数学建模课程设计

数学建模课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 题注：（1）课程设计时间6.22-6.26，（2）交论文并提问时间（不得代交论文）：6.26日周五下午2:00-5:00，理学院西306（3）课程设计分小组进行，每组不得超过3人（以下三题中任选一题）1.汽车司机在行驶中发现前方出现突发事件会紧急刹车，人们把从司机决定刹车到完全停止这段时间内汽车行驶的距离称为刹车距离。刹车距离由反应距离和制动距离两部分组成，前者指从司机决定刹车到制动器开始起作用这段时间内汽车所行驶的距离，反应距离由反映时间和车速决定（对固定汽车和同一类型司机，反应时间可视为常数）；假设刹车时使用最大制动力F,F做的功等于汽车动能的改变，且F与车的质量m成正比。常识告诉我们，车速愈快，刹车距离愈长。为了得到刹车距离与车速之间的函数关系，用固定牌子的汽车，由同一司机驾驶，在不变的道路、气候等条件下。对不同的车速测量刹车距离得到的数据如下表1。试从物理上的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 入手，参照这组数据，建立刹车距离与车速之间的数学模型。表1车速和刹车距离的一组数据车速/km/h20406080100120140刹车距离/m6.517.833.657.183.4118.0153.52.在一个人数很多的团体中普查某种疾病，为此要抽查N个人的血，可以有两种方法进行：（1）将每个人的血分别去捡；（2）按k个人一组进行分组，把从k个人抽来的血混合在一起进行检验，如果这混合血液程阴性反应，就说明这k个人的血液呈阴性反应，这样这k个人的血就只需验一次；如呈阳性，则再对这k个人的血分别化验。这样这k个人的血总共要化验k+1次。假如每个人化验呈阳性的概率为p,且这些人的试验反应是相互独立的。（1）试讨论什么条件下按第二种方法可减少化验次数，并论证你们的结论；（2）对给定的p值（足够小），讨论k取何值最适宜。3.根据素质教育和培养高素质合格人才的要求，目前各学校都对硕士研究生的录取方法进行改革，即在录取的过程中改变了以往根据考试成绩定终身的做法，加大了复试的作用。一般是根据初试的成绩，在达到国家和学校分数线的学生中从高分到低分排序，按1:1.5的比例选择进入复试的名单。复试一般采用由专家组面试考核的 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，主要面试考核学生的专业知识面、思维的创造性、灵活的应变能力、文字和口头的表达能力和外语水平等综合素质。专家组一般由多名专家组成，每位专家根据自己看法和偏好对所有参加复试学生的５个方面都给出相应的评价，可以认为专家组的面试整体评价是客观的，最后由主管部门综合所有专家的意见和学生的初试成绩等因素确定录取名单。某学校Ｍ系 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 招收10名计划内研究生，依照有关规定由初试上线的前15名学生参加复试，专家组由8位专家组成。在复试过程中，要求每位专家对每个参加复试学生的以上５个方面都给出一个等级评分，从高到低共分为A,B,C,D四个等级，并将其填入面试表内。所有参加复试学生的初试成绩、各位专家对学生的５个方面专长的评分如表（１）～表（8）所示。该系现有10名导师拟招收研究生，分为四个研究方向。导师的研究方向、专业学术水平（发表论文数、论文检索数、编（译）著作数、科研项目数），以及对学生的期望要求见表(9)。在这里导师和学生的基本情况都是公开的。要解决的问题是：请你综合考虑学生的初试成绩、复试成绩等因素，帮助主管部门确定10名研究生的录取名单。然后，要求被录取的10名研究生与10名导师之间做双向选择，即学生可根据自己的专业发展意愿（依次申报２个专业志愿，如表(10)所示）、导师的基本情况和导师对学生的期望要求来选择导师；导师根据学生所报专业志愿、专家组对学生专长的评价和自己对学生的期望要求等来选择学生。请你给出一种10名研究生和导师之间的最佳双向选择 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （并不要求一名导师只带一名研究生），使师生双方的满意度最大。表（１）：研究生复试专家面试评分表  　编号：专家1复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416ABABA学生2410ACABB学生3405BACDC学生4397BABBA学生5392BABCA学生6389BBABD学生7385ABCBB学生8382BAACA学生9380BBABB学生10378DBACC学生11377DBCAB学生12372ABACA学生13360BCBAD学生14358DBABC学生15356ABCBB表（２）：研究生复试专家面试评分表  编号：专家2复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416BAABA学生2410ABACB学生3405BAACB学生4397ABDBC学生5392BABCB学生6389BDABC学生7385ABCBD学生8382BAACB学生9380BBABB学生10378DBACC学生11377BCBAB学生12372ABBAA学生13360BABCB学生14358BBAAA学生15356ABCBB表（３）：研究生复试专家面试评分表 　　编号：专家3复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416ABBBB学生2410ABABA学生3405BADCB学生4397ACBBB学生5392BABCB学生6389ADABA学生7385ABCBB学生8382BBACB学生9380ABCBB学生10378CBACD学生11377DBBAB学生12372ABBCB学生13360BDCAC学生14358DCABC学生15356ABBBA表（４）：研究生复试专家面试评分表  编号：专家4复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416ABBBA学生2410ABABA学生3405BABBB学生4397BBBBB学生5392BBCBB学生6389BCCBC学生7385ACBDC学生8382BBACB学生9380ACABB学生10378CABBD学生11377DBCBC学生12372ABBBB学生13360ABBAA学生14358BBABB学生15356ACBBB表（５）：研究生复试专家面试评分表 　编号：专家5复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416ABAAA学生2410BBABA学生3405BABBB学生4397BBBCB学生5392ABBBA学生6389CABBC学生7385ACBDC学生8382BBABA学生9380BCABB学生10378BCABD学生11377CCBAC学生12372ABBAB学生13360ABBCD学生14358BCBCC学生15356ABBBB表（６）：研究生复试专家面试评分表  　编号：专家6复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416ABBBB学生2410ABABA学生3405ABBBB学生4397BACDC学生5392AABBA学生6389BCABB学生7385BABCD学生8382CBABB学生9380BCBBC学生10378CABCD学生11377CBBAB学生12372BBBBB学生13360BBCBB学生14358ACABB学生15356BBCAB表（７）：研究生复试专家面试评分表　编号：专家7复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416BCAAB学生2410AABBA学生3405ABCAC学生4397BBBBA学生5392ABCBB学生6389ABBBA学生7385ADBBB学生8382BCBCC学生9380ACABB学生10378CABCD学生11377DBABC学生12372ABBBB学生13360BCABC学生14358CABBD学生15356BAAAA表（８）：研究生复试专家面试评分表  编号：专家8复试学生笔试成绩专家对学生专长的面试评分灵活性创造性知识面表达力外语学生1416AABBA学生2410BBAAA学生3405ABCBB学生4397BCABB学生5392ACCBC学生6389CABBD学生7385ABBCB学生8382BCCBC学生9380ABBBB学生10378CBBCC学生11377CBBBB学生12372BABBB学生13360BBBAA学生14358CBBCA学生15356BBBAB表(9):　导师的基本情况及对学生专长的要求导师序号专业方向导师的学术水平指标对学生专长的期望要求发表论文数论文检索数编(译)著作数科研项目数灵活性创造性专业面表达力外语导师1（1）15822ABBBB导师2（1）32411BAABB导师3（1）36933ABACA导师4（2）12233BBABA导师5（2）17111BBBBA导师6（3）21306AAACB导师7（3）18211BBBAC导师8（3）10201BABAB导师9（4）32624BAACB导师10（4）17522AABBB表(10)：学生申报的专业发展志愿学生123456789101112131415志愿1(2)(3)(1)(4)(3)(3)(4)(2)(1)(3)(4)(3)(2)(1)(1)志愿2(3)(1)(2)(3)(2)(4)(1)(4)(3)(1)(1)(4)(1)(3)(2)