班主任工作艺术：做一个潇洒的班主任班主任工作艺术：做一个潇洒的班主任很多老师不愿意当班主任，事多辛苦不说，还经常受气，但我不这样认为。我要说：一个不喜欢做班主任的老师绝不是一个好老师，班主任，其实也可以做得很潇洒。一、擅长"将将"凡班主任当得苦不堪言的，多是喜欢单打独斗、事必躬倾、胡子眉毛一把抓的。其实班主任首先是一个组织者，组织者的首要任务就是抓好管理，搞好协调。这就要充分发挥好班干部的作用，形成学生自我民主管理的良好习惯。我担任班主任，都将班委会的组建工作当作头等大事来抓。首先，是建立健全班干部选任
制度
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，使班委会成为真正的精英组织，在学生中拥有足够的威信。为此，每年我都利用专门的时间，让学生就担任班干部的根本条件在充分讨论的根底上达成共识。比方学习认真、遵守纪律、热爱劳动、乐于助人等等。其次，在班干部的选用程序上实行彻底的公开透明，采取在自荐根底上的民主投票确定人选，一切顺应学生意愿。使每位班干部都恰当其位，这样诞生的班干部自己愿意干，学生愿意服。最后，加强对班干部的评价与督查，由全体学生讨论制定班干部
职责
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细那么，每月进展评价一次，对评价合格的，继续任用，不合格的，淘汰下岗。有了这群好帮手，班主任的工作量就减轻了一大半，就可以腾出更多的精力去考虑宏观管理方面的事情，进一步将班级管理推向深化。也只有这样"擅长将将";的班主任，才能当一个潇洒的班主任，也才有可能担当起一个班级灵魂和统帅的重任来。二、擅长发动学生树立良好的班风班貌，形成弘扬正气、伸张正义、抵抗错误思想、谴责不道德行为的良好气氛是极其重要的。俗话说得好："蓬生麻中，不扶自直；白沙在泥，与之俱黑";。一个充满歪风邪气的班级的班主任是无法潇洒起来的。所以，有智谋的班主任都是极端重视班风建立的。在班级管理中，要坚持正面引导为主，反面警示为辅的教育方针，擅长发动学生，弘扬正气，打压歪风，造就风清气正的气氛。一旦这种气氛形成，班级建立就步入了良性开展的快车道。我当班主任必备三本：好人好事本，不良事件本，潜在问
题
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本。对好人好事，在全班大加宣扬，发红花、评标兵、树典范，对不良事件，私下作工作，指出弊害，触及灵魂，对屡教不改的，在班上不点名批评，形成全班共讨之的声势，使其不敢胆大妄为；对潜在问题，及时理解，研究对策，采取疏堵并举的措施予以化解，充分利用学生向善避恶和不愿意班集体形象受损的心理特点，将一些不和谐的声音和行为及时予以剔除。三、擅长各个击破四、擅长招降纳叛做一个潇洒的班主任最刺激的莫过于招降纳叛了，那些脑后长着反骨的"刺头儿";确实难于伺候，但是，他们就如同一匹劣马，一旦收服，那么会变成一笔不可估量的财富，同样，同他们关系闹僵了，也会变成一根难于拔除的刺。一那么他们桀骜不驯，一旦与他们处理不好关系，造成了对立情绪，那么他们的抵抗将无处不在，令班主任工作寸步难行；再那么他们往往是其他学生的"头";，在学生中有着宏大的感召力和蛊惑力，影响力自然不同一般，收服了他们的心，那么能"一览众山小";；第三，这些学生又是极重感情的，一旦与他们建立起良好的关系，那么将是结实而稳定的，有的甚至可能成为忘年交，对班级实行有效管理的积极作用是不言而喻的。因此，一个睿智的班主任是极擅长招降纳叛为己所用的。在这方面我有正面的经历，也有反面的教训：记得刚参加工作的时候，我缺乏理论经历，火气也比较大，眼睛里揉不得半点沙子。一次搞大扫除，安排好任务后，我就四处催促检查，检查到一个清洁区，发现一个男生背着手在那里指指点点，一副动口不动手的模样。我有点火，斥责道："你为啥不干？像个当官的指指戳戳成什么体统！";那知那个男生脾气极倔，他翻着眼，口气很冲地说："你还不是没干！";我一听气晕了----这那是学生对老师的口气，当即"雷电交加";，还将他带到教诲处、校长办公室进展结合教育，学生外表上进展了"深化";检讨、向我做了"诚恳";抱歉，但后来的事实说明，他是记了我的仇的，三天两头给我捅娄子、找费事，让我伤透了脑筋，花在他一个人身上的气力比全班学生加起来还要多。后来想想，问题还是出在自己身上。不久前我又遇到类似的情形，这次我改变了做法----笑着问那个袖手旁观的学生："你是抹窗的，还是扫地的？";他红着脸说："抹窗的";，我边拿抹布边调侃他："你看大家都在忙，就我俩是指挥官，不好吧！";那个学生连忙抢过抹布，不好意思地说："我来我来";。从此很少再见他那袖手旁观的模样了，其实，那个学生也很倔，只不过我给他的是"温顺一刀";，他没法不承受，还觉得老师给了他老大面子，自然甘之如饴。之后我加强了与他的感情交流，师生关系变得越来越好，班上的好多事情他都主动承担下来，并且办得非常妥帖，这样我就可以集中精力干去其他的事情，效率进步了，效果变好了。俗话说得好："凡事预那么立，不预那么废";，做班主任尤其如此，在班务工作中擅长调查研究、勤于用心考虑，把握要害和关键环节，设立多种预案，那么必能纲举目张，将繁杂的班务工作做得沉着而潇洒。【班主任工作艺术：做一个潇洒的班主任】
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