祖国颂教案

《祖国颂歌》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一第一课时【教学内容】1.歌曲《歌唱祖国》。2.管弦乐《红旗颂》。【教学目标】1.学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。2.培养学生感受音乐语言形象的能力。3.抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。【教学重点】1.通过在课堂上学唱《歌唱祖国》达到会背唱的目的。2.欣赏管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的气势，理解作品的内涵。【教学难点】1.主要掌握歌曲《歌唱祖国》的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。2.理解乐曲《红旗颂》的内涵。【教学准备】钢琴、CD机、多媒体。【教材分析】1.歌曲《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代。这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。歌曲是D大调，四二拍。采用三段体——ABA的结构形式。2.乐曲《红旗颂》《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸。这首乐曲共有三个乐章。第一乐段嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗。主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民热烈欢腾的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃。第三乐段这是主题的再现部分。气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的高潮。乐曲气壮山河。【教学过程】一、导入播放《歌唱祖国》歌曲，给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。二、学唱歌曲《歌唱祖国》1.播放歌曲让学生体验歌曲的进行曲节奏和雄壮的风格。2.教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。（1）调式、调性和唱名。（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）。（3）节奏型。（4）旋律进行特点。（5）音乐结构，乐段和乐句。（6）词曲关系。4.教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟钢琴）边唱乐谱，直到唱熟。5.再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。6.按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。三、欣赏乐曲《红旗颂》1.播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步了解乐曲。2.分段欣赏乐曲。（1）欣赏并分析《红旗颂》主题旋律。教师：听主题旋律，说出乐曲的节拍、力度和速度是怎样的？学生回答。（2）学生跟随乐曲主题哼唱唱名。（3）聆听引子部分。教师播放乐曲，让学生欣赏“引子”部分。教师：乐曲开头运用了哪种乐器来演奏同时又采用哪种歌曲的音调学生：小号，《国歌》。（4）聆听乐曲“第一乐段”。教师：聆听过“第一乐段”，同学们感受到了怎样的音乐情绪音乐主旋律出现过几次学生回答。（5）聆听乐曲“第二乐段”。教师：主题旋律在本段中再次出现了吗与第一乐段在演奏风格上有什么区别学生回答。（6）聆听歌曲“第三乐段”。3.完整欣赏乐曲。4. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 乐曲结构。第一乐段：再现开国大典，宽广、辉煌。第二乐段：回忆战争时期，坚定、豪迈。第三乐段：饱含胜利喜悦，深情、歌颂。5.欣赏完乐曲，请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次并谈谈乐曲对自己的启示。【课堂小结】今天我们学唱了歌曲《歌唱祖国》及欣赏了乐曲《红旗颂》，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。第二课时【教学内容】1.歌曲《神圣的战争》。2.管弦乐曲《伏尔塔瓦河》。3.歌曲《在灿烂阳光下》。【教学目标】1.欣赏歌曲《神圣的战争》。2.通过交响诗《伏尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。3.引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。4.欣赏合唱歌曲《在灿烂阳光下》。【教学重点】1.了解歌曲《神圣的战争》的创作背景。2.掌握《伏尔塔瓦河》主旋律。【教学难点】欣赏管弦乐曲《伏尔塔瓦河》的同时，听辨乐曲中不同乐器的音色。【教学准备】钢琴、CD机、多媒体。【教学过程】一、导入教师：在上一节课，我们学唱了一首以歌颂祖国为题材的中国歌曲《歌唱祖国》，并且还欣赏了一首中国管弦乐曲《红旗颂》，在这节课当中我们继续欣赏两首以歌颂祖国为题材的音乐作品。二、欣赏歌曲《神圣的战争》1.学生感受歌曲中进行曲节奏和具有史诗般气质的特点。2.介绍歌曲的作者及创作乐曲的背景（加入拓展资料）。3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。（1）调式、调性和唱名。（2）节拍及其特点（四三拍子、附点音符）。（3）典型节奏型。（4）旋律进行特点。（5）音乐结构，乐段和乐句。（6）词曲关系。三、欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》1.介绍捷克和伏尔塔瓦河。在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。（出示地图）作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部着名的赞美祖国的音乐作品。（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最着名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。2.欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。3.介绍乐曲内容，分段欣赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是用什么乐器表现的？并引导学生听辨乐器音色。（1）沃尔塔瓦河的源头：以长笛、单簧管为主，后弦乐器加入，大提琴音色明显。（2）沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号等。（4）乡村婚礼——波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插的琶音如水波。（6）伏尔塔瓦河主题旋律。（7）圣·约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较的地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。（8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机。乐队全奏。4.听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。四、欣赏歌曲《在灿烂阳光下》1.聆听《在灿烂的阳光下》第一乐段的旋律。教师：欣赏《在灿烂阳光下》。思考歌曲表达了怎样的情感？学生回答。2.学生按照谱例进行哼唱。3.完整欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。【课堂小结】通过本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了不同作品所表达的不同情感。希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。