最新六年级数学下册《成数》教课
方案
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教课
内容
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第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题.教课目的知识与技术明确成数的含义.能娴熟的把成数写成分数、百分数.正确解答有关成数的实质问题.过程与方法经过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法.感情态度与价值观感觉数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣.教课要点成数的理解和计算.教课难点会解决生活中对于成数的实质问题.教法与学法合作沟通,指引研究教课准备白板
课件
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教课过程一、情形导入（课件出示）农业收成,常常用“成数”来表示.比如,报纸上写道：“今年我省油菜籽比昨年增产二成”同学们有留神到近似的新闻报导吗？（学生报告有关报导）二、新课讲解1、理解成数的含义.成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）方才大家都说了好多有成数的发展变化状况,那么这些“成数”是什么意思呢？比方说,增产“二成”,你怎么理解？（学生议论并回答,教师随机板
书
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）成数分数百分数二成十分之二20%试谈谈以下成数表示什么？①出口汽车总量比昨年增添三成.②北京出游人数比昨年增添两成.1/3指引学生议论并回答.2、解决实质问题.（1）课件出示教材第9页例2：某工厂昨年用电350万千瓦时,今年比昨年节电二成五,今年用电多少万千瓦时？2）指引学生剖析题目,理解题意：①今年比昨年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数目关系式.先让学生找出单位“1”,而后再找出数目关系式：今年的用电量=昨年的用电量×（1-25%）③学生独立依据关系式,列式解答.④全班沟通.方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）三、练习稳固1、达成教材第9页“做一做”.2、达成练习二第4、5题.四、讲堂小结这节课我们一同学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些认识？作业
设计
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1、某乡昨年的水稻产量是1500吨,今年由于遇到天气灾祸的影响水稻产量只有昨年的八成五,今年的水稻产量是多少吨？2、梵净山2013年累计旅行人次是18万人次,2014年累计旅行人次比2013年增添一成五,2014年累计旅行人次是多少万？3、大坪完小2013年的在校生人数有820人,比2012年在校生人数减少了二成,大坪完小2012年的在校生人数是多少？2/34、某鞋厂2011年的年产量为30万双,2012年年产量比2011年增添了一成六,2013年年产量又比2012年增添一成,这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？5、某地前年的粮食产量为3000吨,昨年由于洪水及病虫害的影响比前年减产近三成.估计今年的产量会比昨年增添45%,今年的粮食产量是多少吨？板书设计百分数：成数二成＝（十分之二）＝（20%）方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）3/3
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