小班幼儿教育随笔幼儿教育随笔

小班幼儿教育随笔_幼儿教育随笔在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比从前好多了.我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要实时表扬,肯定,奖赏,慢慢会培养起孩子们的优秀倾听习...一同来看看小编整理的小班幼儿教育随笔，希望能给大家带来帮助。篇1:小班幼儿教育随笔：用微笑照亮孩子高尔基说过:只有爱孩子的人,才能教育好孩子.教师是爱的使者,因为爱,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为爱,往日的学生成为了今天的朋友.作为教师,应让爱与微笑永远充满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培养好祖国的下一代.在一次主题教育活动《开心帽和生气包》中,首先我给孩子们介绍了两位新朋友.他们分别是开心小姐和烦忧先生.孩子们与两位新朋友玩起了敲鼓传花的游戏.游戏要求是:鼓声停止时拿到了开心小姐的小花的小朋友,要说出一件让自己最快乐的事情.拿到烦忧先生的手帕的小朋友,要说出一件让自己最不快乐的事.孩子们快乐的游戏着,并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事.朋友们,你们猜,我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大多数孩子的心声是:最开心的事是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴,你们感觉呢);最不开心的事是父亲母亲吵嘴或老师不高兴了朋友们是否感觉有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声,我也有些惊呆了.原来孩子们最不开心的事情不是父亲母亲不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批评.而是父亲母亲和老师在不经意间带给孩子的情绪影响.作为老师的我,立时领会到:其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪.原来自己的一时不高兴会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印.作为一名教师,应当时刻提醒自己:每当走进幼儿园时,都应当要收拾起自己的坏心情,把生活中那些不快乐的琐事都抛开.用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使.用微笑去感染每一个单纯、和善的孩子.篇2：小班幼儿教育随笔入园的第一天,李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去.彤彤,让老师抱抱!彤彤真乖.可不论怎样说都无济于事,只见她双手牢牢勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着致歉:老师,我们明天再来!一连几天都是如此.这样以来,平时活动不能正常进行,而且也影响着其他小朋友的教育.面对这特殊的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见了生人就害怕.所以孩子对带她的人依恋程度特别高.一旦要脱离她的周围,反响会特别强烈.作为一名合格的幼儿教师,要仔细剖析原因,采取不同的方法,耐心对待幼儿的呜咽,这样才能使幼儿轻松快乐地投入到幼儿园的生活中去.老师积极引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织有趣的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘掉孤单和忧虑,投入新的环境中去,变消极情绪为积极情绪,渐渐地可除去她的不安全感.比方:和幼儿一同玩打电话的游戏,一会儿做妈妈:喂,xxx吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你.一会儿扮老师:喂,xxx小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,xxx小朋友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧.xxx小朋友听后就真的不哭了.每日面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯洁的,我们像女王同样拥有着一个梦幻般的童话世,你付出多少就会收获多少,不论是教师仍是家长,我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励,同时,讲究了教育的时机、方法、技巧.只有这样,才能使孩子彻底挣脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天.篇3:小班幼儿教育随笔：和孩子共成长一颗小树苗,能够长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯败,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在赐予孩子知识的同时,还要赐予他们更多的爱,我们赐予孩子的爱包括父亲母亲对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等.在赐予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长.孩子会模拟老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模拟的有板有眼,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应言传身教,做好每一件事、说好每一句话,不能够因一次的失误而影响孩子一世的成长与发展.所以老师是特别重要的,尤其是像我们这样的启发老师,那更是重要的.孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,赐予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱.孩子与老师在一同的时间是最多的,从清晨入园到下午离园放学,一天的时间,孩子能够学到好多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自己的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人.孩子与老师是互通的,是相互影响的.在我们赐予孩子爱时,孩子也赐予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也赐予了我们教学方法;在我们赐予孩子快乐时,孩子也赐予了我们一张张天真的笑容;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们.我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长.所以,让我们一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!让我们的孩子能够变的更开心、更开朗,让我们与孩子共成长而更为努力向上!篇4:小班幼儿教育随笔：听故事在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗洁净后,我便利用节余的时间给孩子们讲故事,事后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求事后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我仍是赐予肯定评论,以一些倾向性语言暗示引导幼儿.比如:杨xx因为听得仔细,一下子就能听出故事讲的主要内容,你们看,王xx讲得多好啊,是因为他听得仔细,等等.这样既表扬了仔细听讲的孩子,又给其他孩子指了然努力的方向.在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比从前好多了.我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要实时表扬,肯定,奖赏,慢慢会培养起孩子们的优秀倾听习惯.篇5:小班幼儿教育随笔：自己选择怎样玩,怎样玩我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.孩子们就是在游戏中、在玩中一每日长大和进步的.怎样使游戏真切成为孩子们自己的游戏,怎样在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们松开手,赐予他们自由发挥潜能的时机.游戏都有规则,有的是显然的规则,有的是隐藏的规则.游戏的规则不是千篇一律的,我们也能够在孩子选择了今天玩什么后,再来问问:你们想怎样来玩这个游戏呢?此时,他们会提出各样各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的.当一个游戏提出多种玩法时,我们能够让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论这样玩是最好的.比如:玩瓶瓶罐罐总动员时,幼儿提出了好多种玩的方法,有的能够一个一个套在一同,幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法.经过实践,孩子们提出的规则要求没办法达成或是很难达成,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自但是然又会得出另一个结论这样玩是不行的!.实例 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真切的表现他们的心理状态,反应他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切.总之,撒开手让幼儿按自己的意向,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ,能充散发挥幼儿的创建性、主动性和积极性.展开游戏过程中,教师做到放、导联合,会让幼儿更深地领会玩中学、学中玩的快乐,进而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛.