Unit7MakingPhoneCallsPartB教学设计教学目标知识目标1.词汇：sorry,call,mobile,way,onmyway,CityLibrary等。2.句型：Whereareyou?/I’monmywayto….技能目标在电话中询问他人所在的位置。教具准备单词卡片、图片、教学光盘。教学过程Step1Review复习单词。（1）教师出示speak,wait,minute,page,write,word等单词卡片，请学生朗读并翻译。（2）请学生用这些单词造句，如：MayIspeaktoLily?Waitaminute.Writethewordfourtimes.Step2Presentation（一）整体感知课文内容，学习第二种用英语打电话所使用的语言。1.教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听。2.请学生翻开课本第52页，细读第一段对话。3.学习句子：Sorry.Sheisn’tathome.（1）教师出示单词sorry,教学该单词，请学生用抱歉的语气练说单词sorry。（2）教师出示Excuseme.和Sorry.教师通过“Excuseme,mayIhavetea?”和“Sorry,Iamlate.”强调两者在语义上的区别。（3）教师领读句子，然后请个别学生示范朗读。4.学习句子：Pleasecallhermobilephone.（1）教师出示一部电话机和一部手机，教学phone和mobilephone。（2）教师出示单词卡片mobile，采用不同操练方式请学生记住该单词。（3）教师拿出自己的手机，说：“Mymobilephone.”其他同学说：“×××’smobilephone.”（4）全班学说句子：Pleasecallmy/her/hismobilephone.（二）带着问题，学习课文的第二、三段。1.教师出示下列问题，先帮助学生理解问题的含义。·WhereisSally?·WheredoesPeterwanttogo?·Wheredotheywanttomeet?2.教师请学生边听录音边看课文，然后回答问题。3.根据第一个问题的答案引出句子学习：I’monmywaytotheCityLibrary.（1）出示几张
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示地点的牌子，如：CityLibrary,home,hospital,ScienceMuseum等。请学生读一读，将牌子奖给读得又快又好的学生。（2）请拿到牌子的学生将牌子高高举起，教师手持onmyway的卡片，边说“I’monmywaytothe….”，边向所说的地点走去。4.根据第二、三个问题的答案，巩固句子Iwanttogothere,too.和Let’smeetatthelibrary.5.完成课本第53页的Let’sact.部分。（1）请学生翻开课本第53页，教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请同桌两位学生进行对话表演。（三）角色表演。1.请学生看课本第52页，教师播放录音，学生模仿跟读二至三遍。2.教师出示两部电话机和一部手机，请三位同学分别戴上Peter，Sally和Ben的头饰，进行对话表演。（四）巩固活动。1.请学生翻开课本第53页，完成Readandanswer.部分。（1）教师提出问题：“Whoarethey?Whataretheydoing?”借助问题帮助学生仔细观察插图，明确对话的情景。（2）教师请学生齐读课本上的两个问题：IsWangTaoathome?Whereishe?明确阅读任务。（3）教师播放录音，学生倾听后思考问题的答案。（4）教师请学生自读对话，写出问题的答案。2.完成课本第55页的Listenandconnect.部分。（1）请学生翻开课本第55页，教师播放录音，学生根据录音内容，将人物与地点连线。（2）教师出示正确答案，学生订正。听力材料：A:Hello,Sally.Whereareyou?B:I’mintheScienceMuseum.②A:Hello,Julia.Whereareyou?B:I’monmywaytothecinema.③A:Hello,Peter.Whereareyou?B:I’mintheplayground.④A:Hello,Mom.Whereareyou?B:I’minthesupermarket.Step3Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第56页的自我评价。
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