高三历史最后一课*一、考前：1、充满自信，减少对历史畏惧心理，MATCH_
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_1716249593610_2历史，其实不需要记忆那么多！3、再重新看错题、易错题，重点是对材料的审题和整体把握2、记忆整理教材的单元题目、章节题目，并一一标注时间段。4、把教材上不熟悉的图片和小字信息过一遍。5、上一科考试结束后你还可以做什么？*
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
、数学考试结束后，尤其是数学，拒绝讨论，拒绝和任何人对答案，拒绝回答“考得好不好”之类的问题。考完一科，丢掉一科。感觉上一科没考好，不必沮丧，争取在下一科将分数扳回来；感觉考得好，也不要骄傲自满、轻飘飘，高考看的是总分。立即将所有的思绪集中到下一科考试的准备中去。忘掉那些你无法改变的，改变那些你能够改变的，这才是我们年轻人做事时积极成熟的态度。* 试卷发下来后，千万不要抢着去做选择题，要冷静从容地按先后顺序做好以下2件事： （1）按要求在指定的地方写好个人信息。 （2）浏览其它主观题，对各大题难易程度作大致评估，确定主观题答题顺序。你可以将主观题分学科做：先做哪一科，再做哪一科？定下来！你也可以从易到难跳着做：先做哪一题，再做哪一题？定下来！二、考中1、用好发卷后的5分钟*2、时间分配与控制 文综考试的时间分配极其重要。你的首要目标是――做完所有试题！ （1）选择题：50分钟内做完，历史部分在12-15分钟内完成。 选择题按顺序一次性做完，每小题1分钟左右，难题不超过3分钟，3分钟还未搞定，猜个答案，做个记号，果断放弃。 35道选择题全部做完后立即填涂答题卡，涂答案时，仔细校对填涂。 （2）主观题：40题：15分钟41题：10分钟 选做题：12分钟在考试过程中，你必须要有时间观念，必须严格控制时间。过度放松会导致精神放空，适度紧张有助于发挥潜能。*3、历史选择题作答 思维心理层面： （1）避免主观臆断，注重理性分析。就是说，克服“想当然”的思维习惯，重逻辑推理；严谨细腻，耐心细心，沉着冷静。 （2）似曾相识，尤须谨慎。就是说，遇到会做的题，或遇到平常做过的类似的题，不要大意，你依然需要仔细地将题目与选项完整地读完，然后将该题的分数稳稳的拿住。低中档题不失误，就是高分。* （3）遇到难题，条分缕析。读完题干后不知所云，摸不着方向，是为难题。冷静下来，不轻易放弃，重读一遍：抠时间，抠字眼，抓主旨，抓设问。还是搞不定，果断放弃，猜个答案。不要沉溺或深陷难题中无法自拔。再次强调，决定分数高低的关键不是那几个难题，而是那些低中档题。做好低中档题，最大限度得到自己应得分数，才是考试的重心之所在。 （4）胆大心细，一锤定音。找到题感，果断拍板；做完一题，丢掉一题；不回头检查，无绝对把握不修改答案。* （1）审题时要特别注意时间信息。 （2）设问要求必须细心研读，符合史实但偏离设问要求的选项坚决不选。 （3）将材料所述内容放到当时特定的历史条件下考量。 （4）长材料注意运用“主+谓+宾”简化材料来理解。 （5）几个选项都可以，选择概括更本质、更全面的选项。 （6）注意程度词语辨析，过犹不及。（5）几个重要的技巧*4、材料解析题作答材料题有两大优势，我们从不不畏惧。一是有材料支持，提供有关信息；二是设问分散、清楚明确。充分提取材料信息，按3个步骤解答：1、审阅试题提问，明确提问要求2、结合所学知识，阅读理解材料3、把握材料本源，紧扣题意作答。如遇图表，应从中分析观察（注意时代背景）得出什么信息，要透出这些图表分析比较、提炼出分别反映哪些历史现象、本质。*把握两个审题艺术：1、注意分值,，看分答题。2、对题目设问，要有明确的回应。问什么答什么。答题
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五个注意1、注意对解答的问题应有简短的提示。如，“原因：①……”2、注意简洁。条理清楚，用①、②、③等序号标明3、注意全面。答案要求完整和层次分明4、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语、不能滥用文学性修饰语。5、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答。*历史学科标签语言例举 继承、批判、创新 近代化（或现代化）；民主化、法制化；工业化、城市化；世俗化；
制度
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化；全球化、多极化 农耕文明、工业文明；精耕细作；关注民生；制度变革；多元并存；社会转型 可持续发展；区域性分工、区域性市场；从本国国情出发；文明的碰撞与交融熟记经典历史学科答题语言，有助于大家从容答题。让阅卷老师感觉到你的功底深厚，增加你的印象分！*历史主观题常用的经典学科语言：民族问题或者中央与地方关系（政治经济思想角度） 有利于加强中央集权，巩固国家统一； 有利于统一多民族国家的巩固与发展； 有利于缓和民族矛盾，加强民族团结； 有利于增强民族意识； 有利于民族的凝聚力，向心力，认同感，归属感； 有利于该地区封建化（仅限落后的少数民族地区） 有利于该地区经济的发展（开发）； 有利于经济文化的交流。 *2.社会转型或生产关系调整抓住改革、调整的背景，性质【经济方面】经典术语： 适应了某某时代的需要（商品经济，工业化）有利于历史的进步 有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序； 有利于改善民生； 有利于构建和谐社会； 有利于提高政府的财政收入； 有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展； 有利于减轻农民负担，提高农民生产积极性，保证农民生产时间，有利于农业的恢复和发展； 有利于综合国力的提高，国际地位的提高； 有利于农产品商品化程度的提高或国内市场的扩大； 有利于资本主义萌芽的增长 某某体制改革或者调整要具体情况具体分析，走适合本国国情道路。*政治民主方面（选官，社会制度调整等） 顺应了某某时代的需要（商品经济，工业化），是历史的进步 有利于推动本国近代化的发展进程，或推动政治民主化发展进程； 有利于民主政治的完善和发展 有利于壮大某某阶层的力量或提高某某阶层的政治地位 有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展； 有利于综合国力的提高，国际地位的提高； 某某体制改革或者调整要具体情况具体分析，走适合本国国情道路。 有利于提高行政效率； 有利于加强中央集权等*思想文化方面（文化，教育，科技等） 顺应了某某时代的需要（专制主义中央集权统一，商品经济，工业化），是历史的进步； 冲击传统思想，有利于社会思想解放； 有利于某某思想在社会得到广泛传播； 有利于新式人才的培养，或有利于新式人才观发展 有利于国民素质的提高； 有利于外来文化在中国的传播（比如西学东渐） 有利于中西方文化的交流和融合； 有利于增强民族意识； 有利于社会转型； 有利于近代化……
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