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-30-40米内通过3-4个障碍物跑全国通用30-40米内通过3-4个障碍物跑教学设计指导思想以新课程
标准
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为理论依据，贯彻“以人为本健康第一”的指导思想，并遵循科学训练、循序渐进的教学原则。以障碍跑教学为载体，结合情景化教学，运用各种障碍物模拟火灾现场进行消防演练。以小组为单位，学生自主学习，教师进行指导。通过自主化学习，合作化学习，游戏化学习，让学生自己探究出最适合自己的练习方法，并通过最后的比赛加强学生的熟练程度。运用多重手段培养学生的团结协作，拼搏进取的精神；为学生的终身学习，终身体育锻炼打下基础。设计思路本课以30-40米内通过3-4个障碍物跑为教学内容，围绕“安全，快速通过”教学重点展开教学，通过不同障碍物模拟不同火灾情景对学生进行火灾逃生演练。设计时注意学生的主体性和能动性，从分发挥学生的自主学习能力，教师模拟情景，学生自主学习完成本科教学内容。在开始部分介绍火灾在当今社会的危害，学会火灾逃生的基本技能有利于自救。通过自编火灾逃生口诀操让学生了解火灾逃生的要点。模拟情景火灾发生，带领学生进行热身慢跑，达到吸引学生注意力，提升兴趣和激情的目的。基本部分时，以逃生过程中遇到障碍物阻碍我们继续逃生为情景，学生分小组讨论学习如何快速安全的穿越当前障碍物。分小组学习单个障碍物后继续前进，遭遇不同的障碍物并学习。学习完成以后告诉学生火灾发生以后情况复杂，障碍物多种多样，从而导入连续穿过3-4个不同的障碍物，学生讨论练习。游戏部分运用已有器材进行模拟消防员的游戏“小小消防员”让学生在比赛中熟悉本次课的学习内容。结束部分播放音乐带领学生放松练习，达到愉悦身心的目的。教材
分析
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30-40米内通过3-4个障碍物跑是水平三的教材，本教学内容在水平二的障碍跑上有了一定的难度，对速度和重心有了更高的要求，也对学生的速度素质，灵敏素质，协调素质有了更高的要求。本教学内容都是一些实用性技能，技术性不强，对学生练习方法不应控制过死，因该让学生练习总结出适用于自己的最佳方法。学情分析本次课上课学生为五年级学生，经过以前的学习，本班学生对于障碍跑已经有了一定的了解。五年级的学生身体素质有了一定的发展，特别是速度素质、灵敏素质，协调素质正是发展的高速期，同时，本阶段的学生有了一定的道德纪律观念，也有了合作学习，自主学习的能力，设计教学时应该从分发挥他们的自主学习，合作学习，探究学习能力，运用情景，引导他们自己完成学习内容。教学重难点教学重点：采用合理的姿势，安全快速的通过各种障碍物。教学难点：合理控制身体重心，动作连贯。授课内容30-40米内通过3-4个障碍物跑教学目标知识与技能目标：通过教学，使学生掌握正确的越过障碍的跑的姿势，并且能在
规定
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的时间内快速安全的通过障碍；通过练习，发展学生跑的能力，发展速度，耐力，灵敏和协调素质，促进身体各系统，器官的发展。过程与方法目标：采用兴趣化，情景化的教学组织，方法和手段，引导学生自主学习，以小组学习为主，培养学生合作学习的能力。情感态度与价值观目标：通过教学和练习，培养学生勇敢，顽强，吃苦耐闹的意志品质，团结协作，友好交往的集体意识与行为，以及奋力拼搏，积极进取的精神。教学重难点教学重点：采用合理的姿势，安全快速的通过各种障碍物。教学难点：合理控制身体重心，动作连贯。教学用具无线扩音器一套：教学过程开始部分1、课堂常规2、宣布本次课教学内容和纪律要求。3、安排见习生。学生活动1，体育委员集合整队，汇报学生出勤情况。2，认真听老师讲授。准备部分1、徒手操2、热身慢跑教师活动1，教师宣布训练内容；2，教师口令指挥。3，教师示范并讲解动作。要求：声音洪亮，动作标准，讲解得当学生活动1，听训练内容；2，练习。3，做好徒手操，活动身体各环节。要求：仔细听讲，认真思考，积极练习。单列纵队********** ********** ********** ********** T 基本部分一，导入新授二，分组观看学习单个障碍物的穿越方法和技巧。三，各小组练习障碍跑。四，连续不同障碍跑练习。教师活动1，教师运用语言文字引导学生注意力。2，教师发布任务，分小组学习。3，教师指导巡视，并提出
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
与建议。4，教师安排各小组进行练习，并观看指导。5，选取各小组优秀学员示范动作。6，命令各小组轮换位置，学习不同的障碍物越过方法。7，教师安排各小组进行转换场地。8，教师从旁指导保护。9，点评学生的方法技术，指出不足和提出表扬。10，学员自愿学生活动1，学生听讲，融入课堂。2.各小组组长带领组员到相应位置。3，小组成员共同学习动作方法与技巧。4，小组成员讨论尝试动作。5，各小组在组长的带领下进行练习。6，优秀学员展示，其余学员观看学习。7，再次练习，改正不足。8，小组练习并互相学习。9，认真听老师指出的不足之处。10，积极展示所学内容。11，小组讨论指出展示同学的不足********** ********** ********** ********** T 游戏部分游戏：小小消防员。游戏方法：各小组第一人拿起前面的篮球依次通过前方障碍物，返回后将球交给下一个同学，直至本组同学全部完成。最先完成的小组获胜。游戏规则：篮球为被救人员，不能被扔或抛出，掉球以后需要原地捡球继续比赛。教师活动1，教师讲解游戏规则及方法。2，组织学生分组尝试。3，指出游戏不正确的地方并提出改正方法。4，表扬最快最好完成的组别。要求：讲解得当，组织有序，引导学生，表扬为主。学生活动1，认真听老师讲解，仔细思考。2，组长带领组员进行尝试。3，听老师指正并讨论正确的游戏参与方法。要求，认真仔细，大胆参与，积极讨论，勇挣第一。结束部分1，放松活动。2，课堂小结。3，归还器材。教师活动1，教师领做示范动作。2，总结课堂纪律和学习情况。3，组织学生归还器材。学生活动1，跟做放松练习。2，仔细听教师总结，并反思自己。3，部分同学回收器材。********** ********** ********** ********** T 场地与器材预计生理负荷室内场馆1片，篮球4个，体操垫20张，钻圈架4个，标志杆4根，展板4架。预计练习密度：60% 预计平均心率：130~145
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