小学三年级《室内原地运球》教学设计

小学三年级《室内原地运球》教学设计南昌市进贤门小学--夏国昊一、指导思想依照《体育与健康课程标准》课程标准，以发展学生自主、合作学习为主线，让学生体验到篮球运动的乐趣，学生的思维、情绪、活动与教师的教学交融在一起，采用灵活多样、合理有效的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作、相互学习的学习氛围，逐步掌握原地运球的动作方法，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身心全面、健康发展。二、教材分析本课教学内容选自人教版小学《体育与健康》水平二三年级，内容为小篮球——原地运球、游戏，辅助为教材队列队形（停止间转法），小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，分解运球的动作要领，从一个手指到五个手指运球，主要为熟悉球性阶段，通过练习发展手腕力量和手腕灵敏，发展学生的快速反应能力和身体的协调性，原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力培养学生的合作意识及团结拼搏精神，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。三、学情分析本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水平也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。其次，针对力量素质较弱的学生，我会区别对待，因材施教，正面积极引导。四、设计思路：本课是学习室内原地运球的第1课时，教师语言引导，学生观看视频激发学习兴趣，在游戏中学会原地运球的动作要领。在教学中，采用分解动作要领,一个手指到五个手指运球集体尝试、分组比赛、小组学练、评价小结等过程进行开展教学。五、本课教法、学法：1．教学：教师利用语言调动学生学习的兴趣，使学生积极主动地去学习。教学中采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望；采用游戏、模仿练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2．学法：本课在学法上主要采用了模仿法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。小学三年级室内原地运球教学设计课 题：室内原地运球水平阶段：水平二三年级第一课时执教:南昌市进贤门小学夏国昊教学目标1学生能够简单描述动作方法，记住掌心空格按、五指自然分开、用指根部触球部位和时机等动作要点，掌握原地运球的动作要领及锻炼的价值， 2.通过原地运球的学习，能做到手指分开，掌心空出来的运球方法，90%的学生可以基本掌握原地运球技术动作。3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教 材1．室内原地运球2.队列队形停止间转法重难点重点：手按拍球的部位和触球的时机；触球部位，肘、腕关节配合协调，重心协调难点：手随球，球“粘”手；运球有节奏，动作柔和按压明显。顺序时间次数教学内容教师活动学生活动组织与要求收心引趣1分一、集合队形，师生问好。二、课的内容和任务三、安全提示1、集合、整队，报告人数，师生问好2、宣布课的任务，提出要求。3、检查着装，安排见习生。1、体育委员整队、查报人数、问好。2、精神饱满，认真听讲。3、身上不带任何硬物组织： 四路纵队要求：快、静、齐热身增趣33一、视频、图片（一）队列队形（二）停止间转法（三）传球接力（四）热身操1、熟悉球性练习2、两手弹拨球同时双脚上下弹动3、转髋关节4、地上拨滚球，5、抱球开合跳6、马步抱球1、播放视频2、播放图片1、教师整队2、口令指挥练习教师讲解方法，每人一球1、教师领操，口令指示。2、教师引导学生戏球。3、教师提示学生开合跳抱球球。4、教师领做马步抱球1、认真观看视频2、认真观看图片1、认真听口令练习。2、在教师引导下积极有节奏的传球。3、模仿教师戏球4、模仿教师动作练习组织：要求：1、富有表情2、模仿形象3、节奏感强。学练情趣学练情趣2361、主教材：原地运球动作要领：五指自然分开，吸住篮球戴帽子，两脚前后站，屈膝向前看，前倾张开手，给球戴帽子。教学重点：手按拍球的部位和触球的时机；触球部位，肘、腕关节配合协调，重心协调教学难点：手随球，球“粘”手；运球有节奏，动作柔和按压明显。2、口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。3、高运球、低运球4、自编篮球操1、教师讲解示范原地运球动作要领2、引导学生模仿练习，教师巡视3、教师讲解示范动作要领，并分解进行动作的练习：A、引导学生一个手指运球B、引导学生二个手指运球C、引导学生三个手指运球D、引导学生四个手指运球E、引导学生五个手指运球4、引导学生根据分解的动作练习结合口诀掌握正确的动作方法，5、引导学生练高低运球6、评价展示请各组展示运球动作，引导学生进行评价，指出不足，提出改进意见。6、在指定场地内运球5---10次7、教师用语言激发学生参与游戏兴趣，敢挑战码？教师讲解游戏方法、规则，学生观察2、教师引导学生创编篮球操运球3、引导学生自创自编4、启发学生思考1、学生认真聆听和观察教师的讲解示范2、学生跟随教师徒手练习，体验运球时掌心空出，五指自然分开，手指控球3、学生听讲解看示范A、一个手指运球B、二个手指运球C、三个手指运球D、四个手指运球E、五个手指运球4、学生按口诀尝试练习运球5、练习高、低运球和不同方式的运球6、互学互练学生在指定的场地进行练习，7、展示自我1、学生模仿教师创编篮球操动作2、认真思考，自创自练篮球操3、分组尝试练习4、学生在教师的组织下进行自创练习组织：要求：1、积极思考，运球时目视前方2、分组展示，及时表扬1、分成四组同时练习2、有组织纪律的练习延伸乐趣4一、放松操二、师生小结三、师生再见1.引导学生在音乐伴奏下调整呼吸进行放松。2.评价小结：评出最佳表现小组和个人。3.安排学生收拾器材！4.宣布下课！1.跟随老师做放松练习。2.愉快地进行交流，把收获和体验告诉大家3.协助老师收拾器材。4.与师再见。组织：要求：身心放松、把愉悦的心情表现出来场地器材空旷的教室，篮球22个，，音响1台，扩音器1个，优盘2个，班班通。运动曲线运动量预计最高心率：150次/分预计练习密度：45％预计平均心率：120次/分课后小结同学们，这节课我们学习了原地运球和队列队形，停止间转法，你们感觉怎么样？有哪些收获？（小结交流）我们学会了两腿弯曲，上体稍前倾抬头，目视前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。同学们表现的都很团结，很出色，希望你们把这种精神延续到学习与生活之中，好好学习，不断取得新的进步！这节课就上到这里，同学们再见。被关爱的儿童表现非常出色，基本能够完成老师为他设计的动作，身心全面得到锻炼。课后小结：1、采用以篮球基本技能学练为主体的篮球游戏教学。融球性球感练习、基本技术技能于游戏之中，使基本技术技能的学练过程游戏化、情景化，让学生在快乐的游戏活动中学会和应用简单的篮球技术技能，提高控制和支配球的能力，形成初步时空概念。2、采用竞赛学练法。将基本技术技能的学练与游戏化的竞赛融为一体。变篮球教学为亦游戏亦竞赛的活动形式，把基本技能的学练与各种竞赛结合起来，营造有趣的、竞争的学练氛围。在竞赛活动或教学比赛应用篮球技术技能，享受打篮球的乐趣，增进合作与竞争意识。3.对被关爱的儿童因材施教，设计一些简易的动作，使其增强自信，体验成功的乐趣，在课堂上时刻给予孩子关爱，使其对篮球产生兴趣，身心全面得到发展。