教育部高等理工教育教学改革与实践项目申报表：国家力学教学基地基础力学双语教学课程建设的研究与实践

教育部高等理工教育教学改革与实践项目申报 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ：国家力学教学基地基础力学双语教学课程建设的研究与实践附件二：高等理工教育教学改革与实践项目申报表项目名称：国家力学教学基地基础力学双语教学课程建设的研究与实践申请人：柳葆生学校名称：西南交通大学学校主管部门：教育部通讯地址：成都市西南交通大学应用力学系邮政编码：    610031        联系电话：    028－87602138     传真：    028－87600797     E-mail：　bsliu@home.swjtu.edu.cn申请日期：2005年11月20日教育部高等教育司印制填表说明一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式六份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送教育部高等教育司理工处。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。简表项目简况项目名称国家力学教学基地基础力学双语教学课程建设的研究与实践申请经费4万元配套经费学校15万元起止年月2006年1月至2007年12月其他5万元项目申请人姓名柳葆生性别男民族汉出生年月55.6专业技术职务/行政职务教授/最终学位/授予国家博士/法国所在学校学校名称西南交通大学邮政编码610031通讯地址成都市西南交通大学力学系电话87602138主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2003－2005理论力学（英语授课）本科生48/48西南交大2001－2005毕业论文指导本科生、工程师 法国ENSMM2000－2003热力机械原理本科生36法国弗朗西－孔泰大学2000－2003流体力学本科生36法国弗朗西－孔泰大学2003－2005混合理论与多相流（英文）博士生48西南交大2004－2005工业加工数值模拟硕士生48西南交大2003－2005非线性有限元硕士生48西南交大主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况1999－2001法国教育部特邀教授 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 项目 2000－2001教育部骨干教师资助计划项目 2001－2005欧共体COST526项目（APOMATF2） 2001－2004法国教育部交替培养博士生项目 2003－2006教育部博士点基金20020613005 2004－2007法国教育部交替培养博士生项目 2004－2007省级教改项目：创建有特色的国家工科基础课程力学教学基地 项目组总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数7610232 主要成员∧不含申请人∨姓名性别出生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签章谢建华男1957教授西南交通大学力学系试点、讨论 杨翊仁男1959教授西南交通大学力学系规划、讨论 沈火明男1968副教授西南交通大学力学系规划、试点 龚晖男1962教授西南交通大学力学系试点 江晓禹男1965教授西南交通大学力学系试点 史智女1970讲师西南交通大学力学系试点 一、项目基础（相关项目研究成果）1.有国家级教学基地的支撑我校是国家工科基础课程力学教学基地之一,有较强的硬件和软件条件,为理论力学、材料力学进一步开展双语教学课程建设的研究与实践创造了良好的条件。目前材料力学申报国家精品课程已经教育部专家投票通过，理论力学为四川省精品课程。2.教学成果显著近年来，以国家级项目、省部级项目为支撑，形成了一批国家级、省部级的教学成果。2005年“打造国际先进水平的智能作业系统，全面提升作业环节和教学工作的整体质量”获国家教学成果二等奖，孙训方等编《材料力学》获国家教委第三届普通高校优秀教材一等奖，“网上智能作业系统的建设”获2004年四川省教学成果一等奖，“构建先进的立体化教学资源平台全面推进基础力学教学改革”获2004年四川省教学成果二等奖，“加大基础力学系列课程教学改革的力度，培养具有创新精神的高等工程人才”获2000年四川省教学成果二等奖。其它省部级教学成果奖6项。3.主持多项国家级、省部级教改项目，有很好的教改经验和教改基础。主要教改项目有：（1）世行贷款教改项目“高校考试技术手段的研究与实践”(1282C03041)，并获得优秀评价。2000－2003年（2）教育部项目：材料力学立体化教材（高等教育百门精品课程教材建设计划），2003－2004，《材料力学电子教案》已于2004年由高等教育出版社出版（3）教育部：理论力学试题库建设（牵头单位：上海交大，洪嘉振教授负责，西南交大是合作单位之一），2002－2003（4）教育部：材料力学试题库建设（牵头单位：上海交大，洪嘉振教授负责，西南交大是合作单位之一），2002－2003（5）四川省：面向二十一世纪基础力学课程体系与教学内容综合改革的研究与实践，1997－2000，鉴定：国内领先（6）四川省：现代信息技术在力学系列课程教学过程中的综合应用，2001－2004，鉴定：国内领先（7）四川省：创建有特色的国家工科基础课程力学教学基地，2005－2007（8）四川省：四川省工科（本科）力学人才培养基地建设，2001－2004（9）重要教材建设项目有：“十五”国家级规划教材，孙训方等主编的《材料力学》教材建设，教育科学“十五”课题研究成果《工程力学教程》教材建设。两本教材均由高等教育出版社出版，在国内发挥了很好的作用。4.基础力学教学师资队伍强我校有一支结构合理，思想品德好，注重教学改革和教学实践，科研学术水平高，教学效果好的师资队伍。从事理论力学、材料力学教学工作的老师有40％以上曾在国外任教、留学、做访问学者或参加教育部基础课项目，项目组的老师有70％在国外任教、留学的经历。他们外语基础好，熟悉国外教学特点，注重教学环境，指导交流留学生，他们对西方教学系统的切身体会和多年在国内高校任教的经验，为这一教改项目的成功实施提供了保障条件。二、项目研究思路及主要内容我国教育部已明确要求高等院校本科课程的外语授课率应达到一定的比例。这一高等教育政策对提高本科教育水平，增加毕业生在专业领域的工作能力和继续深造潜力，以及对外合作和交流能力，都具有重要意义。高等教育应走向世界，已是一个不争的事实。我国教育体系和国外院校的差别，以及我国学生外语（主要是英语）训练上的不足，构成了国内学生留学或进修，以及接待国外学生来华进行教育交流的障碍。这一点尤其反映在学生在专业领域内的外语能力上。我国目前已对学生的普通外语水平提出了很高的要求，并有严格的考试要求，但这种要求完全与他们在高校的主要课程学习相隔绝，也与他们的职业训练无关，使他们没有使用外语的基本训练，难以提高英语应用能力。项目研究和实践的目的，是系统性地在西南交通大学国家力学教学基地已有教学成果的基础上，开展多层次的基础力学双语教学工作。同时探讨适应双语教学、以至完全英语教学的理念、方法和有效的实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。并不断 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 经验，对教师进行培训和训练，提高他们的双语教学水平。同时加强国际交流与合作，是国家力学教学基地的教学工作和水平逐步向国际化、跨文化方向发展，培养社会主义现代化急需的国际化人才。主要的项目研究和实施内容有：1．有效和多方位地开展理论力学和材料力学两门基础力学课程的双语教学工作。西南交通大学国家力学教学基地承担全校的基础力学课程教学工作，同一课程分多个班由数个教学小组同时进行教学工作。这一教学特点为实行多层次的双语教学工作，并进行教学效果的比较和总结提供了有力的条件。原则上理论力学和材料力学的双语教学分三个层次：（1）中文教学但引入所有涉及的英文专业词汇，教材采用国内中文教材。（2）双语教学采用原版英文教材。教师使用部分中文以克服学生的听力困难。（2）全英文教学，采用美国大学现行教材。经过三年的教学实践，这一教学方式取得了预期的效果，并总结了初期训练，逐步加速的有效教学方法。任课教师对力学课程的深刻理解和熟练使用英文能力，为这一研究提供了有利条件。清晰明确的表达和宽余的应变能力，是课程教学顺利实施的基础。我国二十余年的改革开放和对外交流政策，为开设这类课程提供了必要的师资积累。任课教师可熟练使用英语和法语，曾在国外大学担任特邀教授并有任教经历。对西方教学系统的切身体会和十几年在国内高校任教的经验，为这一教学计划的成功实施提供了保障条件。通过上述教学工作，探讨适应于中国学生的基础力学课程英语教学理念和方法。验证一个最基本的道理：所有的语言都是用会的，单纯的学习和记忆是永远达不到掌握英语的目的的。最好的训练就是应用。2.吸收国际流行的教学理念，在部分力学基础课程教学工作中直接采用美国大学现行的教材，使所培养的学生具有国际通行的知识结构和理解方法，加强所培养对象的国际交流和合作能力。作为计划的实施起点，理论力学课程使用清华大学出版社获授权影印出版的美国宾州大学教材『AndrewPytel,JaanKiusalaas,EngineeringMechanics,STATICS&DYNAMICS,SecondEdition,Copyright1999byBrooks/ColePublishingCompany,2001』，材料力学课程采用MechanicsofMaterials『J.M.Gere，机械工业出版社出版』。这类国内出版社获得授权影印的国外原版教材，恰当地适应了这类教学工作的需要。除丰富的教学内容外，还包括大量的实例解答和习题与答案。这类教材的采用，为基础力学课程的英语教学提供了便利和有效的条件。同时，适当更新课程教学内容，也是教学改革的一个重要方面。至今为止，国际互联网上有大量的教育资源。很多欧美大学将他们的授课内容，讲义，以及完整的课程资料置于互联网上。是我们完全可以参照他们的教学材料，予以综合整理，开设符合国际潮流的外语教学课程。申请人已有这一方面经验的实践和积累，曾经利用互联网资源，讲授佛朗西－孔泰大学的大学三年级和四年级课程。通过对互联网资源的综合和整理，逐步建立自己的基础力学英语教学体系，以及相应的符合国际潮流的教学参考资料和教学内容于方法。3.通过真实的教学实践，培养力学基础课程的双语教学人才。尤其是对青年教师的培养工作。通过系统培训，授课实习与指导和教学效果总结，在真实的教学岗位上是现有的教师逐步获得双语教学能力。通过一段时间的过渡和逐步适应，在国家力学教学基地有效开展理论力学和材料力学的多层次双语教学工作。通过项目的实施，培养教师队伍，是这一研究工作的重要内容之一。国家力学教学基地还可接受其他学校基础力学课程双语教学教师的培训工作，扩大和辐射这一项目的研究成果，为西南地区高校基础力学课程双语教学课程的推广和推动做出有益的贡献。4．建立立体化的教材建设工作，首先实现材料力学的英语教学课件化和信息化，通过系统化实现的计算机和多媒体手段，实现双语教学力学课程的现代化教学手段的方法。同时，与相对传统化教学的理论力学双语教学进行比较和总结，通过教师和学生的切身评价，探讨和总结现代化教学手段所带来的收益和影响，以及传统教学手段中不宜替代，具有优势效果的教学方法。5．开展有效的国际交流与合作。项目组教师有在国外大学任教的经历，有些教师被派往相关的国外院校进行力学课程英语教学的学习和训练。西南交通大学应用力学与工程系主持的国家基础力学教学基地已连续两年接受西方大学毕业生的毕业论文指导工作。通过中外学生的共同学习和毕业论文工作，使中方学生熟练使用英语的交流与合作，以及力学问题的讨论和项目实施。一旦国外学生加入，便造成了局部的英语环境。教师使用英语主持各种安排和总结会议，并指导中外学生使用英语共同工作。学生在这种环境下，可以迅速获得英语的实际应用能力，取得明显的效果。同时通过合作 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