导学案
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年级时间单元主备人课型课时课题审核人学习目标重点难点课前准备学习过程二次备课学案导案 一【引入新课（预习引入）】我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算
方法
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。当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来学习四则混合运算。（板
书
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课题：加、减法混合和乘、除法混合运算）二【揭示目标】学习目标：1、. 我能进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2. 通过探索和交流解决实际问题，我知道了解决问题的一些策略和方法。 3. 我能在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯学习重点：掌握含有同一级运算的运算顺序三【出示自学提示】认真看课本第…页的
内容
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，重点看……。想一想：1.2.（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）四【自主合作学习】（1）、请自学书本第4——5页例1及例2，并将例题补充完整，不会的标记下来。（2）、计算下列各题，并说说你的计算的顺序。72＋16－54＝＝25÷5×7＝＝五【展示交流讲解】72＋16－54＝88-54＝3425÷5×7＝5×7＝35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。只有乘、除法的算式应该按从左往右的顺序计算。六【提升达标检测】1、39＋46－18=49÷7×4=73－45＋27=18×4÷9=2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？七【拓展】1、小结：这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？2、作业：练习册一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）三、分配任务，立体教独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导学习。（如：朗读）。六、（第六、七环节可以综合在一起进行）各学科老师根据上课内容来确定指导方法。如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练习写小练笔等。如：数学拓展，学习本课知识，你有什么收获？或做一做练习册上的挑战题等强板书设计加、减法混合和乘、除法混合运算72＋16－5425÷5×7＝88-54＝5×7＝34＝35加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。只有乘、除法的算式应该按从左往右的顺序计算。课后反思
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