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用坐标表示地理位置听评课记录

用坐标表示地理位置听评课记录《用坐标表示地理位置》听课记录时间：2014年4月15日地点：七年级一班课题：用坐标表示对称轴1、创设情景，提出问题。学生积极参与，勇于发表意见，老师揭秘答案。自然引出如何确定物体的位置。2、解决问题，总结归纳。学生自主探索确定位置的方法，老师在学生回答的基础上给予适当的提示和修正，引导学生完成新知识的探索过程。学生可以以不同的景点作为坐标原点，得出其他几处景点的位置。结果一样吗？3、巩固练习，及时反馈。学生拿出已经准备好的坐标纸，在教师的引导下，分组讨论、交流。教师深入到小组活动中，倾听学生交流结果，并给予鼓励和...

《用坐标表示地理位置》听课记录时间：2014年4月15日地点：七年级一班课题：用坐标表示对称轴1、创设情景，提出问题。学生积极参与，勇于发表意见，老师揭秘答案。自然引出如何确定物体的位置。2、解决问题，总结归纳。学生自主探索确定位置的方法，老师在学生回答的基础上给予适当的提示和修正，引导学生完成新知识的探索过程。学生可以以不同的景点作为坐标原点，得出其他几处景点的位置。结果一样吗？3、巩固练习，及时反馈。学生拿出已经准备好的坐标纸，在教师的引导下，分组讨论、交流。教师深入到小组活动中，倾听学生交流结果，并给予鼓励和肯定。通过学习思考，亲自动手操作寻找出利用坐标确定一些地理位置的一般步骤，有利于学生对数学问题的理解和掌握。4、拓展探索，小试身手学生分组讨论、交流，教师深入小组活动中，倾听学生交流结果，对学生遇到的问题适时给予提示，对学生取得的成果给予鼓励和肯定。5、反思小结，布置作业学生反思自己的学习过程和学习感受。教师对学生的进步要给予积极而及时的肯定，激发学生学好数学的斗志。评语：XXX老师的语言表达能力好，课堂讲解层次清楚，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识点的记忆和整理，结合习题在授课中及时巩固。板书清晰规范。建议对学生能力要求可在提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

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