小学教师教学大比武活动总结

小学教师教学大比武活动总结本期，在成都市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下踊跃参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，保障研究活动正常开展。一、召开行政会议，成立机构，明确职责。成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组，由陈光前校长任组长，黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组，负责动员、培训及评审工作。陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 及外请的学科教学专家担任评委。活动办公室设在学校教诲处，由教诲处、教科室成员具体办公。二、召开教研组长会议，具体落实活动细节。和教科室一路，多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善《学科课堂教学评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》。各教研组按照本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。3、召开教师大会，宣传动员。三次召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全部教师取得一致共识。对于学校的教学活动来讲，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的功效，因此教学研究的进程尤其重要。二、活动蓬勃开展1第一个阶段：XX年12-XX年2月，宣传动员，肯定参赛人员并培训。依照文件要求，首先对全体教师进行了年龄挑选，钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出45岁，不参加本次活动。2、第二个阶段：XX年3月，活动具体实施、评审，活动小结。（1）、组内选拔。通过行政会议通过，按区上要求进行了名额分派。在充分准备的基础上，第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。组内教师均是评委都来评分，各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1〜2名教师参加校级选拔。（2）、校级选拔。第六周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由行政代表、学科代表和专家一起组成，学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比，按学科评选出一二等奖，最终选拔六名教师代表学校参赛（语文2人、数学1人、英语1人、体育1人、班队1人）。（3）、第七周进行了入选教师校内公示，并于第八周将入选教师名单上报高新区教研室。（4）、活动结束后，每一个教研组搜集整理出活动资料（包括教案、反思、课件等），写好了组内活动的总结。三、收获与成绩首先，教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，咱们能感受到，每一名老师的心态都很好，他们是怀着彼此学习、彼此增进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。值得一提的是，年近退休的周晓蓉老师也主动上了一堂研究课，让一些年轻教师很受感动。这也反映咱们老师在心里深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来增进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历练自己，需要取得领导和老师们的认可。通过同事的彼此听课，通过专家的点评，来发现自己的优势和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日其次，集体备课，先研后教。分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，集体打磨、修改教学方案。从教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 入手，深切剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。第三，研究的气氛很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，气氛特别浓厚。一是参赛老师热情高涨，办公室里，常常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方式，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的气氛很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风度；二是其他老师的积极参与，在赛课期间，几乎每一位老师都利历时间来听课，很怕错过学习的机缘。第四、比赛现场出色纷呈。由于老师们的精心准备，在课堂上我们看到了不同的文体（如散文、诗歌、古诗、文言文、记叙文等）、不同课型（语文的阅读教学、习作指导课，数学的练习课、温习课，班队的心理辅导课等）及教师不同的教学风格。张锦文老师执教《春》，让学生播放音乐、板书，谈对文本的体会，并展示朗诵，并注意拓展积累与春天有关的诗词等。杨丽老师执教《凡卡》，以情感教学为主线，引导学生感悟语言文字，并渗透文本以“书信”为主，穿插“回忆”，并以“梦”结尾的写作方法，感悟了作者运用的“对比、反衬、暗示”等手法，有效地实现了“长文短教”。王晓燕执教《古诗二首》，斗胆冲破一节课上一首古诗的传统教法，开课检查学生对两首古诗的朗诵、背诵、默写情况，在此基础上放手让学生自主办解诗意，比较两首送别诗的意境、写法，最后拓展积累与送别有关的诗句，表现了高效课堂的特点。罗平老师引导学生直奔《金色的鱼钩》重点段，以“读”为手腕，引导学生品词析句，读出人物的心理，读出人物的情感，读出语言文字的魅力。课堂上教师全情投入，语言铿锵，字字敲击学生的心弦。胡雪梅的参赛课——文言寓言《矛与盾》。精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的导语，有效地创设了教学情境，学生入情入地步朗诵给组内教师留下了深刻的印象。同时，她较好地把握了高年级文言文教学的目标，较好地利用了文后的白话文帮忙学生读出文言的停顿，读懂文言中一些字词的意思。中段语文组的林文红老师与牟守斌老师以习作为突破口，别离献上了《我喜欢的动物》和《如何把句子写具体》两堂作文课，扎实有效地进行了习作指导。冯琴老师训练学生依据课后的问题展开讨论，学生理解阅读个性鲜明。四年级组从教材和自身起身，向第一课时要质量，进行了第一课时的有效性探索研究，注重字词的学习，挖掘文句的深刻含义，有效地训练了学生的阅读理解能力。梁艳老师注重读准、读通，尽可能读出味来，学生品读兴趣浓厚，在各类形式的朗读中有效提升了第一课时的实效性。陈玉萍老师抓住教材资源，学习观察和描述方法，读写结合。低段语文组的夏红老师上《水乡歌》，在课前，她收集了很多与江南有关的诗歌，让学生提前背诵和赏析，为学生在课堂上的课文理解奠定了基础，老师本人也在教学中进行了合理的延伸。徐丹老师以朗读教学为线索，在整个课堂教学中贯穿，从读字、读词、读句、读文入手，以读促理解。课堂中，老师的读，学生的读相互交织，活跃了课堂，激发了学生的念书积极性。数学高段组一共有七堂课。赖杉老师执教的《露在外面的面》让学生动手操作，积极思考，很有数学味道。何香老师执教的《小数点搬家》创设孩子熟知的教学情境，让孩子去发现问题，解决问题。程贵兵老师执教的《常见的量的复习》讲练结合，练习富有层次性。王晓明老师执教的《百分数的熟悉》从学生的实际出发，了解生活中的百分数，学生兴趣浓厚。游琼英老师执教的《字母表示数》从学生和老师的年龄出发，引入课题，在教学中渗透符号化思想。杜琳老师执教的《可能性的复习》放手让学生整理、复习，充分发挥了学生的主动性和积极性。林宇老师执教的《转变的圆柱和圆锥》，从“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小环节让学生充分理解有关圆柱和圆锥的知识。一年级的两位老师对计算教学的方式进行了研讨，如何突破难点是教学的关键。王晓东上了《采松果》一课，主要探索两位数加一位数（不进位）的情况，教学过程流畅，练习形式丰硕，板书美观，注重对学生的鼓励。郭晓兰上了《进位加法》，在教学中利用摆小棒突破进位这一难点，在教学中注重学生算法多样化并进行分析和优化方法，最后是学生展示用竖式计算，强调进位的一放在哪里好，在教学中还力图体现数形结合，把摆小棒与竖式结合起来。二年级的易英老师第一个上组内研究课《识别方向》，采用多种方式来使课堂气氛更活跃，如在学生认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向以后，让学生用语言描述教室的八个方向分别有什么，学生兴趣盎然，超级兴奋，而易老师漂亮的板书也给大家留下了深刻印象。卢燕老师是一位充满朝气的青年教师，她优美的声音和亲切的笑容给课堂带来无穷乐趣，执教《万之内数比大小》一课，把较大数的比较分成几个环节的比赛来进行，每一轮比赛结束及时进行方法的总结，学生感到轻松，在玩耍中加深了比较大小的方法，本课还进行了拓展，如括号里最大能填几，学生的思维得到进一步的发展。三年级几位老师进行集体备课，同课同上，但每位教师的风格不同，在教学时的感受是不同的。周晓蓉老师有丰硕的教学经验，把分数的认识作为难点，在多种活动中增强学生对分数的感知，然后才认识分数的分子分母和分数线。在生活中找到很多分数，说明分数与生活密切相关。体会总数不同，它们的二分之一也会不同，这为以后学习单位一有很大帮助。张晓琴老师亲切的笑容让整堂课很轻松，老师把分数的认识与生活联系起来,加入了数学故事，让学生对学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 超级着迷，培育了孩子的兴趣。梅志强老师利用会制作课件的优势，采用生动的动画演示平均分的过程，在教学中分别采用分圆形和分长方形，增强感知二分之一和四分之一，学生在分的过程当中有不同的方式，体现了思维的多样化，在练习形式上层次清楚，重点突出，使学生能慢慢提高认识。英语组的彭敏老师激情飞扬，在课堂上全用英语和学生对话，学生学习积极性很高，口语表达能力得到提升，整堂课兴趣很浓。体育课上，龙成香老师把篮球带入课堂，创设出了球操，既达到了运动量，又进行了美的熏陶，课尾在优美的音乐声中率领学生做瑜伽放松。班队课上，王晓东老师的生命的话题，让学生唏嘘不已，听课的老师也眼眶湿润，做到了“教育无痕”。马丽老师的《走近刘谦》让孩子知道成功者耀目光环背后的艰辛，知道人生在于拼搏。第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的落实。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改良。传统教学手段与多媒体辅助教学结合利用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。四、问题与思考虽然成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。一是面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常轻忽那些弱势群体，虽然这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得仍是并非周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，必然要多加关注学困生，要让他们有表达的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生”的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，成立平等、和谐、快乐的课堂，没必要拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。三是没有培养学生的质疑能力，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。四是有的课堂上并无多少真实的生成，一些教师在课堂中的角色地位迷失，整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。固然，课堂如何改变单元的教学方式，如何开展有效的教学，也是老师们应该思考的问题。学无止境，教无止境，研无止境。教中学，学中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。