中考道德与法治二轮复习热点专题 抗击疫情之生命的思考PPT精选文档

热点聚焦2020春天，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，威胁着人类的健康，危急着众人的生命，这让我们大家对生命有了新的思考！道德与法治中考二轮热点专题生命的思考《人民战役众志成城》复习目录疫情之下特殊时期的学习养护精神、勇对困难和挫折疫情之下这样的人生是值得的勇对困难和挫折生命至上大美逆行截至到3月13日12时，疫情期间全国因公殉职人员318名，其中党员205名，占比64.5%，他们用自己的血肉之躯筑起防“疫”的长城。“疾风知劲草，烈火见真金”，越是危急险重，越能印证中国共产党的政党优势，越能检验党员干部的使命担当。他们用实实在在的行动，显党性、写忠诚，书写战“疫”答卷。疫情之下生命的平凡与伟大生命的意义中实现生命的意义无私奉献、不言代价与回报、平凡中的伟大在抗击疫情的关键时刻，广大企业积极响应号召，主动承担社会责任，始终坚定地与全省人民同舟共济、守望相助。许多企业纷纷慷慨解囊，倾力捐款捐物支持抗疫；许多企业克服重重困难，加班加点生产防护用品；许多企业发动各种渠道，紧急跨国采购防疫物资；许多企业不计利益得失，全力配合政府应急征用；许多企业火速驰援建设医院，不眠不休施工作业；商场、超市、快递等企业，竭尽所能保障居民生活供应；广大企业自觉服从大局，主动延迟复工复产，积极参与群防群控。考点链接1.生命形态多样性的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。2.怎么认识“人类是大自然的一部分,人类生命离不开大自然的哺育”?3.生命有哪些特点?4.生命的接续有什么意义?5.生命至上的内涵是什么?6.如何做到敬畏生命?7.我们应如何守护生命?8.我们应如何守护生命?怎样做到爱护身体?考点链接9.如何正确认识养护精神?10.怎样的一生是值得的?11.为什么要探索生命的意义?12.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程?13.如何实现拒绝冷漠,关爱生命?14.怎样的生命才是有意义的?15.怎样在平凡中创造伟大?16.作为中学生如何实现生命的意义?问题梳理1.请你 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人类与自然界有着怎样的关系。①人类来自自然界，是自然界进化的结果。②我们每一个人的生命都孕育于自然界。③没有自然界，我们的生命就丧失了存在的可能。所以，我们要尊重自然、顺应自然、善待自然。2.请列举敬畏生命、守护生命的表现。①对自然：爱护花草树木，不践踏草坪；不虐待、遗弃饲养的动物；不投喂公共饲养区的动物；不捕杀野生动物，拒食野生动物；等等。②对他人：无偿献血、为他人捐款、积极救助他人的生命等。③对自己：遵守交通规则：生病及时治疗，按时吃药：定期体检：积极锻炼身体，掌握基本的求生知识：等等。3.生命重于泰山，人民利益高于一切。请谈谈你的认识。①生命是地球上最美丽的花朵，地球因生命而精彩。②生命是宝贵的，生命的价值高于一切。③生命至上，我们对生命要怀有敬畏之心，要珍视生命。④党和政府坚持以人民为中心的发展思想。⑤中国共产党代表最广大人民的根本利益。4.为什么要保护我们身边的野生动物？①人类与野生动物同在一个地球，是一个生命共同体。②野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，是人类赖以生存的重要基础。③在大自然面前，人类与野生动物都是脆弱的生命。④人类与野生动物只有和谐相处，才能共生共赢，地球才会有生气。⑤一些人滥食野生动物的陋习难改，滋长了病毒的传播，给人类公共卫生安全造成了危害。5.乱杀、乱吃野生动物有哪些危害？①侵犯广大人民群众的生命安全，给他们带来了沉重的痛苦。②滋长了病毒的传播，危害了公共卫生安全。③破坏生态平衡，危及生态安全及人类自身的生命安全。④违背了社会公德，败坏了社会风气，影响了社会的和谐稳定。6.远离病毒，必须切断野生动物利益链。请为保护野生动物出谋划策。(1)公民：不捕猎、不吃野生动物；发现有猎杀、贩卖、出售、使用野生动物及其产品的行为，及时向有关部门举报。(2)餐饮部门：不销售野生动物以及相关产品。(3)有关部门：加大监管和打击力度，发现猎杀、贩卖、出售、使用野生动物及其产品的行为，严厉处罚。(4)国家：完善相关法律法规，建立自然保护区。7.我们中学生能为保护野生动物做些什么？①不杀害野生动物。②不食用野生动物。③积极举报猎食野生动物的行为。④积极参加野生动物保护协会的相关活动。8.新冠肺炎患者应该如何战胜病魔？请你帮忙开出一剂“治病”良方。①相信科学，听从医嘱，积极配合治疗。②坚定治愈信心，克服烦躁、焦虑的情绪。③积极面对挫折，培养坚强的意志，发掘自己生命的力量。④珍爱生命，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。⑤饮食科学合理，确保营养，提升自身免疫力。9.守护生命，我们在行动。作为中学生，我们能为新冠肺炎疫情防控做些什么？①认真深入学习，了解疫情防控的有关知识。②利用互联网等平台，积极宣传疫情防控的重要性。③树立疫情防控的意识，戴口罩、勤洗手、勤通风，养成.良好的居家生活习惯。④增强责任意识，与破坏疫情防控的行为作斗争。问题梳理1.部分地方陆续开始的网上“停课不停学”工作有什么意义?①有利于阻断疫情向校园蔓延,保障广大师生生命健康和安全；②有利于保障正常教学秩序，降低疫情对学生学业的影响；③有利于落实教育立德树人根本目标，促进学生全面发展；④有利于防疫工作的开展，维护社会稳定；等。2.作为有担当的时代青年,我们应如何理解并践行“社会即课堂、生活即教育。”?理解：我们广大青年要充分认识到自身对国家、对民族的责任担当和教育立德树人的根本任务;懂得社会生活蕴含着广阔的教育资源，是教育教学内容的重要组成部分。我们要在社会生活中培养自己的各种能力，不仅要读好课堂教育的“有字之书”，更好读好社会这本“无字之书”，使自身全面发展。做法：①珍爱生命，善待生命，敬畏自然；②积极乐观，热爱生活。树立远大理想，努力学习，积极投身生活实践；③发扬坚韧不拔，从容不迫，爱国奋斗精神，和祖国同呼吸，共命运,共成长；④关注疫情发展，关心百姓疾苦，为疫情防控作出自己力所能及的贡献；等等。3.为什么特殊时期也要学习？（学习与生命的关系？）⑴学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。（3）学习让我们即使在外部环境艰苦的情况下，守住心灵，养护精神。（4）学习让我们即使在外部环境艰苦的情况下，守住心灵，养护精神。（5）学习让我们在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。问题梳理1.面对严峻的疫情，有人告别小家坚守一线，有人请命逆行驰援武汉。无数“最美逆行者”的行动给了我们哪些启示？①角色不同，责任不同，每一种角色都意味着承担相应的责任。我们要向他们一样，增强责任感，勇于承担责任。②我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。③生活难免有挫折，我们要勇于面对挫折并积极战胜挫折。④生命的伟大在于创造和贡献。我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让平凡的生命闪耀出伟大。⑤我们要以实际行动弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。⑥我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章2.向“最美逆行者”学习，我们应该怎样做？①树立正确的人生观、价值观，坚定正确的理想、信念。②用坚持、责任、勇敢书写生命价值，在平凡中创造伟大。③努力学习，勇于承担责任，增强维护国家利益的责任感和使命感。④弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，始终以国家利益为重，必要时能够牺牲自己的一切。3、除了广大医护人员，许多警察、社区工作者、企业家、爱心人士，演艺明星，都在用担当和奉献，构筑抗击疫情的“红色堡垒”。这给我们哪些启示？①、伟大在于创造和贡献。要在平凡的岗位上实现人生价值，让生命从平凡中闪耀出伟大。②每一种角色都意味着承担相应的责任，我们要积极承担责任，不言代价与回报。③、爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，我们要自觉践行社会主义核心价值观。④、我们要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。⑤、国家利益与人民利益在根本上是一致的。国家利益至上，人民利益高于一切。⑥“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德，我们要在日常生活中认真践行中华传统美德4.在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情中，涌现出的一批又一批的“最美逆行者”“最可爱的人”。他们的“美”体现在哪些方面？爱岗敬业，乐于奉献；自觉承担社会责任，做负责任的公民；热爱人民，临危不惧；珍爱生命，善待他人生命；勇对挫折，坚强勇敢；坚持国家利益至上。问题梳理1.全国人民在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情面前做到了“一方有难，八方支援”。这体现了教材中的哪些道理?①助人为乐是中华民族的传统美德。②中华民族具有强大的凝聚力和向心力。以爱国主义为核心的团结统一的民族精神，是维系我国各民族人民团结奋斗的精神纽带。③伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。④实现中国梦必须凝聚中国力量，中国力量就是全国各族人民大团结的力量。⑤我们每个人都应该有责任感，面对责任不言代价与回报。⑥我们对生命要有一种敬畏的情怀，生命价值高于一切。2.拾荒大爷、60名小学生、四川农民等全民爱心行为体现了教材哪些观点?①每一种角色都意味着承担相应的责任；②对他人和社会负责，要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人；③关爱传递着美好情感，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；④服务社会体现人生价值，要积极为社会做贡献；⑤传承和弘扬民族精神表现在国家紧要关头能够挺身而出，无私奉献。1.为阻断疫情蔓延，确保学校师生生命安全，2020年春季学期延期开学。居家生活，保持积极状态，下列做法不可取的是（）A.积极学习，健康生活B.阅读经典，充盈生命C.合理运动，科学预防D.沉溺网络，游戏放松真题演练D2.“为了生命，我们必须冒这个险。”袁海涛拿定主意，当天晚上为患者插管后，和同事用转运呼吸机把患者转运到ICU。虽然只有600米路程，但防护服里面的汗水、雾水以及外边的雨水，见证了袁海涛和同事们高尚的品质。生活中，我们应该这样对待生命（）①对生命要有敬畏情怀②尊重、关怀和善待身边的每一个生命③认为金钱、权势等一些外在的东西比生命更珍贵④像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④B真题演练3.2020年3月3日，湖北省武汉市中心医院发布消息，该院眼科副主任、主任医师梅仲明同志，在抗击新冠肺炎疫情工作中不幸染病，经全力抢救无效，于20201年3月3日中午，在武汉市金银潭医院去世,终年57岁。梅仲明医师的事迹启示我们（）①美德的力量在于践行②生命的意义在于创造和奉献③维护国家利益就要牺牲个人利益④承担责任要不言代价与回报A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B真题演练4.在危难时刻，总有人挺身而出。在抗击新型冠状病毒的战斗中，正因为有无数逆行者冲在前线，向险而行，我们才能安心守在后方。在战“疫”英雄身上，我们能体会到（）①帮助他人、奉献社会，用善良、责任书写生命价值②挫折是生命成长的一部分，它助我们走向成功③对真、善、美的体验，滋养着我们的精神生命④将个体生命与国家命运联系在一起，创造生命的伟大A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④A真题演练真题演练4.2020年2月7日，教育部召开全国教育系统应对新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作视频会议。教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生在讲话中强调，防止疫情向学校扩散、守护师生安康、维护校园稳定，是教育系统的一项重大政治任务，是当前最重要的工作。要以高度的责任心和强烈的使命感，守住校园这片净土，确保师生生命安全。（1）“守住校园这片净土，确保师生生命安全”体现了保障师生的什么权利?（2）这一材料体现了对我们中学生哪一方面的保护?（3）如果你是“新型冠状病毒”疫区的一名中学生，如何应对突如其来的疫情?参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：（1）生命健康权。（2）社会保护。（3）①既不盲目乐观，也不过度恐慌。②关注自己和家人的身体状况，学习和掌握科学的防护知识，严格执行各项防控措施。③利用网络，了解疫情，传播科学信息，不造谣、不信谣、不传谣。④传递温暖，关心老师和同学，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。⑤相应号召，少出门，不聚会，在家多看书学习，养护精神。⑥养成健康的生活方式，合理安排作息时间，生活学习有规律。⑦积极调控情绪，帮助家人保持健康的心态。有一种精神，叫钟南山！疫情蔓延至全国所有省、自治区、直辖市的春节假期，84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己带领团队出征武汉。这位老人的几次露面，却如同定海神针，给慌乱中的人们以镇定和希望。有一种勇敢，叫李兰娟！在抗击新冠肺炎疫情中，这位73岁的女院士毫不犹豫地奔向战“疫”第一线，率先提出武汉封城。这也是她2003年与非典、2013年与H7N9作搏斗后，又一次奔赴战“疫”最前线。结合所学知识和材料，探究回答下列问题：1、如何理解“生命是独特的，生命意义是具体的”？2、生活中，如何在平凡中创造伟大？3、结合终南山、李兰娟院士等模范人物的事迹，谈谈你对生命价值的认识？真题演练参考答案：1、每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己；生命的意义需要自己发现和创造。2、（1）伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（3）将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。3、（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（2）实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从一点一滴的小事做起。（3）生命的意义需要自己发现和创造。不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——-郎费罗