曲线运动教学目的1.知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动.2.知道物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在同一条直线上.3.了解牛顿第二定律对物体做曲线运动条件的解释（二）教具投影仪、玻璃板、小钢球、条形磁铁、铝锅盖（用以演示曲线运动的速度方向）（三）教学过程引入新课1同学们在第一册中学习了关于直线运动的运动学和动力学问题，知道了直线运动问题中的常用处理方法.请同学们仔细观察一下纸片的下落运动（演示）.它的下落运动和树叶的下落运动一样，轨迹是曲线而不是直线，请同学们自己再举例说明一下我们周围还有哪些运动的轨迹是曲线的呢？（运动场上、日常生活中）.可见自然界中普遍发生的运动大多是曲线运动，从本节课开始我们就来学习曲线运动.板书：第五章曲线运动曲线运动进行新课板书：曲线运动是一种轨迹为曲线的运动.它的速度方向如何呢？请看演示：铝锅盖演示曲线运动的速度方向：（把锅盖放在投影仪上，使圆钮与投影仪面接触，再往锅盖内倒少量水，用双手拉线的两端，对锅盖施加一个力偶的作用，使锅盖旋转，随着盖的旋转，水将会沿着锅盖圆周各点的切线方向飞出）结论：（板书）一、曲线运动的速度1.曲线运动的方向是时刻改变的2.质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是在曲线上这一点的切线方向速度作为矢量，只要大小和方向其中之一发生了改变，就表明速度这个矢量发生了变化，由此可见：（板书）3.曲线运动一定是变速运动那么，物体在什么情况下是直线运动，什么情况下是曲线运动呢？演示：（在投影仪上进行）①如图：钢球做直线运动②如图：钢球做曲线运动这表明：物体做曲线运动是有条件的（板书）二、物体做曲线运动的条件运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上请同学举例说明上述观点教师进一步补充，特别需要补充的是：水平抛出的石子和人造卫星的运动（不提平抛和匀速圆周运动的概念，但为后续课程做好伏笔）在学生举例过程中，教师引导学生考虑：速度的方向、力的方向以及加速度的方向之间的关系.（板书）三、曲线运动中速度方向与加速度方向的关系做曲线运动的物体，它的加速度的方向跟它的速度方向也不在同一直线上我们刚才是从实验中得出上述结论的，那么，我们能否从理论上来做一个探讨呢？请同学们思考一下：用牛顿定律能否解释物体做曲线运动时为什么要有上述条件.（由学生讨论后
总结
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、板书）四、关于物体做曲线运动条件的进一步
分析
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1.如果物体不受力或合外力为零，则物体必然做匀速直线运动.2.如果物体合外力不为零，但合外力与速度在同一直线上，则物体将做匀变速直线运动.3.所以：物体做曲线运动的条件应为物体所受合外力与速度不在同一直线上.巩固练习1.物体做曲线运动的方向就是A.物体的受力方向B.曲线的弯曲方向C.物体的加速度方向D.曲线上该点的切线方向2.在曲线运动中，如果速率保持不变，那么运动物体的加速度A.一定不为零B.大小不变，方向与物体运动方向一致C.大小不变，某点的加速度方向与该点的曲线切线方向一致D.大小和方向由物体在该点所受合外力决定作业1.复习本节课文，明确物体做曲线运动的条件2.思考课本第四页⑴⑵两题3.把练习一的⑶⑷题做在练习本上（四）参考题1.以下说法正确的是A.曲线运动一定是变速运动B.变速运动一定是曲线运动C.曲线运动的加速度一定不为零D.直线运动的加速度一定不为零2.关于曲线运动，有以下说法，其中正确的是A.做曲线运动的物体合外力一定不为零B.合外力不为零的运动一定是曲线运动C.曲线运动的速度大小一定是变化的D.曲线运动的速度方向一定是变化的（五）说明1.本节课是学生第一次正式接触曲线运动的概念，同时也是对第一册相关知识的运用.因此本节课既要做好实验，加深感性认识，又要用牛顿定律对曲线运动的条件进行初浅的分析，提高理性认识.以利于学生加深对牛顿定律的印象.2.课本上所述的两个演示实验对于许多学校和学生而言，前一个（磨刀具）缺乏感性认识，后一个受到条件（雨伞）的限制，故改用了此处所用的这个实验.3.关于曲线运动的条件：做好实验，从感性上认识；开展讨论，从理性上认识.4.本教案的设计主要从知识内容上展开，在实际教学中，应根据学生的实际情况引导学生进行相关讨论，以利于活跃课堂气氛，使学生在讨论的过程中发现条件、解释原因.
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