小学三年级英语教案_pep人教版小学三年级英语三年级英语上册教案Unit Hello(课时)(1)

Unit1Hello灵宝市实验小学尚晓飞A部分第一课时A预习提示：Hello你好hi你好bye再见I’m…我是B教案设计一、教学目标与 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：1、能听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m……并能够在实际情景中进行运用。2、在游戏活动中用英语介绍自己。二、教学重点准确运用所学句型和同伴进行交流三、教具准备卡片、录音机、磁带、人物头饰四、教学过程1、Warm-up播放英语歌曲，激发学生想学英语的兴趣。2、Presentation播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr….　　（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…（2）、教师戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3、Practice（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。（2）、让学生 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演对话，并指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。4、Assessment做活动手册第一单元的第1部分练习。5、Add-activities在实际情景中运用所学内容。C课后练习：1、Mike:Hello!Bailing:________2、Chenjie:Hello!I’mChenjie.Amy:_________________3、MissWhite:Goodbye!Boysandgirls:___________________第二课时A预习提示：说出下列单词的汉语意思.penrulereraserpencilcrayon_________________________________B教案设计一、教学目标与要求：1、能够听说、认读crayon,pencil,pen,ruler,eraser,并能用英语介绍本课所学的文具。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重点能听说、认读本课所学单词三、教具准备单词卡片、投影、录音机、磁带、人物头饰三、教学过程1、Warm-up/Revision（1）播放“Hello”的录音，学生跟唱。（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）让学生之间互相打招呼问候。（4）将学生分组进行自我介绍。2、Presentation（1）出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.师边教边作示范。如pencil一词，教师通过实物介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 教其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。）（2）听录音，跟读单词，并要求学生用手指着词汇来认读。3、Practice（1）Game猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具。（2）听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。4、Assessment做活动手册本单元第2部分练习5、Add-activities听说、认读新单词，并能用英语介绍文具。C课后练习:连一连:erasercrayonpenrulerpencil第三课时A预习提示：1、小组内打招呼介绍自己.2、看图试着制作名片.B教案设计一、教学目标与要求：1、学生能够自己动手制作英文卡片。2、学唱歌曲“Hello”二、教学重点学唱歌曲三、教具准备录音机、磁带、彩笔、线绳、硬纸卡四、教学过程1、Warm-up/Revision（1）复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。（2）用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。（3）请学生上台做“小老师”操练Showmeyour......2、Presentation教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制做过程呈现给学生。3、Practice（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、Assessment做活动手册本单元第3部分练习。5、Add-activities听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。C课后练习:同桌一起拍手唱“Hello”.B部分　　第一课时A预习提示:弄清对话意思,并会说这些句子.提示:your你的,你们的name名字Seeyou再见what什么同桌两人交流对话含义.B教案设计一、教学目标与要求：1、能听懂、会说What’syourname?Myname’s……,以及另一种表达道别的说Seeyou。并能够在实际情境中进行运用。2、在游戏活动中巩固会话，同时学习欢迎语Welcome.二、教学重点准确运用所学句型和同伴进行交流三、教具准备卡片、录音机、磁带、人物头饰四、教学过程1、Warm-up/Revision（1）唱“Hello”歌（2）师生互相问候（3）将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、Presentation（1）老师指自己的名卡说Hello!I’mMiss...然后用Myname’s…再复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。（2）跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。（3）教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。（4）听录音，展示Let’stalk的内容。3、Practice（1）Pairwork:让学生戴上头饰，表演 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上Let’stalk的对话。（2）Let’splay（3）四人小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname?同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、Assessment做活动手册本单元第4部分练习。5、Add-activities用所学对话与同学交流。C课后练习:问答配对,连线:What’syourname?Seeyou!Hello!I’mMike.Myname’sChenjie.Bye!Hi!I’mBailing.第二课时A预习提示:说出下列单词的汉语意思.bagbooksharpenerpencil-caseschool_______________________________________B教案设计一、教学目标与要求：1、能够听说、认读bag,book,sharpener,pencil-case,并能用英语介绍本课所学的文具。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重点能听说、认读本课所学单词三、教具准备单词卡片、投影、录音机、磁带、人物头饰四、教学过程1、Warm-up/Revision（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）2、Presentation（1）Let’slearnA、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.（2）Let’sdo教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3、Practice（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）游戏：画文具。（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。（4）通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。4、Assessment做活动手册本单元第5部分练习。5、Add-activities将学习用具逐个用英语说给家人听。C课后练习:连一连:sharpenerbookbagpencil-case第三课时A预习提示:提示:Ihave我有Metoo我也有gotoschool去学校同桌交流歌谣的意思.B教案设计一、教学目标与要求1、练习听力，检查学生对本单元所学内容掌握的情况。2、学说歌谣二、教学重点听力练习与复习三、教具准备单词卡片、录音机、磁带和一个装有本单元所学的文具的书包四、教学过程1、Warm-up/Revision（1）唱”Hello”歌。（2）通过实物和单词卡复习有关文具。（3）用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。2、Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!3、Practice（1）Let’schantA、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。（2）Let’scheck根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。4、Assessment做活动手本单元第6部分练习。5、Add-activities和同伴练习本单元的句子和单词。C课后练习:1、两人一组,一个说单词,另一个拿实物.2、小组比赛说唱歌谣.第一单元测试题将序号填入题前括号里。（）1、pencil-casea、尺子（）2、rulerb、蜡笔（）3、crayonc、橡皮（）4、eraserd、书（）5、bage、铅笔盒（）6、bookf、书包选择最佳答案。（）1、“what’syourname?”这句话的意思是：A、你叫什么名字?B、我的猫在那里?C、这是什么?()2、“我是百灵。”这句话用英语怎么说？A、I’mChenjie.B、Myname’sMike.C、I’mBailing.（）3、和Goodbye意思相同的是：A、HelloB、SeeyouC、Welcome三、连一连:sharpenerbookbagpencil-case