19.海滨小城一、教学目标1.学会本课生字词，检查预习情况。2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问
题
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。3.给课文分段。二、教学重难点1.通过理解课文内容给课文分段。2.通过质疑提炼主要问题。三、课时安排2课时。四、教学准备多媒体课件、生字卡片。五、教学过程第一课时一、情境导入1.（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：《海滨小城》。2.在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。二、检查预习情况字、音、形老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字。三、读熟课文1.自由读生字新词所在的句子。2.自由读课文争取把课文读正确、读流利。3.同桌互读互查。四、给课文分段1.默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。2.哪几个自然段是同一个意思，关系最密切，给课文分段。第一部分（1—3）：写海滨的美丽。第二部分（4—6）：写小城的美景。第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点。五、细读课文1.再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来。2.小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题。3.小组代
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发言，提出不懂的问题同学帮助解答。4.老师与同学一起，归纳出2－3个重点问题。（1）海滨是沿海地带，
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上应该只描写海滩，而不应该描写大海。（2）为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词？（3）为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？第二课时一、回顾问题，导入课文（如果问题都解决了，可由第一段开始学习。）二、深入理解课文（一）学习第一部分（1—3自然段），理解海滨的美丽，并有语气地朗读。1.默读第一部分，课文描写了哪些景物？用横线画出。2.把书扣过去，说说这一部分描写了哪些景物。（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）3.帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地描写，先描写海面，再描写海滩。4.再默读第一部分，这些景物有什么特点？用波浪线画出。5.自由读第一自然段，边读边想象。6.指名读，评读。（老师可以适当范读）7.再自由读第一自然段，注意要有语气地朗读。。8.自由读第二自然段后指名读，再评读，体会到早晨海面景色迷人。再自由读。9.结合句子通过对比，理解“寂寞”，说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃。海滩很热闹。（二）学习第二、三部分（4-7自然段）自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象？1.庭院景象：树多、叶香、花美；2.公园景象：公园绿树成荫，是人们休闲的好去处；3.街道景象：街道打扫得十分干净。4.总结句：美丽、整洁。三、板书设计19.海滨小城海滨（1-3）大海、沙滩小城（4-6）庭院、公园、街道总结（7）美丽、整洁四、课堂小结同学们，今天我们跟随作者一起看到了一座海滨小城的美丽景色，感受到了作者表达出的热爱家乡的情感。希望大家能够学习并积累课文的优美语言，描述课文中每个场景的景物及特点等。
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