体育课的评价
标准
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毕业
体育课的评价标准
1、总体评价思路：
1、教学整体
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。
2、说课与上课的统1，理论与实践的有机结合。
3、教学设计具有新颖、独特和创新。
4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。
5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各1半。具体见以下评分细则：
2、说课评分细则：
分类
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
要素 评价
A B C
说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1
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学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1
教学目标 确切合理 具体 可操作 3 2 1
教法、学法 教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导
学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6
教学过程 设计合理过程清晰 优化组合 目标达成
理论与过程结合 16 12 10
场地器材 充分利用变化新颖 1材多用 改革创新 3 2 1
说课艺术 讲述 普通话脱稿 清晰 激情 时间（20’） 4 3 2
艺术 教态节奏
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现力 感染力 4 3 2
媒体 合理实效现代技术 4 3 2
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加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分
3、上课评分细则：
分类 内容 要素 评价
A B C
教师教学能力 教材 教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。 5 4 3
教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3
教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。
---流畅紧凑。 10 8 7
教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。 --明显 10 8 7
教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3
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学生学习表现 学习态度 注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。
---体现主体。 3 2 1
意志情绪 进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。 3 2 1
目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1
师生关系
同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、 相互尊重。 3 2 1
思维能力 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有创造意识。 3 2 1
加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分
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