怎样写好文章的开头和结尾
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”写文章也是如此,掌握基本的开头和结尾的方法,对写好文章是非常必要的。
常见的文章开头有:
一、“开门见山”法
这种写法的特点是直接点明情况,容易学,如
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
五年制教材第八册中的《飞夺泸定桥》一课的开头:
1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进,大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁锁桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上抗日必须夺取的泸定桥。
读者一读文章的开头,就把事情发生的时间地点和事件点的一清二楚。由于这种写法直截了当不绕弯,让别人一看就明白,所以叫做“开门见山”法。
二、“倒叙法”
“倒叙”法与“开门见山”法写法相反。先写出事情的结果,再回过头来写出事情的起因和经过。如小学义务教育五年制语文教材第八册中《大瀑布的葬礼》一课的开头。
1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服,亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。
文章一开头就介绍了1986年9月在拉丁美洲的巴拉那河上举行了一次特殊的葬礼。为什么要举行这个葬礼呢?接下去再详细的叙述,这样写,会引起别人的阅读兴趣,急于去赏读。
三、“中心开花”法
“中心开花”法,开头既不交代情况,也不点明结果,而是从故事的关键环节入笔。如《一个苹果》一课的开头。
黄昏的时候,五连派来一个火线运输员闪进了我们的放炮洞,他顶多不过二十岁,长得矮矮的,瘦瘦的,卸完身上背的弹药,他随手递给我一个苹果:“连长,给你!”
乍一看,这是怎么一回事?什么时候?谁跟水打?要苹果干什么?一下子不容易明白。但耐心的看下去。逐渐进入了故事中了。
四、先声夺人,紧扣主题
“不见其人,先闻其声。”以声音开头,一下子抓住读者的好奇心,吸引读者往下读,给人以身临其境的感觉。如《爸爸中标了》一课:
“中了!中了!爸爸中标了!”星期天中午,我一边跑一边喊,把这个喜事告诉了爷爷奶奶。
五、说明情况,简介背景
文章的开头说明一些必须说明的情况,交代一些时代或历史背景,再写主要的人或事件。这种开头,不论是交代时间、地点、人物,还是说明事情发生的背景、起因,都是为文章的中心作准备。如《春蚕》一课:
“春天是养蚕的季节。每到这个时候,我常常想起母亲来。解放前,我们家很穷,母亲就靠养蚕换点儿钱,给我们姐弟俩交学费。”
六、提出问题,吸引读者
文章一开头就提出一个引人入胜的问题,激发读者的兴趣,使读者一看到开头,就有刨根问底的感觉,迫不及待地要把文章读下去。如《海底世界》一课:
“你可知道,大海深处是怎样的吗?”
七、描写景物,引入正文
描写景物是为表现文章的中心服务的,其目的是为了便于进一步展开情节,描述中心思想有关的主要事件。景物的描写要与正文相呼应,切不可为写景而写景。如《美丽的小兴安岭》一课:
“我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片,就象绿色的海洋。”
当然,记事的开头写法还很多。以上几种最为重要的是先学会第一种并熟练的掌握它。
常见的结尾方法有:
一、点明题意法
这种写法,近于呼口号,即在结尾要点命题意。初学作文这是必须要学会的。如《我爱家乡的小河》的结尾。
我爱家乡的小河,一年四季都爱她。我爱源源不断的流水,我爱两岸美丽的景色,更爱她涓涓细流滋润了两岸的田地,给人们带来丰收的欢乐。
初学作文者,还不知道怎样结尾呢,那么使这直接点明题意的方法是合适的。
第二、留有余地法
这种方法,乍一看,似乎没有写完。其实,主要事件已经写完了,其实,主要事件是写完了,结尾留有余地,让别人去思考,更有余味。如《我佩服的她》,结尾是:
是啊,刘玲就是个爱管闲事得人
第三、含义深远法
这种写法结尾处用含义较深的话语,引人思考,以更有力的突出中心。如《寒假的一天》,结尾是:
扫雪归来,真累得腰酸背疼。这时,雪花飘得更急了,今夜也许还有大雪。仰望灰蒙蒙的天空,我自言自语的说:“下吧,明天也许干得更欢!”
这样写,点明了热爱劳动的情感,表达了不怕劳动的决心。
免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。
浙公网安备 33021202002483