乞复勘，然后给。上曰：“民饥无食，当如拯溺救焚，即命就便分给。”三年六月，上谕朝臣：“贪浊奈何？”杨士奇对曰：“贪风始永乐末，今更甚。太宗尝数疾不视朝，扈从之臣，请托贿赂，公行无忌。”杨荣曰：“当是时，惟方宾有贪名。”上即顾荣问：“今日贪者谁甚？”对曰：“莫甚刘观。”士奇曰：“风宪所以肃百僚。宪长如此，则不肖御史皆效之。御史奉巡四方，则不肖有司皆效之。”上叹息曰：“除恶务本，顾观去，谁代观者？”士奇曰：“通政使顾佐廉公有威。”荣曰：“佐为京尹，禁防下吏，政清弊革。”上喜曰：“顾佐乃能如是！”阅数月，乃命观巡阅河道，而以佐代之。寻下观狱。上与侍臣论历代户口盛衰。上曰：“户口之盛衰足以见国家之治忽其盛也本于休养生息其衰也必有土木兵戈汉武承文景之余炀帝继隋文之后开元之盛遂有安史之乱岂非恃富庶不知儆戒乎汉．武．末年乃悔轮台，炀帝遂以亡国，玄宗卒至播迁，皆足为世大戒。”九月庚戌朔，驻跸蓟州，进州官谕之曰：“此汉渔阳郡也。昔张堪为政，民有乐不可支之谣，尔曹勉之！”又进耆老谕曰：“今岁丰稔，无他虞，善训厉子孙，务礼义廉耻，毋安温饱自弃。”四年春，上召大学士杨溥谕曰：“朕每念创业难，守成不易，夙夜倦倦。今幸百姓稍安，顾祸乱生于不虞。迩来群臣好进谀辞，令人厌闻，卿宜勉辅朕。”溥顿首谢：“臣不敢忘报”。上曰：“直箴朕过，报朕多矣。”溥又顿首谢曰：“直言求之非难，受之为难。“上曰：“然。”（选自《明史纪事本末·仁宣致治》）文本二：赞曰：即位以后，吏称其职，政得其平，仓庾充羡，闾．阎．乐业。盖明兴至是历年六十，民气渐舒，蒸然有治平之象矣。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）（选自《明史·本纪九》）户口之盛衰/足以见国家之治忽/其盛也本于休养生息/其衰也必有土木兵戈/汉武承文/景之余/炀帝继隋文之后/开元之盛/遂有安史之乱/岂非恃富庶不知儆戒乎/户口之盛/衰足以见国家之治/忽其盛也/本于休养生息/其衰也/必有土木兵戈/汉武承文/景之余/炀帝继隋/文之后/开元之盛/遂有安史之乱/岂非恃富庶不知儆戒乎/户口之盛/衰足以见国家之治/忽其盛也/本于休养生息/其衰也/必有土木兵戈/汉武承文景之余/炀帝继隋文之后/开元之盛遂/有安史之乱/岂非恃富庶不知儆戒乎/户口之盛衰/足以见国家之治忽/其盛也本于休养生息/其衰也必有土木兵戈/汉武承文景之余/炀帝继隋文之后/开元之盛遂/有安史之乱/岂非恃富庶不知儆戒乎/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）礼部，是中国古代官署之一。隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举等事。籍田，古代天子、诸侯征用民力耕种的田。也指春耕前，由天子、诸侯亲自耕田的典礼，文中即为后者之意。汉武，即汉武帝刘彻。“武”是他的谥号，即根据他的生平行为给予褒贬的一种评价。“武”是褒谥。闾阎，原指古代里巷内外的门，也用来指平民居住的地区。文中代指百姓，《滕王阁序》中“闾阎扑地”即为此意。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）明宣宗对先王籍田表示认同，同时强调务实，这表明了他对农业的重视。为止住贪污之风，杨士奇和杨荣一致认为顾佐廉正有威名，可以取代刘观，这与明宣宗的想法不谋而合。汉武帝和隋炀帝，或穷兵黩武，或大兴土木，致使国家动荡，甚至社稷覆亡，明宣宗认为他们都是后世治世的鉴戒。对于地方治理，明宣宗除了勉励地方官员要向前代优秀官员学习，还重视百姓自身教化。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）今岁丰稔，无他虞，善训厉子孙，务礼义廉耻，毋安温饱自弃。顾祸乱生于不虞。迩来群臣好进谀辞，令人厌闻，卿宜勉辅朕。请结合文本一简要概括明宣宗时社会出现“治平之象”的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15～16题。意难忘·山家（清）吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。[注]①癭尊，即癭樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）本诗前三句，移步换形,用白描之笔富有层次地描绘了山家四周的环境和景物。文木制作的几案,饰着窗纱的窗户，诗人认为，山翁是个富于生活情趣、热情好客的雅士。诗人以“瘿樽”突出了山家风味，以“高话”传达了山翁健谈的神采。山翁以经霜后的甜橘、谷雨前采的新茶款待，诗人觉得风味极佳。请赏析上片的写景艺术。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）屈原在《离骚》中用“，”表明自己在黑暗混乱中烦闷失走投无路。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“，”两句巧妙用典，悼念旧友，倾诉变迁。宋濂在《送东阳马生序》中写到，同舍书生条件优渥，自己却“，”表现出作者不卑不亢，艰苦自强的品质。白居易在《观刈麦》中，用“，”两句直接表现酷暑当头，炎热难耐。诸葛亮在《出师表》中劝诫刘禅，宫中之事事无大小，均要先咨询郭攸之等人，那么定能“，”。在唐代，“玉龙”指宝剑，如诗“，”中的“玉龙”就是取此意。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。近日，最高人民法院发布了关于人脸识别技术的相关民事案件法律问题的规定，对人脸识别说“不”。这一司法解释，对各级人民法院正确审理相关案件、统一裁判 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、维护法律统一正确实施具有重要的现实意义。近年来，人脸识别随着信息技术的飞速发展，人们的生活中处处渗透着人脸识别技术。但由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题，人脸识别技术带来的个人信息保护也日益凸显。比如，有些知名门店使用“无感式”人脸识别技术擅自采集消费者人脸信息，分析消费者的性别、年龄、心情等，进而采取不同营销策略。又如，部分线上平台强制索取用户的人脸信息，的卖家在社交平台公开售卖人脸识别视频及信息等。由此，在生活中强化人脸信息保护的呼声日益高涨。百姓有所呼，司法有所应。从今年“人脸识别第一案”的宣判，到此次最高人民法院发布司法解释，都彰显了规范和控制人脸识别技术使用的司法努力。然而，在人工智能发展的上，强化用户人脸信息保护，会不会影响数字经济发展？此次司法解释，很好地实现了两者平衡。一方面，在依法保护自然人人脸信息的同时，明确规定了使用人脸识别不承担民事责任的情形，实现了个人利益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人脸识别技术的积极作用，明确不的基本规则，以规范促应用，实现惩戒侵权和鼓励数字科技发展之间的平衡。（）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3分)A.滥用殚精竭虑风口浪尖溯本求源B.滥用处心积虑风口浪尖溯及既往C.乱用处心积虑风急浪高溯本求源D.乱用殚精竭虑风急浪高溯及既往文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）近年来，人脸识别随着信息技术的飞速发展，已全面渗透到人们的生活中。但由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题，人脸识别技术带来的个人信息保护也日益凸显。近年来，人脸识别随着信息技术的飞速发展，人们的生活中处处渗透着人脸识别技术。但由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题，人脸识别技术带来的个人信息保护问题也日益凸显。近年来，人脸识别随着信息技术的飞速发展，人们的生活中处处渗透着人脸识别技术。但由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题，人脸识别技术带来的个人信息保护情况也日益凸显。PAGE1近年来，人脸识别随着信息技术的飞速发展，已全面渗透到人们的生活中。但由于信息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题，人脸识别技术带来的个人信息保护问题日益凸显。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）可以说，既有利于数字经济健康发展，又保护了当事人的合法权益是这一司法解释的最大亮点。可以说，既保护了当事人的合法权益，又有利于数字经济健康发展是这一司法解释的最大亮点。可以说，这一司法解释既有利于数字经济健康发展，又保护了当事人的合法权益。可以说，这一司法解释既保护了当事人的合法权益，又有利于数字经济健康发展。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题近来，①。从养胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄，微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知，呈现自然、关照社会，在讲好中国故事、书写新时代方面发挥着重要作用。美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片《早餐中国》，不仅带观者吃遍全国各地，②，一句“只需早起，你就能找到故乡”不知打开了多少人的味觉记忆。美食养胃，③。2017年，《如果国宝会说话》横空出世，该片用文物讲文物，用文物梳理文明，将精美与精彩浓缩在5分钟的短片中，推出之初便引爆相关话题，“国宝热”持续至今。微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边，记录典型人物，宣传地方风物，传承文化记忆，聚焦特别主题，定格了多彩中国的一个个精彩瞬间，用镜头把各地的亮色呈现给相对固定在一地的受众。以小角度记录人生和社会百态，为时代画像。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（5分）给上文拟一个标题，不超过15字。（2分）“真实性”，是微纪录片的基本要求。根据上文，谈谈对微纪录片“真实性”的理解。要求：语言简明、准确。（4分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。重庆育才中学高2022届高考适应性（三）参考答案【答案】B（是“境”与“象”的关系包含两层，而不是“境生于象”有两层关系。）【答案】D（材料二文末“诗有说理的，但是它的‘理’融化再赤热的情感和灿烂的意象之中”可推此项错误。）【答案】B（此项是情意境，而其他三项景意境。）【答案】这四句诗中描写了昔人、黄鹤、楼、白云、此地、千载等意象，而诗超越了具体的时间与空间，通过这些意象，让人感到生命是有限的，空的，只有“楼”是无限的，从而为读者营造了生命无常、人生短暂的意境。【答案】材料一的第三段首先指出“境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。”然后点明意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用这是西方英美意象派的看法，接着作者举出了中国古诗中大量的例子来印证自己的观点，最后总结，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上是错误的。整个论证过程环环相扣，充分表现了文章论证的严密性。【C】（3分）综合两则材料可知，葛覃不是隐士，而是战士。去深处取水是因为深处水更干净，体现了葛覃清高纯洁的文人性格。【D】（3分）【解析】A项“《葛覃》充分体现了该流派的典型特色”错，《葛覃》与孙犁早期的风格不同，是晚年孙犁深沉隽永风格的代表。B项“葛覃也表现出浓厚的浪漫气质”错，葛覃青年时期爱写诗，有浪漫气质，后期当小学老师，不再写诗，转而关注现实人生。另“小说风格也与《诗经》的风格一脉相承”也不准确。C项“都表达了作者对人物的肯定态度”错，“太史公曰”“异史氏曰”这种论赞体发表的议论不都是肯定的，比如《史记·项羽本纪》。【答案】（1）葛覃以家国、民族命运为自己的终极追求。抗日战争期间，不惧艰难，积极投身到激烈残酷的革命斗争中。（2）抗战结束后，在平凡的教育一线，三十年如一日，克尽职责，坚守自己的革命初衷。【解析】共4分，每点2分，应从“抗日战争期间”和“抗战结束后”两个角度作答。【答案】（1）从小说角度看，葛覃个性鲜明，故事情节完整，社会、自然环境描写真实自然，主题思想深刻。（2）从历史角度看，这篇小说也是纪事，写的是真人真事，都准确反映了真实的历史与时代特色。【解析】（共6分，每点3分，小说角度答出人物、情节两个点即可得3分，历史角度中，真人真事和历史背景真实两点答出一点即可得3分。）【A】户口之盛衰，足以见国家之治忽。其盛也本于休养生息，其衰也必有土木兵戈。汉武承文、景之余，炀帝继隋文之后，开元之盛，遂有安史之乱，岂非恃富庶不知儆戒乎？【D】“闾阎扑地”中的“闾阎”代指房屋。【B】（“这与明宣宗的想法不谋而合”错误，从原文“顾佐乃能如是”看出他对顾佐这个人是并不了解，听二杨说他如此清廉端肃，感到惊喜。）【答案】13.（1）今年（粮食）丰收，不要有其他的担忧，好好地教育子孙，务必（让他们）懂得礼义廉耻，不要安于安逸温饱而自甘堕落（“自我放弃”也给分）。（2）只不过祸乱会在没有意料的情形中产生。近段时间以来众臣喜欢说一些谄媚奉承的话，让人不愿听，爱卿应当要尽力辅佐我。【答案】①重视农业②惩治贪腐③休养生息/仁政爱民④居安思危⑤善于纳谏。（答到其中三个关键词就给满分）【D】“霜后橘,雨前茶”是山翁和诗人“话桑麻”时高谈自己收获的喜悦，赞叹自己产品味道清佳，并非用“橘”和“茶”来款待诗人，也非诗人觉得味佳。【答案】写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径逐篱斜”。（每点2分）【B】滥用：无限制地用，不必用也用，不该用也用，如滥用职权，滥用抗生素。乱用：无条理，无秩序地用，改用这而用那。风口浪尖：尖锐激烈的斗争前沿。风急浪高：形容风浪很大。处心积虑：形容蓄谋已久做某事，多含贬义。殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。溯及既往：新法生效以后，对于其生效以前未经审判或者判决尚未确定的行为具有溯及力的一种原则。溯本求源：追寻根本，探求起源，比喻寻根究底。【D】画线句子存在两处语病：“人脸识别随着信息技术的飞速发展，人们的生活中处处渗透着人脸识别技术”这一句中途易辙致使句子缺少主语；“人脸识别技术带来的个人信息保护也日益凸显”这一句成分残缺，应是带来的问题日益凸显。【D】本句强调司法解释的作用，“司法解释”应该作主语，排除A、B两项；从逻辑顺序上说，应该先说当事人，再说数字经济，排除C项。（3分）【答案】①各种题材的微纪录片大量涌现（2分）②短片中更有故事有乡愁/而且更能引发乡愁（乡情、乡思）（2分）③国宝养眼（1分）【答案】①内容真实。如：取材于百姓日常或传统文化。（记录典型人物、宣传地方风物，传承文化记忆，记录人生和社会百态。）②记录手段真实（情感朴素真实）。如：用乡愁情结唤醒美食共鸣，用文物讲文物，用文物梳理文明（2分一点）【答案】示例①微纪录片：小视角呈现多彩中国示例②为时代画像的微纪录片（2分）【答案】略【参考译文】文本一：宣宗宣德元年，礼部进献《籍田仪注》，皇上阅览后，对身边的侍臣说：“先王制订了率群臣耕田的典礼，亲自拿着耒耜等工具去耕种，最难能可贵的是有务实之心罢了。如不这样，天子推三下，三公推五下，对事有什么帮助呢！”侍臣回答说：“先王考订的籍田制是符合礼和文献的，这实在是苍生的福气啊。”户部启奏青州借用官粮赈济灾民，但要求反复勘验数目，然后供给。皇上说：“百姓饥饿无食，应当像拯救溺水的人和救助被火烧的人一样，一旦有需求就应立即拨付给他们。”三年六月，皇上宣告朝臣说：“对于贪官污吏该怎么办？”杨士奇对答说：“贪污风气从永乐末年开始，现在更加严重了。明太宗曾经多次染疾不上朝，阿谀逢迎之臣，就贿赂成风，公开行贿、受贿毫无禁忌。”杨荣说：“正当那个时侯，只有方宾有贪污之名。”皇上立即回头问杨荣说：“当今贪污最厉害的是谁？”回答说：“没有比刘观更贪的了。”杨士奇说：“风纪端正严明是用来约束百官的，风纪官如果这样了，那么不才的御史大夫就会效法他的清正，御史奉命巡游四方，那么不才的下属官员都会效仿他。”皇上叹息说：“除恶务本，但如果罢免了刘观，谁来取代他的职务呢？”杨士奇说：“通政使顾佐清廉公正很有威严。”杨荣说：“顾佐担任京都府尹，对下属管理很严厉，政治清明，革除了很多弊端。”皇上高兴地说：“顾佐竟然是像这样好的人选！”过了几个月，就下命刘观巡视河道，而让顾佐取代他。不久把刘观逮捕下狱。皇上同侍臣谈论历朝历代户口兴盛衰落的事情。皇上说：“户口的盛衰问题，完全能够看出这个国家是太平盛世还是乱世。户口兴盛多是由于采用了休养生息政策，户口的衰落往往是因为大兴土木和兵戈四起。汉武帝沿承文帝、景帝的余威，隋炀帝继承隋文帝之后，开元也是十分兴盛，后来出现了安史之乱，难道不是仅仅凭借富庶繁荣而不知对百姓休养生息吗？汉武帝末年就后悔征伐轮台，隋炀帝也因此而亡国，唐玄宗死后朝代的衰颓流转，都完全可作为后世引以为戒的教训”。九月庚戌，农历初一这天，皇上到达蓟州，把州官叫进来告诉他们说：“这个地方是汉代的渔阳郡，过去张堪在这里为政，百姓有十分幸福康乐的民谣传颂，你们要好好地干啊！”又把老年人召进来明确告诉说：“今年谷物丰收，不要有其他的担忧，要好好教育子孙，让他们知晓礼义廉耻，不要只是贪图安逸温饱，而自甘堕落。”四年春，皇上召见大学士杨溥并明确告知说：“我每每想到创业艰难，守成更是不易，早晚忧虑。所幸当下百姓稍微安康了，不过担心的祸乱产在没有意料的情形中。近段时间以来众臣喜欢说一些歌功颂德的话，让人十分厌烦，爱卿要好好地辅佐我啊。”杨溥叩头称谢说：“我一定不会忘记报答皇上的知遇之恩。皇上说：“直言指出我的过时，就是最好的报答。”杨溥再次叩头答谢说：“要得到直言并不是难事，能接受直言才是最困难的。”皇上说：“是这样的”。（选自《明史纪事本末·仁宜致治》）文本二：有诗称赞说：宣宗即位以后，官吏非常称职，政事太平，粮仓丰盈，百姓和乐。大抵是明朝建立到这一朝经过了六十年，百姓的安然美好的气象渐渐地呈现，蒸蒸日上有太平盛世的景象了。