化学工程与工艺专业绿色化学教学浅议

PAGE\*MERGEFORMAT1化学工程与工艺专业绿色化学教学浅议摘要：在资源匮乏、环境恶化的大背景下，绿色化学理念慢慢深化化学工程与工艺专业教学之中，这为化学工程与工艺专业教学改革供应崭新的方向。化学工程与工艺专业人才是我国化学工业进展的中坚力气，将能源节约意识、绿色化学理念深化高等人才思维之中，使其能够真正理解绿色化学的意义和重要性，以促进我国化学工业的可持续进展。关键词：化学工程与工艺专业；绿色化学教学；改革1绿色化学理念的相关概述1.1概念绿色化学是最前沿的理念，绿色化学又被称为环境无害化学，在这个基础上创新的技术是绿色化学技术，绿色化学理念包括催化剂绿色化、原料绿色化、溶剂绿色化、产品绿色化等。具体来说：原料绿色化主要体现在可再生资源为原料，或者接受无毒无害、低毒性原料替代高毒原料[1]；绿色催化剂则是从催化剂的角度分析，通过接受高效的催化剂，推动反应进程，提高转化效率，从本质上消退或者削减有毒物质，以及副产物的产生，真正削减污染，实现环境爱惜。比如：环境友好型机动车染料可以使用新配方汽油，这样可以有效削减一氧化碳配方量，进而削减空气污染程度。由此可以看出科学合理地使用原材料，可以达到节能降耗、预防污染的目的。在绿色化学理念的影响下，化工工艺教学也迎来新一轮的改革。1.2进展绿色化学在我国起步较晚，目前，我国绿色化学高等教育还处于上升阶段。我国最早开头争论绿色化学的开拓者是闵恩泽院士、张利娜院士等。目前，很多高校已经开头了相关课程，精品资源、共享课程也相继推出，但是，绿色化学教育尚没有贯穿于整个人才培育过程之中，高等院校化工专业人才对绿色化学理念的熟识还不够彻底，绿色化学理念在同学群体中尚没有得到完全普及。应将绿色化学教育贯穿于专业教育过程之中，使得化工专业人才更具绿色进展理念。2化学工程与工艺专业进行绿色化学教育的重要性化学工程与工艺专业人才是将来我国化学工业建设进展的后备军，也担当着化学领域改革、创新、进展的重任，将绿色化学贯穿于人才培育之中，加强绿色化学教学理念，可以关怀同学更加客观、全面、正确地熟识绿色化学的重要性，能够使同学在日后的学习、生活中可以乐观主动地运用绿化化学理念MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1715912183053_2自己的行为和思想。通过绿色化学教育，有助于同学更好地步入工作岗位，能够强化同学综合化学力气，学会思考问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 时，会从现实状况切入，综合考虑环境、资源效益，能够将化学工程与人类进展建立紧密联系[2]。化学工程与工艺专业是热门专业，教学面对化工专业同学，开展绿色化学教育会对同学产生特殊乐观的影响，将绿色化学内容融入各门课程教学之中，可以有效激发同学学习热忱，丰富化学教学内容，增加同学环境爱惜意识与制造力。并且绿色化学理念对于环境爱惜以及人类的可持续进展有着难以替代的重要意义，将这一学问理念贯穿于实践教学过程中，能够进一步提高同学的综合素养。3化学工程与工艺专业中绿色化学教育开展的具体对策3.1确立绿色化学教学目标人们生活中会使用到许多化工产品，这些产品给人们的生活供应了很大的便利，但是随着化工产品需求量的增高，由生产化工产品所造成的污染也就越来越重，为了削减对环境的污染，进展绿色化工势在必行。江苏理工学校化学工程与工艺专业为了长三角区域经济建设和大化工行业进展，始终致力于争论绿色化工技术及其应用，从德、智、体、美等多个方面培育同学，关怀同学把握绿色化工试验技能、工程实践、计算机应用、科学争论与工程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方法的基本理论和技能，以及绿色化工生产工艺过程和设备的基本规律和原理，为绿色化工事业进展供应更多可以从事绿色化工生产把握和管理、化工产品和过程的争论开发、化工装置与流程的设计等方面的高级技术人才。3.2确立系统的绿化化学课程为了助力绿色化工技术进展，学校特地选择了高等学校十二五规划教材绿色化学及中国科学技术高校争论生教材绿色化学，对于部分课程，由于当前并没有成熟教材，所以在教学过程中，可以使用部分章节穿插的方式。以电化学的学习为例，可以通过绿色电化学合成一书来完成电化学教学。3.3加强绿色化学教研联系与互补高等院校首先要具备丰富的绿色化学教学资源、教学争论基地等，包括无机污染物分析测试中心、加工技术基地与基础试验室等，加强绿色化学教学与科研之间的联系，能够有效补充过去绿色化学教学的不足，提升学校教研力气，能够为同学供应更好的学习、争论条件，关怀同学把握更多先进的化学理念与绿色技术。化工学院在教学上使用的是导师制，在同学的学习过程中导师可以关怀同学对自己的学习以及以后的职业生涯进行规划，由于担当导师的老师大多为博士或副教授以上，基本上都参与了确定的科研项目，在教学过程中，也会带领同学参与，关怀同学丰富自己的专业学问。实行导师制的主要目的是希望以此来提高本科生的科研效率，培育出更多的创新型人才。这种教学方式会在大一时让同学先对科研背景进行了解，大二时会由导师带领进入试验室，等到大三和大四同学就会获得确定的科研成果[3]。为了符合工程认证的要求，导师还会关怀同学完成化工原理课程设计、绿色化工过程设计的课程大作业设计。导师制的施行对于科研的进展有很大关怀，由此取得的科研成果也可以再用于教学，通过学术讲座或者创新性试验等方式来提高同学在化工方面的认知。可以让争论方向与课程相关的老师来进行教学工作，也可以将老师的科研成果作为同学的基础试验项目或创新试验项目。将教学与科研相互融合，实现了二者之间的共同进步。3.4加强绿色化学实践教学力度3.4.1加强绿色化学实践操作。由于化工专业工作的特殊性，许多生产过程对于操作都有着较为严格的要求。考虑到同学在实习时并不具备较强的操作力气，为了保障生产过程的平安性，对于某些化工生产过程如DCS把握、进卸料、现场开关阀门等，同学都只能参观学习，不行以动手操作。这种实习方法无法让同学对现场的实际状况进行了解，对于一些具体设备、装置以及现场管线等都一无所知。同理，企业为了保障生产过程的平安性和生产效益，也并不热衷于为同学供应实习场地。在这种状况下，为了让同学可以进行有效实习，实际参与到生产的各个环节中，自己动手完成各项操作，学校特地成立了“虚拟仿真加可操作生产实习基地”。化学工程系特地成立了化工虚拟仿真试验室，内设有八十台计算机、两台图形工作站和两台工作站。为了便利同学进行实习还特地购买了三套生产实习仿真软件，即甲醇工艺3D虚拟现实熟识实习仿真软件、典型化工产3D虚拟现实熟识实习仿真软件和丙烯酸甲酯3D虚拟现实熟识实习仿真软件。3.4.2构建绿色化学实习基地。同学需要完成为期三周的生产实习，第一周的实习地点是机房，同学可以在此对三套工艺的DCS把握系统进行操作，通过实践来对生产工艺进行了解、把握工艺参数把握以及故障诊断方法、学会如何开停车，学校要在这个过程中完成对同学的平安教育。这种实习方式虽然可以在确定程度上为同学供应关怀[4]，但是与真正的进厂实习还有确定差距，学校可以联系三家具有代表性的制药、石化、精细化工企业，让同学在这些企业中进行一周的实习活动，实习的主要目的让同学对化工机器、化工设备及工艺流程进行了解，同时重点关注企业的文化、管理架构、平安把握。由于同学前期已经通过仿真软件把握了操作的基本方法，对于生产过程也较为生疏，后期学校为同学在工程训练中心支配了一周的实习，同学在这一周时间内可以对100t/a的均苯四甲酸二酐装置进行实操训练。先进行虚拟仿真训练，让同学具备确定的操作基础，后期到生产实习基地进行实习时同学就可以动手进行实际操作，提高自己的专业技能。3.4.3构建绿色化学课程体系。与其他学科不同，化学学科的许多课程都需要通过试验的方式来学习，化学工程与工艺专业也具有丰富的试验课程，包括绿色有机化学试验、绿色无机化学试验、物理化学试验、分析化学试验、化工专业试验、化工原理试验等。为了降低试验过程可能对环境造成的污染，在进行试验时要严格遵守绿色化学十二条规章，避开由于试验产生污染物，危害环境以及试验人员，试验所使用的原料也要保证不会对人体健康和环境造成危害，尽量使用绿色无害、能耗较低的催化剂，当产品到达确定使用期限时，能够对其进行分解。在全部试验中只有绿色有机化学试验和绿色无机化学试验可以直接开头，除此以外的其他试验在开展时都应使用“微型化、串联循环试验”。串联试验就是尽可能地将全部试验进行串联，使用某次试验的产物作为下次试验的原料使用，这种方法可以降低试验过程的药品用量、降低污染、提高试验效率以及试验的平安性。在化学工程与工艺专业课程中要完全渗透绿色化学学问，确保在整个教学中同学能够将学习到的学问与环保问题、能源问题相联系。这就要求老师在教学中更有针对性，要有的放矢地融入绿色化学学问。比如：在“合成氨”内容的讲解中，老师可以融入绿色化学进展方向介绍，在此基础上指导同学进行绿色化学反应操作：通过削减中间过程，提高反应速率，削减污染物的排放。还可以接受环境友好型催化剂，比如TiO2，通过这样一系列的绿色操作，达到降低能耗、提高反应效率、削减污染的目的，这也正是绿色化学教育的目的所在，通过切实的实践操作，以及绿化学问的讲解，使同学能够将绿色化学理念融入思维之中，再借由绿色化学的先进性、趣味性，激发同学的学习热忱，促使同学能够更加乐观主动地投入绿色化学争论之中。3.4.4重视绿色化学试验教学。以往一个试验室所能进行的试验特别单一，使用串联试验法可以将全部试验室融合，形成一个化学化工试验室，将每次试验结束产生的产品或者废液统一保存，用作下次试验的溶剂或者原料。化学试验可以提高同学的化学综合力气、实践操作力气等，将绿色化学理念融入化学试验之中，可以强化同学对绿色化学的直观熟识，同时促进同学观看力气、分析力气、问题解决力气。在化学试验之中还可能会涉及一些有毒、有害物质，因此，实践教学力求使用最少的试验药品获得最佳的试验效果，最大限度削减废弃物，并且学校与老师要乐观开发绿色制备技术，通过这些技术提高试验效率，削减污染物排放，同时激发同学的试验爱好，强化同学环境爱惜意识。3.4.4.1引入新技术、新方法专业老师要充分熟识到绿色化学教育的重要性，在化学试验或者相关教学争论中要引导同学，尽量少使用试剂，通过科学、有效的方法，达到环保的目的，另外，要乐观引入新技术、新方法、新试验思想，这是常规试验改革进展的必定结果，是一种思维方向，是化学试验改革和进展的动力之一，是绿色过程工程思想在化学试验中的具体体现。3.4.4.2规范操作，避开铺张、污染。试验中要求同学要依据试验规章流程进行操作，避开由于操作不当带来的污染和铺张，避开有害污染物泄漏，养成了这样的规范，同学将来从事相关岗位和工作时，才能够更好地落实绿色化学理念。比如：美国墨西哥湾的原油泄漏大事、印度坦帕尔的毒气污染事故，还有国内一些工厂爆炸事故等都是由于相关人员操作不规范，对相关规章不够了解造成的。因此，在试验操作中，老师必需要严格要求同学依据流程进行，这对于同学将来学习进展大有裨益。化学工业作为国民经济的重要支柱，越来越凸显它的重要性。例如，同学在进行绿色有机化学试验蒸馏和沸点的测定时会生成蒸馏酒精，可以将其保存留作后续试验用乙醇。有机试验后成分简洁的有机混合液作为专业试验精馏的原料，2~3人试验组在进行试验之前要先对原料的成分进行分析，计算出原料的相对挥发度，综合考量一系列因素以后再制定试验方案，并将方案交给指导老师审核，审核通过后开展试验。串联试验不仅节约了药品，还培育了同学的团队协作力气。虽然已经尽量保证了试验过程的绿色化，但是在试验过程中还是可能会产生一些无法处理的“三废”，这些产物对于化工专业来说没有丝毫用处，但却可以用作环境工程专业的试验原料，他们可以用这些废物来进行创新性试验，这样不仅处理了废物，还为其他专业的同学供应了关怀，培育了同学的跨领域学问融通力气。经过十多年的争论和探究，绿色过程工程可作为试验化学家开发和评估一个生产过程、一条合成路线、一个化合物是不是绿色的指导方针和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。绿色过程工程的教学是高校每一位老师的责任，也是社会每个人义不容辞的责任。在理工科高校建立绿色过程工程与绿色化学教学体系，将其基本原理、科学思想、绿色化学技术及工艺、绿色过程设备等内容融入化学和过程工程类专业的课程体系中，深化地渗透到每个同学的头脑中，将会极大促进理工科高校的教学改革，为世界的“绿色增长”做出贡献。4结语绿色化学理念在我国起步晚，近些年，绿色化学理念在我国各大高校化学工程教育领域中已经得到了应用，取得了很大成效，但同时，绿色化学教育在我国还处于进展阶段，想要真正将绿色化学理念渗透到化学工程的各个环节之中，真正将绿色化学理念刻入同学脑海，还有很长一段路要走。从几个方面对此进行了分析，首先对绿色化学理念相关内容进行了分析，之后分析了绿色化学教育的意义，最终提出了在化学工程与工艺专业中绿色化学教育的相关策略，旨在更好地促进我国高素养化学人才培育以及相关教育的推动。参考文献[1]刘静.绿色化学理念融入高校化学教学中的探讨[J].西部皮革，2019，41（20）：151.[2]罗晓明.绿色化学与环保理念推动高校化学试验教学探究[J].南方农机，2019，50（5）：202.[3]超群慧.用绿色化学与环保理念推动高校化学试验教学[J].广州化工，2017，45（10）：200-203.作者:王宇单位:兰州石化职业技术高校