对幼儿观察记录与分析信息采集工具―、观察法的分类1•日记描述法：又称儿童传记法，是针对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式记录观察对象行为表现的方法。日记描述法是幼儿研究的传统方法，是在日常生活中边观察边记录，能系统地获取幼儿身心发展的连续变化，能提供长期、较详细的第一手资料。2•轶事纪录法：轶事纪录法是教师常用的一种方法，它记录的内容既可以是典型的行为表现，也可以是异常的行为表现；可能是表现儿童个性的事件，也可能是反映儿童身心发展的某一方面的行为事件。他运用简单、方便、灵活，它可以帮助教师了解幼儿的个性特征，了解幼儿的成长和发展，探讨影响幼儿发展的各种因素，有助于针对性地进行教育干预。但轶事纪录法也有主观性偏强的特点。3•实况详录法：实况详录法指详细、完整地记录观察对象在自然状态下所发生的行为，并对收集的原始资料进行分类并加以分析的方法。4•取样观察法：按照事先确定的标准，在研究总体中抽取部分对象作为
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，并以样本的结果推论总体状况的方法。这样既可以节省资源，又可以使观察具体有客观性。二、观察法的实施1•观察前的准备：实施观察前的准备工作，包括确定观察问题、制定观察计划、选择恰当的观察方法，选择观察记录的共育与方法，进行理论准备。2•预备观察：正式观察前要进行预备观察，一方面是对观察者的自我培训；另一方面可以减少一些干扰因素。3•正式观察：根据预先设定的观察计划、选择的观察方法和记录方法进行观察。在实施正式观察的过程中要避免集中干扰现象。4•观察反思：反思自己的推论、疑惑或猜测，记录自己的情绪、记录客观事实。三、观察法的优缺点1优点1）观察法获得的资料比较客观、可靠。2）观察法不需要幼儿做出超越自身的行为，尊重幼儿身心发展特点。3）观察法可以考察幼儿身心发展的各个方面。2•缺点1）不能做到绝对客观，难免带有一些主观性。2）需要投入大量的时间与精力，不适合大样本调查。3）无法探究事物内部联系、内部核心等内在问题。4）观察过程中的无关变量容易影响观察结果。四、幼儿行为观察表行为观察表是教师进行幼儿观察的必备工具,那么一张行为观察表上应该具有哪些信息，我们又应该如何使用行为观察表呢？1•固定信息1）教师信息：这是观察表中容易被忽略的部分，教师的教龄影响着对幼儿发展的熟悉程度、教学经验，进一步影响了观察的客观性。2）幼儿信息：包括姓名、年龄、性别等幼儿基本信息。其中，幼儿的姓名不要用真名而要用代号；幼儿的年龄不要笼统地用年级概括，而是应该精确地描述年龄，最好精确到月龄，因为幼儿发展很快，年龄相差几个月发展水平就可能天差地别。3）观察领域：观察领域决定了观察的内容，从学术角度来看，国际学界更为认可的幼儿发展领域的分类方法为认知领域、身体与动作领域、语言发展、社会性情绪。2•变动信息变动信息会因为观察场景和观察目的的改变而改变,也可以结合幼儿园园本课程特色或研究者研究目的进行改动。当然，观察表只是工具，重要的还是研究者的思考过程。幼师作为研究者，在观察幼儿行为的过程中要时刻谨记观察目标、要把尊重幼儿放在第一位、要注意避免观察过程中可能发生的各种问题，要不断学习并提高自身作为观察者的观察能力……总之观察法没有许多老师想象的那么复杂但也不是一件可以敷衍了事的工作。认真思考观察目的、做好观察准备、选择正确的方法和工具、认真进行记录，你也能成为优秀的观察者!
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