学前特殊儿童教育存在的问题及优化措施 摘要：近些年，人们逐渐将自己的注意力转向特殊儿童身上，关注他们的日常生活和学习，人们意识到学前特殊儿童出生已是无法更改的一件事，现阶段最重要的帮助特殊儿童更好地生活和学习，而开展教育是最关键也是最重要的一种方式。因此，作为学前特殊儿童的老师，要积极探索科学的教学模式，运用正确先进的教学方式，帮助特殊儿童更好的学习和生活。对此，文章首先说明开展特殊儿童教育的意义，然后概述特殊儿童教育方面存在的问题，最后阐述相应的优化措施。关键词：学前特殊儿童；教育；问题及优化措施在教育事业中，人们更加重视学前特殊儿童教育，一些学校开始重视特殊儿童的教育问题。对于学前特殊儿童而言，教育可以帮助他们学习文化知识，掌握生活技能，树立正确的生活态度等，可以促进特殊儿童的全面发展。但是在教育的过程中，经常会遇到一些问题，一些特殊儿童在行为、智力方面存在很大的差距，因此，学前特殊儿童的老师要充满耐心和爱心，传授他们知识和生活技能，帮助他们更好的生存。针对学前特殊儿童开展教育的意义有利于改善学前特殊儿童的心理缺陷在对学前特殊儿童开展教育的过程中，可以为他们营造和创建一个教育氛围，通过教育干预学前特殊儿童，很多特殊儿童因为身体存在缺陷，导致他们心里也出现各种问题，比如自卑等，教育可以帮助特殊儿童改正错误心理，避免因为身体缺陷给他们带来过大的压力，使特殊儿童明白他们和普通儿童是一样的，减少特殊儿童内心的差距感。在教育的过程中，改善特殊儿童的心理问题，帮助他们建立正确的心理和生活态度[1]。有利于提高老师的教学能力老师在对特殊学生开展教育的过程中，需要不断提高自己的教学能力。因为特殊儿童和普通儿童不同，他们有的可能智力方面存在问题，有的可能身体方面存在缺陷，老师不能使用教普通学生的方式教特殊儿童，因此，他们需要不断学习和借鉴他人的教学经验，将他人优秀的教学方式运用到自己的教学中，在实践的过程中，可以让老师逐渐理解学前特殊教育工作，提高老师的教学能力，进而促进老师的全面发展。有利于保证学前教学的公平化在针对特殊儿童开展教育的过程中，可以保障社会的和谐和发展。教育平台中，普通儿童和特殊儿童处于平等地位上，针对特殊儿童开展教育可以使学前教育的
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和体系的公平[2]。二、学前特殊儿童教育存在的问题通过调查一些学前教育学校可以看出，因为受学前幼儿教育学校发展的影响，一些学校开始重视特殊儿童教育问题。但是，因为我国学前教育领域缺少特殊儿童教育的经验，无法找到适合学前特殊儿童的教学方法，导致在针对特殊儿童开展教育的过程中，出现很多问题，阻碍学前特殊儿童教育的发展。一些学前教育学校没有营造良好的学习环境，这主要是因为老师没有建立正确的特殊儿童教育意识，很难为特殊儿童营造优质的学习环境，无法将特殊儿童和普通儿童融合到一起，无法体现出教育的公平性。另外，一些老师不具备教育特殊儿童的能力，导致他们无法很好的和特殊儿童进行沟通和交流，甚至一些老师将特殊儿童的缺陷无限放大，过于关爱特殊儿童，他们无法和正常儿童学习和交流，使特殊儿童心里的压力更大。通过上述可以看出，虽然我国特殊儿童教育领域在不断进步，但是因为老师没有正确认识特殊儿童教育，导致无法很好地对学前特殊儿童进行教育。三、学前特殊儿童教育的优化措施（一）老师要注意对特殊儿童教育的态度充满爱心可以让世界变得更加温暖，充满耐心可以促进事情的成功。实际上，和普通儿童相比，特殊儿童存在一些不同之处，大部分特殊儿童不是智力方面存在问题，就是日常行为方面存在问题，如果想培养这类学生的行为习惯，需要老师具备相应的耐心和决心。普通儿童老师训练一遍，他们就能学会老师传授的知识等，但是特殊儿童有时候需要老师训练十遍、甚至二十遍，都可能没有学会老师传授的知识等，因此，面对这种情况，老师要花费大量的时间和精力去训练他们，这就需要老师具备相应的耐心和爱心，不能着急[3]。根据特殊儿童的实际情况，制定相应的教学
方案
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每位特殊儿童的智力程度都不同，在缺陷方面也不同，这就需要老师制定科学的教学方案。只有老师按照特殊儿童的特点和需求制定一个科学合理的教学方法，保证教育的效果，才能提高教育的效率和质量。在制定教育方案时，要重点考虑特殊儿童的基本信息，身体情况、家庭情况、智力程度、心理情况等内容，根据这些内容对特殊儿童进行训练。老师不要对所有的特殊儿童都采用相同的教学方式，要根据他们的实际情况进行分层教学，这样教学产生的效果也会更好[4]。采用创设情境的方法，培养特殊儿童的感恩之心一些特殊儿童觉得老师的日常教学十分枯燥和乏味，他们不喜欢听老师讲课，面对这种问题，老师要积极采用丰富的教学方式，对特殊儿童进行教学。创设情境的教学方式是日常学习中经常使用的一种教学方式，同时也是产生效果较好的一种教学方式。举个例子，在学习《爸爸、妈妈》这节内容时，老师可以先制定科学的教学方法，明确教学目的和要求，帮助特殊儿童正确认读词语“爸爸和妈妈”，学习写爸、妈两个字。然后再运用多媒体设备，给特殊儿童播放他们家长的照片，询问特殊儿童，你们知道爸妈两个字怎么写吗？爸爸妈妈在日常生活对你们好不好？你们喜不喜欢爸爸妈妈？最后，根据特殊儿童的答案进行
总结
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和归纳，让他们明白在日常生活中要尊敬和孝顺父母。这种教学方式可以让特殊儿童懂得孝敬父母和长辈，提高教育的效果。总结语如果想促进学前特殊儿童的进步和发展，就要充分发挥出教育的作用。负责教育特殊儿童的老师，要在教学中充满耐心和爱心，根据他们的实际情况，制定科学的教学方法，培养特殊儿童的感恩之心，帮助他们日后更好的学习和生活。参考文献：[1]刘鑫璐.浅析学前特殊儿童教育存在的问题及其对策[J].下一代,2019,(3):1-1.[2]黄立霞.学前特殊儿童教育存在的问题及对策[J].科普童话,2018,(28):103-103.[3]卢铭慧[1].关于学前特殊儿童融合教育的几点思考[J].新一代:理论版,2018,(10):195-195.[4]马红梅.特殊儿童学前体育教育结构优化研究[J].科技资讯,2018,v.16；No.507(6):208-209. -全文完-
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