晋升专业技术职务必须受所在单位岗位结构比例限制吗？-第1篇 晋升专业技术职务必须受所在单位岗位结构比例限制吗？ 编辑同志：我是省内一名中学教师，近30年的教育教学生涯，我深切感受到了国家对教育事业的高度重视，始终把教育摆在优先发展的战略位置，我们基层中学的教学条件也有了长足的发展，教学质量逐年提升。但受基层单位专业技术岗位结构比例限制，我们学校高级专业技术职务职数较少，像我这样几次获得过省级奖励的老教师，到现在也只是中级专业技术职务，到退休时也很难解决副高级职务。请问，对于工作业绩比较突出的教师，晋升专业技术职务有没有什...
编辑同志：
我是省内一名中学教师，近30年的教育教学生涯，我深切感受到了国家对教育事业的高度重视，始终把教育摆在优先发展的战略位置，我们基层中学的教学条件也有了长足的发展，教学质量逐年提升。但受基层单位专业技术岗位结构比例限制，我们学校高级专业技术职务职数较少，像我这样几次获得过省级奖励的老教师，到现在也只是中级专业技术职务，到退休时也很难解决副高级职务。请问，对于工作业绩比较突出的教师，晋升专业技术职务有没有什么优先政策？
读者 林冬岩
林冬岩同志：
就您提出的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，我们查阅了相关政策信息。
《黑龙江省破格晋升高级职称实施办法（试行）》中，对于自然科学、哲学社会科学等领域破格晋升高级专业技术职称的，均列举了明确的条件：
教育教学领域，具备以下条件之一者，可破格晋升高级职称，不受学历、资历、论文等条件限制，不受所在单位岗位结构比例限制。
（1）在教育理论、教学方法等方面改革创新业绩显著、教学科研成果突出，受到省（部）级以上奖励；
（2）在人才培养、事业发展方面作出突出贡献，主持或参与完成（前3人）国家级教育科研项目，或获得省（部）级以上奖励的第一完成人；
（3）在职业院校专业、技能大师工作室、实训基地建设和人才培养中作出突出贡献的教师和专业技术人员；
（4）从事中小学教育教学工作，其本人或培养的学生及学生团队获得3项以上省（部）级以上奖励。
据您所述，您获得过几次省级奖励，如您满足上述条件之一，建议您先进行个人申请，填写《优秀专业技术人才破格晋升高级职称申报 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》和《專业技术职务任职资格评审表》，并提供相关佐证材料原件（如学历学位证书、现职称证书、项目成果、获奖证书等）。经专家推荐、组织审核、专家评审等程序，如破格评审通过且公示无异议，即可不受所在单位岗位结构比例限制，破格晋升职称。
编辑
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浙公网安备 33021202002483