说课人：4说教材1235说课程教学目标说课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念和思路说课程教学内容及组织安排说课程教学手段和教学方法说课提纲967810说课程课时安排说课程实施建议说具体教学程序设计说课程考核方式说课程教学效果和今后努力的方向1、说教材本课程是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育核心课程，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是各层次、各科类大学生的必修课程。提高学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和规律的能力，最终达到培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。它通过讲授马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点和基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。2、说课程教学目标深刻领会马克思主义中国化理论成果的深刻内涵和精神实质，学习和掌握马克思主义中国化理论成果的基本概念、基本观点和基本原理。能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法来分析、认识和解决社会现实问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生具有坚定的政治立场、理想信念、责任、奋斗、敬业、踏实的职业素质，竞争、合作、适应、创新的职业能力。知识目标能力目标素质目标3、说课程设计理念和思路真学真懂真信真行课程设计理念突出思想性突出人本性突出实践性突出高职性探索适应<<概论>>课课程特点的新教学方法探索以学生为中心的行动导向教学方法探索突出职业素质和职业能力培养的教学方法课程设计思路4、说课程教学内容及组织安排三大模块六个专题一主线三模块开放式多形式5、说课程教学手段教案多媒体课件网络资料库项目教学法问题式教学法思维导图教学法情景教学法
案例
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教学法课堂互动教学说课程教学方法6、说课程考核方式10%10%60%20%平时过程考核和期末总结考查相结合期末考查课堂出勤率课堂参与度平时实践作业对基本理论的掌握对社会现象的分析对课程的感悟课前五分钟发言课堂互动海报制作思维导图看红色经典写观感读名人传记写体会参加社团活动写感悟参加社会考察写
报告
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（分一学年完成）*上学期32学时理论学时22下学期32学时总学时64（4个学分）实践学时10理论学时22实践学时107、说课程课时安排教学建议教材建议教参建议建议8、说课程实施建议9、说课程教学效果及今后努力的方向学生评价纺织系:课堂气氛活跃，上课能够调动同学们的激情,效果好。教学督导组评价较好地调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。校外专家评价对我课程开展的实践教学予以高度赞赏。社会评价纺专学生在最短时间内认同企业文化；个人综合素质好。学生成绩通过率为95%以上加强师资队伍建设进一步推进课程改革不断完善课程教学体系今后努力的方向10、说具体教学程序设计说教学内容社会主义
制度
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在中国的确立从新民主主义到社会主义的转变社会主义改造道路和历史经验说教学目标能力目标素质目标知识目标（1）理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；（2）掌握有中国特色社会主义改造道路的历史经验；（3）领悟社会主义制度在中国确立的历史意义。（1）能独立归纳总结新民主主义向社会主义过渡的历史必然性和社会主义改造的历史经验；（2）增强学生对“社会主义改造和社会主义改革”关系，“社会主义工业化和社会主义改造”等问题的辩证思维能力；（1）高度认同社会主义方向，坚定社会主义信念；（2）立志于为中国特色社会主义而奋斗。社会主义改造理论新民主主义社会是一个过渡性质的社会社会主义改造道路及其历史经验社会主义改造和社会主义改革的关系基本确立社会主义制度的重大意义一二三四说教学重难点说教学方法教法指导学法指导课件展示法视频观摩法总结归纳法问题讨论法角色扮演法头脑风暴法说教学思路①导入新课视频：开国大典思考：新中国这时进入社会主义社会了吗？视频：建国初期的经济状况分析：新民主主义社会是一个过渡性的社会讨论：从不能造到都能造，
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了什么？如何认识实现社会主义工业化的必要性？分析：党在过渡时期总路线提出的必要性和可能性角色扮演：改造心路歌曲：社会主义好分析：中国特色社会主义改造的“历史经验”。②性质分析③选择原因④特色分析第二专题第2讲社会主义改造论说教学思路⑤学生互动第二专题第2讲社会主义改造理论在社会主义改造问题上，有人说“早知今日，何必当初？”案例佐证：被誉为“整个国家形象”的穷棒子社视频：改造的力量总结确立社会主义制度的重大意义深化论坛：当年引导农民走合作化道路与今天城乡一体化建设有何异同？我们青年学生如何发挥生力军作用？⑥总结意义⑦深化论坛⑧本讲小结说教学过程过程问题探究，提升能力导入新课，激发思考课件展示，案例佐证角色扮演，真实再现结合现实，升华认识视频展播，直观感性
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