PAGE\*MERGEFORMAT1传统工艺美术
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一、广东传统工艺美术高职教育现状从广东省教育厅网站公布的我省76所高职学院网站了解到，有72所高职学院开设了艺术设计相关专业，占95%，设立了单独艺术设计类（院）系的高职学院有56所之多。专业设置方面，普遍以广告、装潢、多媒体等现代设计类专业为主，在传统工艺美术方面开设最多的专业为珠宝首饰类专业，但只有6所高职学院开设。其他60多所均没有开设传统工艺美术类相关专业。课程设置方面，仅有5所学院在美术教育专业中开设了漆画、手工艺等部分传统工艺美术相关课程。2011年广东省经济和信息化委员会公布了广东省传统工艺美术产业爱惜和进展基地12家、培训基地3家、产业呈现基地5家，没有一家高职学院。我省绝大部分高职学院开设了艺术设计类专业，但对传统工艺美术未引起足够重视，没有充分熟识到我省对传统工艺美术传承、进展、产业化的高度重视及政策扶植对学院内涵建设、特色建设是一个重要的机遇，存在重现代艺术设计、轻传统工艺美术的现象。广东传统工艺美术高职教育存在的问
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与对策为什么在高职院校会消逝重现代艺术设计教育、轻传统工艺美术教育这一现象？一方面是由于随着市场经济的进展，平面设计、环境艺术设计、媒体艺术人才需求量增加，生源多，就业范围广。而且开设现代设计艺术专业硬件投入相对较少，而学费相对较高，因此，高职学院对开设现代艺术设计专业热忱高。另一方面，高职学院面对传统工艺美术门类相对细致而专业技艺单一，在专业定位、课程设置、实训基地建设、招生就业等方面均面临一些问题。首先是生源问题。江门职业技术学院2010年开设陶瓷艺术设计专业，并建立了校内陶瓷车间，联合企业建立了校外实训基地，但当年仅招生15人，牵强能够开班，次年招生人数更少，无法开班，从而停止招生。2012年学院从服务地方经济的角度考虑，尝试从室内设计专业抽出一部分同学试办古典家具专业方向，但报名者寥寥无几，最终也没能开班。这是传统工艺美术专业创办初期可能会消逝的状况。究其缘由，主要是专业影响力不够强，宣扬力度不够大，校企合作不够深化。高职学院假如转变观念，不看重眼前利益，从长远考虑，从学院特色和内涵建设考虑，从传统工艺美术人才培育的社会责任来考虑，对传统工艺美术人才培育加大投入，加大宣扬力度，争取上级扶持和企业支持，在传统工艺美术人才培育方面办出特色，扩大影响，生源问题就会迎刃而解，而且有成功的模式可供借鉴。如湖南工艺美术职业学院湘绣和陶瓷专业各从10多人的定单班开头，后来成立湘绣艺术学院、湘瓷艺术学院，被批准为国家级非物质文化遗产湘绣传承与爱惜基地，招生状况良好。我省番禺职业技术学院也成立了珠宝学院，现已探究出一条成功的传统工艺美术教育之路。（一）专业设置相对于现代艺术设计专业，传统工艺美术门类更多，分类也更细，在专业设置方面应考虑两个因素：第一是地方因素，应从传承、进展地方传统工艺美术技艺、服务地方传统工艺美术产业入手，开展具有地方特色的传统工艺美术教育。如广州“三雕一彩一绣”（牙雕、玉雕、木雕、广彩和广绣）、佛山陶塑、肇庆端砚、潮州木雕和潮绣、阳江漆艺、江门新会葵艺和古典家具、汕头内画等，都具有鲜亮地方特色和产业特点。依据地方传统工艺美术产业特点设置专业，也是高职学院服务地方经济的需要，同时在教学资源和同学实训及就业方面具有较大的优势。其次是精确定位人才培育目标。我们培育的同学专业技艺既不能过于单一也不能贪大求全，既要考虑同学“零距离”就业的需要，也要考虑同学在专业方面的持续进展。笔者认为，在传统工艺美术专业定位方面，要解决“广”与“专”的冲突，狭义的“X型”或“T型”人才模式可以作为传统工艺美术专业设置的参考。“X型”人才，即系统把握两门专业学问，并有明显的主要的交叉点、结合部。如古典家具与雕刻、刺绣和编织、漆画与版画等，二者在工艺和艺术特色方面具有交叉点，可作为同类型人才进行培育，避开人才培育过于单一，也拓宽了就业渠道，有利于人才培育的持续进展。“T型”人才，即在本专业横向方面具有较为广博的学问和技能，纵向方面在本专业领域某一方面具备精深的技艺。从传统工艺美术方面来看，就是既要把握老艺人传承下来的精湛技艺，又要具有全面的艺术修养，能制造出具有时代气息的传世精品。“T型”人才培育既有利于同学就业，也有利于同学的可持续进展。如江门职业技术学院2013年在珠宝首饰设计专业下开设珠宝玉石雕刻方向，从而在专业设置的“广”与“专”之间获得平衡。广东省经济和信息化委员会2011年公布了第一批广东省传统工艺美术品种和技艺名目，包括8个类别：工艺雕刻类、抽纱刺绣类、艺术陶瓷类、编织工艺类、漆器类、工艺家具类、金属工艺类、其他类，共53个品种，并明确了主要产地。在专业设置方面可以此作为参考，从地方产业特点入手，专业设置方面按“X型”或“T型”模式进行分类或整合。（二）课程设置一是从上述“T型”人才培育的纵横两方面开设课程，兼顾“面广”与“精艺”两方面，在保证本专业必要的学问面的基础上，依据同学爱好和特长关怀同学定位专业技艺，制定工学结合人才培育
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，供应良好的实训场所。二是将传统工艺美术课程融入现代艺术设计专业。传统工艺美术的图形、文字、颜色元素及
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在包装设计、广告设计、室内设计、产品设计中得到广泛运用，提升了现代设计的设计意境和文化内涵。在现代艺术设计教育中，依据专业特点开设传统工艺美术相关课程，如产品设计专业可开设金属工艺、陶瓷工艺课程，室内装饰设计专业可开设古典家具设计课程。三是开设传统工艺美术选修课。尤其是艺术设计类专业同学，至少应把握一门传统工艺美术技能。四是成立传统工艺美术或手工艺爱好小组，组织同学开展实践性教学活动。五是乐观与行业企业联系，依据企业需要准时调整课程设置，培育适合企业需要的人才，探究“工学结合”和“订单式”人才培育模式。（三）实训基地建设探究政、校、企合作的实训基地建设模式。引入或建立大师工作室，建立项目工作室，与企业合作建立生产性实训基地、研发中心，并成立相关的职业技能鉴定认证机构和培训机构。在此基础上，争取政府支持，申报省级实训基地、广东省传统工艺美术爱惜和进展基地、广东省工艺美术大师示范工作室。在实训基地组织管理方面，校企双方共同组建基地组织管理机构，由双方单位主要领导担当实践基地的负责人，共同商讨确定基地建设目标和建设内容。校企双方共同制定人才培育目标或方案，探究建立可持续进展的管理模式和运行机制。据华商报消息，广东省每年从政府文化进展基金中支配1800万元资金用于传统工艺美术爱惜和进展。我省高职学院应利用自身优势，从传统工艺美术实训基地、爱惜和进展基地、大师工作室等方面申报专项资金，在传统工艺美术人才培育方面做大做强且做出特色。二、结语高职教育对接产业、服务社会经济进展的特点，人才培育的职业性、开放性、实践性，使高职院校在传统工艺美术人才培育方面具备较大的优势。我省高职学院应抓住我省高度重视传统工艺美术传承、进展，加快传统工艺美术产业化进展这一机遇，把传统工艺美术人才培育提升到学院内涵建设、特色建设的高度，加强责任意识，创新传统工艺美术人才培育模式，在传统工艺美术人才培育方面办出特色。
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