第2课2.2呵护青春教学课
题
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第2课2.2呵护青春教学目标1.能正确认识自己,客观对待他人的评价。2.能理性追星,增强自我控制的能力。能了解悦纳自己的具体做法。教学重点正确认识自己教学难点悦纳自己的具体做法教学方法1、制作心形小卡片,上面写上“赞”,课上交流时用。收集和熟悉有关悦纳自己的资料。制作多媒体课件。教学流程复备栏一、导入新课神奇的发卡有一个女孩子,总觉得不讨别人喜欢,因此有一点自卑。一天,她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡,当她戴起它的时候,店里的顾客都说漂亮,于是她非常高兴地买下发卡,并戴着它去学校。接着奇妙的事发生了,许多平日不太跟她打招呼的同学,纷纷来跟她接近,一些同学还约她一起去玩,原本内向的她,似乎一下子变得开朗、活泼了许多。但放学回家后,她才发现自己头上根本没有带什么神气的发卡,原来她付钱后把发卡留在了商店里。1.请设想她觉得自己不讨人喜欢的原因?2.是什么使别人改变了对她的态度?3.请为这个故事续写后面的发展。教师:处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方,我们要以积极的心态悦纳青春期生理和心理的变化。悦纳自己,是一个人心理健康成熟的重要体现,有助于我们更好地与人相处。悦纳自己,才能更好地发展自己,超越自己。二、自主学习三、探究交流：活动一:为自己喝彩活动内容:1.学生4~6人为一组,围绕话题“你喜欢现在的自己吗?为什么?”进行小组交流。2.每组将交流内容分类整理,统计“喜欢”或“不喜欢”自己的同学名单,归纳出喜欢或不喜欢自己的理由,推荐代表全班交流。交流时,要先征得那些说不喜欢自己的同学的同意,是否愿意把自己的想法说出来。活动二:为青春点赞活动内容:1.课前布置学生分组收集有关名人青春的故事、赞美青春的诗歌、散文、名言等。2.制作2~3个心形小卡片,上面写上“赞”,全班交流时备用。3.每组推荐一名代表展示本组收集的内容。其他组的同学如果对所展示的内容中感兴趣或被打动的,将自己准备好的心形“点赞”卡送给该组,并写出评论。评论要求围绕自己对“青春”的理解进行,用“虽然我……但是我……”写一段话。4.统计点赞最多的小组,可以获得“本场青春代言人”的称号。教师:青春不只代表年华,更代表了热爱、激情、理想和奋斗。人生,因青春而美丽;青春,因梦想而绚烂;梦想,因努力而闪耀,让我们为实现青春理想而努力奋斗吧。活动三:我的青春偶像1.给出话题,分析思考问题一:你最喜欢的明星人物是?问题二:你喜欢他的原因是什么?其中哪些是适合自己学习的,哪些是只适合自己欣赏的?问题三:追“星”的过程中需要注意些什么问题?2.交流汇报,理性面对学生4~6人为一组,分小组交流。每组推荐有代表性的内容,全班交流。教师:追“星”是青少年生活中的常见现象。但人无完人,我们不能盲目崇拜明星,应该冷静分析,做智慧、有度的“追星族”。活动四:最珍贵的礼物1.告诉学生盒子里装着非常珍贵的礼物,打开后,他们将看到这世界上独一无二的、最好的东西。班级传看盒子,其实盒子里装的是一面镜子,每位同学看到的都是自己。【教学小结】教师:世界上只有一个“你”,或许一直以来你都觉得自己不够优秀,甚至一度羡慕别人,但是今天老师要告诉你们:青春的你,是这个世界上独一无二的,是最珍贵的个体。我们成不了别人,那就让我们学会悦纳自己,完善和发展自己,做最快乐、最优秀的自己,迎接我们美好的青春。训练反馈：单项选择题1、初中学生往往渴望独立而又难以摆脱依赖，富有理想而又容易脱离现实，勇于探索而又缺乏自信。这
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
（）A、初中生难以真正自立自强B、初中生青春期充满着矛盾C、自立自强需要一个漫长的过程D、青春期西哪里矛盾阻碍自身成长2、有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星演出，甚至衣着、发型、说话的口吻都模仿明星。对此“追星现象”的正确认识是（）①明星都有俊美的外衣和高潮的技能，是学习的榜样②要认识到明星的优点和缺点，择善从之③要提高鉴别能力，克服盲目从众心理④明星都是媒体“包装”和：炒作的结果，不值得学习。A、①②B、③④C、①④D、②③板书设计第2课时呵护青春作业布置：1、完成伴你学2、学案教学反思：
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