全国教书育人楷模心得体会

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页全国教书育人楷模心得体会全国教书育人楷模心得体会1　　近段时间，学校组织我们全体老师学了“全国教书育人楷模”——xxxx的先进事迹，我被她那种对孩子无私的爱、真诚以及对工作的高度责任感，全身心的投入工作的精神所感动。xxxx教师用她自己的实际行动诠释了人民老师的精神追求，表达了人民老师的优秀品质。我觉得学xxxx教师，就应当学她扎根农村、无怨无悔、矢志不渝的志向追求;学她爱岗敬业、对教育事业无限忠诚的高尚品德;学她爱生如子、关爱每一名学生的高尚师德。通过学，使我对教书育人有了更深的相识，对她无私奉献、爱生如子感受颇深。　　老师工作是一种辛苦职业，一种付出，也是一种收获。老师的工作平凡又宏大，尤其作为一名幼儿园教育学家夏丐尊说过:“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池老师，是一个良心活，闻名塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实，老师这个职业，是个须要爱心的职业。做学生的好教师，须要我们不懈的努力，持之以恒，酷爱学生，把全部的光和热都倾注到孩子的身上，　　作为老师，应当有一颗博大的爱心和责任心，酷爱教育事业，最终落脚到酷爱孩子上。再微小的细微环节都不能忽视，因为它关乎着每一个孩子，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才能教育好孩子。老师要有无私的爱，如吕映红教师一样用慈母般的心情去教育、去关心学生，去爱惜和造就每一位学生，像阳光一样暖和着孩子，让每一个孩子都能感到慈母般的爱。以高尚的人格，博大无私的爱去感染学生，教育学生，成为学生心中的楷模。　　作为老师，有着一颗真心、爱心，还须要一颗公允公正的心，把爱撒给每个孩子。每一个孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛开时都是那么美，作为幼教教师，我们放慢脚步，在平凡的岗位上俯下身子谨慎倾听每一朵花开的声音。像吕映红教师一样关爱每一个孩子，公允对待每一名学生，促进每一名学生安康成长，始终关注每一名学生的全面开展，努力让孩子喜爱、家长认可、社会满足。　　作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱的教育事业中，俗话说“酷爱是最好的教师”。酷爱自己的事业就会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业就会多了更多的激情，少了很多的牢骚和埋怨，酷爱自己的事业就不会去计较个人的得失。在日常教学中，学吕映红教师改革创新，像她那样一以贯之的追求卓越，坚持不懈的提高素养，不断加强学，更新教育观念，踊跃探究教育教学规律，改良教学方法，鼓舞和造就学生的创新精神和实践实力，努力为每一个孩子供应适合的教育。　　选择了幼教这个职业，就应当伸出热忱的双手，怀着一颗热诚的心关爱每一个孩子;选择了幼教这个职业，就应当以一颗恒心不断探究着幼儿教学的方法，在这个岗位上执著坚守，酷爱它而不是只把它当成一种谋生的手段。或许我无法到达吕映红教师那种境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向，我可以学她那种无私奉献的师魂精神，学她爱学生赛过爱自己子女的高尚品德，学她潜心钻研永恒追求的精神。作为一名幼儿老师，我要坚守自己的信念，不断提高自身的素养，用满腔热忱和忠诚做好幼儿教学工作，用炽热的爱心关爱每一名幼儿的身心安康，做一名合格的园丁，专心守护这些祖国的花朵。全国教书育人楷模心得体会2　　教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要酷爱自己的教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。那到底要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢?　　一、心目中有追求。　　一个有志向的人，他会为实现这一志向而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同快乐，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，学生宠爱的教师等荣誉也会接踵而来，这就是老师这一宏大的职业给我们带来的华蜜和欢乐。　　二、工作中有目标。　　目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去找寻实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的教师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。　　三、行动中有表达。　　除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要表达在工作中，我认为以下三点是必需的：　　1、时间的付出是根本。　　要做好工作，要提高技艺，是须要投入大量的精力。学习须要时间，思索须要时间、备课批改作业须要时间、辅导学生解答问题须要时间。因此，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，老师也一样。　　2、责任的增加是重点。　　我们的工作来不得半点马虎，因为我们面对的是祖国的将来的栋梁，我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必需增加我们的责任感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教育责任，并时刻把责任装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。　　3、成效的明显是势必。　　只要我们在实践中，为达成我们的教育、教学目标，为实现学生的造就目标，加以努力，加以奋斗，就会有成效。当然，我们还会在行动的过程中遇到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记“只为胜利想方法，不为失败找理由”，这就是我们老师行动的准那么。没有教不会的学生，只有不会教的教师。　　身为老师，我们必须要立足本职，思想上要高度重视，要谨慎思索老师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有表达的人，不断地增加我们的责随意识和效劳意识，做一个合格并且优秀的好老师全国教书育人楷模心得体会3　　(一)、用亲和之心架设教育之桥　　我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的到底是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的经历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的爱护，关爱使他们感到惬意、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂!　　(二)、用无私之心铺就事业之路　　老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，踊跃进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。　　(三)、用探究者之心搭建教学之梯　　在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为探究者、作探究型老师成为我的事业追求。我谨慎钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效，　　(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂　　中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从(教育实践说明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此造就人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。　　老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外还要关怀酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。　　(五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵　　此时此刻的学生到底有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想必须要突出时代性，适应造就现代化建立所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，采纳适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。　　教书和育人是严密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据必须社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的教学内容，有目的、有打算地传授给学生，使学生驾驭必须学问，形成必须的学问体系，成为必须社会所须要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联系在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是遗忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。全国教书育人楷模心得体会4　　通过学习全国教书育人楷模事迹，我发觉这些楷模他都有一个共同点，那就是每个人都结合新时代新要求，围绕守初心、担使命、找差距、抓落实，把初心浸润在每一项工作之中，把使命付之于每一个行动之上。　　不忘初心，时时不忘。我们党是用马克思主义武装起来的先进政党，始终把为中国人民谋华蜜、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员，要时时不忘初心、把人民放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我，为了人民”的崇高境界，把初心浸润在每一项工作之中；无论何时何地、无论何种条件，我们的一切工作都致力于实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益。典范的故事告知我们，只有时刻不忘，才能在新时代善作善成、勇往直前，赢得光明将来；也无论我们走得多远，都不要遗忘来时的路。　　牢记使命，事事牢记。在详细工作中，每个人的职位有凹凸，分工有不同，但不管是谁，只要是党员，就得按党员的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 守初心、担使命，把使命付之于每一个行动之上。在实现中华民族宏大复兴的奋斗征程上，全党同志须臾不能遗忘为什么启程、为谁启程，时时刻刻为党的崇高使命顽固奋斗、恒久奋斗。当下，全国拥有党员9000万多，中国共产党之所以能够不断开展壮大，正是因为党始终坚守为人民谋华蜜的初心，担当起民族复兴的使命，代表了人民利益，得到了人民的诚心拥护。　　找寻差距，拉近距离。当前，一些党员干部在理论学习上同党中心要求相比还存在不小差距，在实践工作中同人民群众的期盼也存在必须的距离，同身边的典范相比确定存在必须的差距。但无论是谁，我们都得明白一个真理，政治上的坚决、党性上的坚决、都离不开理论上的坚决，聚焦解决思想根子问题，是发觉差距的“总钥匙”，是解决问题的第一步。　　抓好落实，就是当担使命。为人民谋华蜜、为民族谋复兴，是我们的初心和使命，每一个党员同志都要以身边的典范为典范，在自己的职责范围，做好本职工作，参照自己的差距，抓好工作的落实，做好人民的公仆，心系人民、心系中华民族，把初心浸润在每一项工作之中，把使命付之在每一个行动之上，时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟，也是一种实力，我们要学习典范的觉悟、典范的修养、典范的作风、典范的精神，来增加自己的才华、提高自己的本事，提升勇于当担的底气，拥有擅长担当的实力。全国教书育人楷模心得体会5　　一、教育应当是充溢爱的教育　　“没有爱就没有教育。”这是众多教师在论述问题时喜爱运用的引证，我也对此深信不疑，教育应当是充溢爱的教育。老师应把自己的爱倾注于每一个学生，无论他是成果好的，还是成果差的;无论他的家庭是富豪子弟，还是贫困家的孩子;无论他是爱惹事的学生，还是守纪律的学生;也无论学生外表长得美，还是长得丑。他们都应得到同等的教育，都应得到同样多的爱。我国古代宏大的教育家孔子不是主见“有教无类”吗?他认为每一个人不管地位凹凸与贵贱都得到同样的教育，都应得到爱的教育。尤其是家庭贫困的孩子，长得丑的孩子，教师更应当赐予他们更多的关怀，更多的爱。前苏联教育家马卡连柯在他的教育理论中主见“要向学生提出要求首先必需敬重、信任、爱惜每一个学生。”他提出：“真正敬重学生又以酷爱学生为前提，没有爱很难谈到教育。”市优秀教师的先进事迹，就是对这一理论的最好诠释。想学生所想，急学生所急。老师用爱为学生撑起一片蓝天。这充分表达了有爱才是真正的教育，有爱的教育是充溢人性的教育，有爱教育才兴盛，有爱教育才充溢朝气活力。　　二、教育须要有高度任心和无私奉献精神的老师队伍国家兴隆在教育，教育的开展在老师。　　所以老师肩负着国家兴隆的重大责任。这就要求我们的每一个教师对教育有高度的责任感，要有无么奉献的精神，懂得责任重于泰山，对待自己的工作要有高度的责任心。懂得责任是做好每一件事的前提。要酷爱老师这一行业，要当校如家，要爱生如子女。我市的优秀老师就是对教育有着高度责任心和无私奉献的典范。他却冲在教育的最前线，以身作责。他们这行为就是对党的教育事业的无限忠诚，就是对教育有着高度的责任感和无私奉献的精神。他们这种精神真是值得每个教师学习的典范。　　三、教育的开展须要学问丰富和不断钻研的广阔老师队伍教育须要广阔的学问丰富，业务精湛，有良好老师职业道德的教师队伍。　　老师要给学生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不绝的有源之活水。形势在开展，时代在变迁，学问更替快如日转。假如教师还死守着原有的那滩污水，还在以那滩死水里感到骄傲时，他那滩水早已干枯，早已被社会淘汰了。古人说得好：“学如逆水行舟，不进那么退。”所以我们教师要与时俱进，学问要不断地更新，有时教师要比还学生“潮”，要比学生还“时髦”，要比学生还“酷”。先知者才可为人师。不然你那陈旧的学问只能教出迂腐的学生，如今电脑的时代，学生了解的学问快而多，假如你都比不上学生懂得多，他们必须不信服你，还可能说你已经“OUT”了。所以老师们要不断地学习，不断地给自己充电，要做活老学到老的有心人。时代的要求我们教师要从一个教书匠型的教师向一个专家型的老师转变。因此，我们不但要学习专业学问，还要在教学中不断地学习教育教学理论，要向书本学，要向同事学，要向教育专家学。并在教学中不断地反思，不断地总结，不断地钻研，撰写教育教学论文，总结教学成果和教学经历。才使自己渐渐地从一个教书匠里走出来，成为一个名副其实的专家型教师。　　最终，我呼吁，广阔教师要踊跃地向优秀老师们学习，学习他们那种爱生如子的高尚品德，学习他们那种对教育有着高度责任心和无私奉献的精神，学习他们那种永不知足的学习和钻研精神，由此，我们的学校定能成为孩子们憧憬的乐园，我们的孩子定能绽放更为明丽的花朵，我们的教育事业定能取得更为辉煌的业绩!全国教书育人楷模心得体会6　　近段时间，学校组织我们全体老师学习了“全国教书育人楷模”——xxxx的先进事迹，我被她那种对孩子无私的爱、真诚以及对工作的高度责任感，全身心的投入工作的精神所感动。xxxx教师用她自己的实际行动诠释了人民老师的精神追求，表达了人民老师的优秀品质。我觉得学习教师，就应当学习她扎根农村、无怨无悔、矢志不渝的志向追求;学习她爱岗敬业、对教育事业无限忠诚的高尚品德;学习她爱生如子、关爱每一名学生的高尚师德。通过学习，使我对教书育人有了更深的相识，对她无私奉献、爱生如子感受颇深。　　老师工作是一种辛苦职业，一种付出，也是一种收获。老师的工作平凡又宏大，尤其作为一名幼儿园教育学家夏丐尊说过:“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池老师，是一个良心活，闻名塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实，老师这个职业，是个须要爱心的职业。做学生的好教师，须要我们不懈的努力，持之以恒，酷爱学生，把全部的光和热都倾注到孩子的身上，　　作为老师，应当有一颗博大的爱心和责任心，酷爱教育事业，最终落脚到酷爱孩子上。再微小的细微环节都不能忽视，因为它关乎着每一个孩子，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才能教育好孩子。老师要有无私的爱，如吕映红教师一样用慈母般的心情去教育、去关心学生，去爱惜和造就每一位学生，像阳光一样暖和着孩子，让每一个孩子都能感到慈母般的爱。以高尚的人格，博大无私的爱去感染学生，教育学生，成为学生心中的楷模。　　作为老师，有着一颗真心、爱心，还须要一颗公允公正的心，把爱撒给每个孩子。每一个孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛开时都是那么美，作为幼教教师，我们放慢脚步，在平凡的岗位上俯下身子谨慎倾听每一朵花开的声音。像吕映红教师一样关爱每一个孩子，公允对待每一名学生，促进每一名学生安康成长，始终关注每一名学生的全面开展，努力让孩子喜爱、家长认可、社会满足。　　作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱的教育事业中，俗话说“酷爱是最好的教师”。酷爱自己的事业就会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业就会多了更多的激情，少了很多的牢骚和埋怨，酷爱自己的事业就不会去计较个人的得失。在日常教学中，学习吕映红教师改革创新，像她那样一以贯之的追求卓越，坚持不懈的提高素养，不断加强学习，更新教育观念，踊跃探究教育教学规律，改良教学方法，鼓舞和造就学生的创新精神和实践实力，努力为每一个孩子供应适合的教育。　　选择了幼教这个职业，就应当伸出热忱的双手，怀着一颗热诚的心关爱每一个孩子;选择了幼教这个职业，就应当以一颗恒心不断探究着幼儿教学的方法，在这个岗位上执著坚守，酷爱它而不是只把它当成一种谋生的手段。或许我无法到达吕映红教师那种境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向，我可以学习她那种无私奉献的师魂精神，学习她爱学生赛过爱自己子女的高尚品德，学习她潜心钻研永恒追求的精神。作为一名幼儿老师，我要坚守自己的信念，不断提高自身的素养，用满腔热忱和忠诚做好幼儿教学工作，用炽热的爱心关爱每一名幼儿的身心安康，做一名合格的园丁，专心守护这些祖国的花朵。全国教书育人楷模心得体会7　　透过这次老师礼仪的集中学习，我感受颇深，受益良多。以前对老师礼仪的相识比拟浅薄，认为老师礼仪就是老师平常的言行举止、穿着妆扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但透过对老师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅仅是这些外在的东西，它还内含师资、师表、师德、师心四大特点以及老师应具备的根本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我透过学习对它的理解和心得体会：　　师资，即老师应有的人格魅力，一名好老师不仅仅透过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要标准自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，透过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。宏大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德呈现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要透过自我不断的学习，加强德行提升，把自身的人格魅力呈现给学生；　　师表即要我们要为人之楷模，老师的言谈举止、举手投足不仅仅影响老师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着干脆地感染作用，这就要求老师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，留意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。　　师德即老师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违反教育法、老师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。　　师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得敬重他们，与他们互动时要运用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓舞性的语言，假如因为学生学习成果不好而恶语中伤学生，不仅仅紧要打击了他们的自尊心，教师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成果也不必需能得到提高，一名有爱心的好教师往往能得到学生的爱戴和敬重，因为他们懂得同等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比方我们在给落后生解答问题的时候选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边沟通一边给与解答，这样他们就会没有惊慌感，比拟简单理解。　　素养方面我觉得比拟好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自我做到这些，才能进而去教育学生，使学生构成一个正确的世界观和人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪遵守法律是每一个公民的义务，作为老师不仅仅自我要懂法遵守法律还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自我的学生不犯法；道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个坏的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大；专业与文化科学素养，就是作为一名老师不仅仅具有渊博的专业学问，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，擅长造就学生的爱好，懂得量力而行；为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。　　总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际潜力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风气和生活习惯的反映，所以老师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来标准自我，努力使自我成为一名学生爱戴，家长喜爱，学校放心的好老师。全国教书育人楷模心得体会8　　“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的老师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子大学教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话显明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。　　一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。　　教书育人是老师的天职。总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化学问教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求老师，必需全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立老师与学生是同等互助的同志式的关系的思想，一方面老师指导学生学习，另一方面学生协助老师教学。“以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”既是老师的道德行为准那么，又是教育的艺术。　　尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。酷爱学生是老师职业道德的根本。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面开展。　　当老师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对老师的亲近感和仰慕心理。在这种状况下学生就会把老师当作可靠的人，学生对老师愈加信任，老师的要求就愈加简单被学生所承受。老师只有诚意诚意地爱惜自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。　　而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。老师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不行分，教书育人与为人师表相辅相成。　　二、爱岗敬业、严谨治学　　爱岗敬业，严谨治学是老师职业道德的根本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的老师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成果。　　作为一名荣耀的人民老师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，酷爱本职、忠于职守，尽心竭力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。而教书育人是学校的根本任务，是老师的崇高责任，要在实践中要不断探究教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推动素养教育，不断探究新世纪、新时代的教学规律，改良教学方法;不断学习新学问、新技能，驾驭过硬的为人民效劳的本事，不断适应社会的开展和时代的改变。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，细心组织课堂教学，深化浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习踊跃性，不断提高学生的学习成果，不断促进教学工作登上新的台阶。　　在任何课程教学中，都要相识到学生爱好的差异，搞好教书育人工作。教育心理学告知我们，爱好是人们力求相识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和必须的情感联系着的，是在物质须要与精神文化须要的根底上形成和开展起来的，人们一旦对工作和学习发生了爱好，也就获得了搞好工作和学习的动力。学习爱好深厚的学生，听课用心，完成作业的看法好，钻研精神强，提出的问题有必须深度和难度，对待困难有足够的意志力和克制困难的精神，而学习爱好低的学生，学习不用心，遇到困难时往往失去信念，有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学，他们的学习爱好已经形成或根本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力气，学习效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不行不探究如何造就和激发学生的学习爱好。　　在教学中，要提高学生的相识，建立起对课程的感情，激发其学习爱好。教育、课堂教学不应当是一味枯燥的“填鸭式”教学，应当首先造就学生的学习爱好，才能激发出其学习的动力。同时，在教学过程中，我特别注意探究行之有效的教学方法，以期能造就出当今社会须要的应用型人才。　　三、为人师表、廉洁从教　　“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园侗，必须要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵抗社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。　　作为一名荣耀的人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作那么。但凡要求学生做到的，自己必须要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习气氛。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行相同，坚守高尚的道德情操，真正表达出真善美的形象，切不行在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民老师”的荣耀称号。只有这样，才能用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建立。　　这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教育工作者，应当常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个老师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力到达对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习踊跃性，让他们在欢乐中学习，在学习中获得欢乐，在欢乐中成人、成才!全国教书育人楷模心得体会9　　“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于漪教师一生的追求，一生的写照。如今这句话成了我的座右铭，时刻勉励着我，时刻鞭策着我努力学习、努力工作。　　“备课不是让字躺在纸面，而是钻研到让它站起来跟你对话”。多么生动的一句话，但要真正做到实属不易。参照自己，惭愧的很，自己在备课方面花的时间、花的精力还太少，目前备课仅仅只是让字躺在纸里。　　“做教师的必须要教在今日，想到明天，孩子是有将来的，必须要为孩子的将来着想”。读完这句话，我的心灵受到极大的震撼。老师是人类灵魂的工程师，是为国家造就各色有用人才的。自己在工作中难免会遇到一些学习习惯差，不爱念书的顽皮孩子，对这些孩子啊自己还缺乏足够的耐性，在生气时甚至还会有不想再管的可怕念头。“必须要为孩子的将来着想”。于漪教师的这句话时刻在我耳边回响，促使我不抛弃、不放弃任何一位学生，做一名合格的老师。　　“活到老，学到老”。80多岁高龄的于漪教师，还在用生命在歌颂。我要向于漪教师学习。学习她的执着、学习她的无私、学习她的大爱无疆。立足岗位。让生命与使命结伴同行。全国教书育人楷模心得体会10　　全国教书育人楷模的精神值得我们每一个老师去学，对此我也有深的感悟。　　“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的老师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子大学教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话显明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。　　一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。　　教书育人是老师的天职。总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化学问教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求老师，必需全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立老师与学生是同等互助的同志式的关系的思想，一方面老师指导学生学，另一方面学生协助老师教学。“以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”既是老师的道德行为准那么，又是教育的艺术。　　尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。酷爱学生是老师职业道德的根本。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学和成进步步，使学生全面开展。　　当老师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对老师的亲近感和仰慕心理。在这种状况下学生就会把老师当作可靠的人，学生对老师愈加信任，老师的要求就愈加简单被学生所承受。老师只有诚意诚意地爱惜自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。　　而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。老师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不行分，教书育人与为人师表相辅相成。　　二、爱岗敬业、严谨治学　　爱岗敬业，严谨治学是老师职业道德的根本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的老师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成果。　　作为一名荣耀的人民老师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，酷爱本职、忠于职守，尽心竭力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。而教书育人是学校的根本任务，是老师的崇高责任，要在实践中要不断探究教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推动素养教育，不断探究新世纪、新时代的教学规律，改良教学方法;不断学新学问、新技能，驾驭过硬的为人民效劳的本事，不断适应社会的开展和时代的改变。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，细心组织课堂教学，深化浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学踊跃性，不断提高学生的学成果，不断促进教学工作登上新的台阶。　　在任何课程教学中，都要相识到学生爱好的差异，搞好教书育人工作。教育心理学告知我们，爱好是人们力求相识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和必须的情感联系着的，是在物质须要与精神文化须要的根底上形成和开展起来的，人们一旦对工作和学发生了爱好，也就获得了搞好工作和学的动力。学爱好深厚的学生，听课用心，完成作业的看法好，钻研精神强，提出的问题有必须深度和难度，对待困难有足够的'意志力和克制困难的精神，而学爱好低的学生，学不用心，遇到困难时往往失去信念，有的甚至不能坚持学。还有为数不少的同学，他们的学爱好已经形成或根本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力气，学效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不行不探究如何造就和激发学生的学爱好。　　在教学中，要提高学生的相识，建立起对课程的感情，激发其学爱好。教育、课堂教学不应当是一味枯燥的“填鸭式”教学，应当首先造就学生的学爱好，才能激发出其学的动力。同时，在教学过程中，我特别注意探究行之有效的教学方法，以期能造就出当今社会须要的应用型人才。　　三、为人师表、廉洁从教　　“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园侗，必须要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵抗社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。　　作为一名荣耀的人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作那么。但凡要求学生做到的，自己必须要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学气氛。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学，不断进步，表里如一，言行相同，坚守高尚的道德情操，真正表达出真善美的形象，切不行在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民老师”的荣耀称号。只有这样，才能用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建立。　　这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教育工作者，应当常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个老师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力到达对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学踊跃性，让他们在欢乐中学，在学中获得欢乐，在欢乐中成人、成才!全国教书育人楷模心得体会11　　中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品德，在全部价值中居于的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为荣耀神圣的职业，属于“欢乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异那么事异，事异那么备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责随意识。于是，我时常把责任心的缺失　　看作是为师从教的失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。　　记得费孝通先生有句喜闻乐见的名言：但凡我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芳香。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假如说 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 是人生的财产，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的华蜜。隔行如隔山。作为一名人民老师，首先必需对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广阔学生那么是祖国的花朵，民族的盼望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉溺在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，沉醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不行或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的解读。我骄傲，因为我是人民老师这个特别而荣耀的群体中一分子。　　诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个教师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的剧烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广阔学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在教师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心暖和人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，呈现的是师生关系间和谐良性的开展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的静默追求。　　三毛有诗云：平凡简洁，安于平凡真不简洁。选择了三尺讲台，就等于嫁给了孤独。先人以“非安静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、特别之远常在险远”。作为一个国语教师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必需胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路”的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领会共享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的激烈喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对多数像我这样的国语教师矢志不移所欲求人格志向的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一局部。首先，我会让学生们渐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，造就他们学好用好国文的爱好，让他们珍惜大好时间，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理;其次，我会创新教学方式，在讲授学问的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入训诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延长到学生们接物待人的行为准那么中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注意因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才华，扩展了他们的视野，增加了他们的才智。同时，熬炼了自己的本事，出现了“双赢”局面。大家同舟共济，步调相同，齐头并进，共赴前程。　　桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实;同时踊跃探究在教书育人方面的新路径好方法。不求桃李满天下，但求心安理得，配得上“人民老师”这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我坚信，只要勇于攀登，不畏艰险，就必须能够到达光芒的顶点，实现自己的人生价值。这就是我读书育人的心得体会。全国教书育人楷模心得体会12　　曾经看央视《感动中国》这个节目，总会报道一两个扎根于乡村或山区的先进教育工作者的事迹感动着国人，令人为之震撼。从事了教育工作之后，使我更能深深地体会到这些深化到乡村或灵魂深处的人物的崇高品质，也更能体会到他们的无私奉献及无悔精神，对他们肃然起敬。　　林州模范老师王生英便是这样一位楷模，是老师的精神领袖：她扎根山区30载，如同一枝傲雪红梅，用残疾之躯搏击多舛的命运，谱写了自我人生的华美乐章。我们读懂王生英，方可继承其优秀品质。　　一、须得读懂大山　　“山”在文化传统中是厚重的，是世代山民安家立命的处所。然而，“山”也表征着传统的闭塞、愚昧、僵化与保守。封闭的群山，道别陈旧的传统，拥抱崭新的现代，对有限的生存圈的突破，已成为世代山居的年轻一代的心灵渴望。然而，悠久而强固的传统大山，去谈何简单！它须要的是敢为天下先的志气，更须要的是冲出包围的行动，甚至须要付出几代人前仆后继的代价。山里的人终究是挣扎着走出去了，然而，有一个人却选择坚守在这里，她就是老师王生英。　　她的留守，是为了更多的人走出大山。只有她的留守，才能换来更多人走出去的盼望。因此她是真正读懂大山文化的人！　　二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”　　在当代文学“十七年”作家的文学作品中，充满了“高大全”式的人物。他们都是尽善尽美的人，无论其思想、道德抑或行动。　　而王生英教师，她却是一个腿脚不甚敏捷的残疾人。在数几十年的从教生涯中，她每天除了走上几公里的山路外，还要穿过大河……越是艰辛卓绝的环境越能激发人的意志力。一身兼数职的教学工作，她竟没有任何怨言，“只要你乐意去做，就没有苦和累”。就是本着这样一种踊跃乐观的看法，她情愿把山区的教育工作坚守究竟。她认为自己只是一个平凡的人做着平凡的事情，但她更觉得自己是个华蜜的人，因为她发觉了自我的价值，她是个“有用的人”。　　是的，当一个人有所奉献的时候，她的心灵势必是富足的，她的人生也势必折射出不平凡的光。　　三、须得自我学习　　作为一名老师，我是怀着极大的热忱投入到工作岗位中去的。我酷爱自己的教学工作，也盼望自己可以做得尽善尽美。但在工作的过程中，我也发觉自己的急躁、不能吃苦耐劳、遇到困难便满腹牢骚…这些都是须要亟待解决的问题。学习王生英教师的事迹，使我下定决心慢慢改正缺点，有所进步！　　近几日看傅雷先生的《傅雷家书》，书上有这么几句话深深地触动着我：“世界上最有力的论证莫过于实际行动，最有效的教育莫如以身作那么”。实在妙绝！而王生英教师正是这种教育实践的一个典型，更是我们所借鉴的典范！全国教书育人楷模心得体会13　　时代在进步，社会在开展，社会对教育者提出了更高的要求，作为教育者只有不断的提高自己、充溢自己，努力实现从人师到明师最终到名师的转变。　　人师。为人师者，必先正其身。学生总是把老师看作学习、效仿的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以随和的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。　　明师。明师，即开明之师、明智之师、明白之师。作为老师传道授业解惑是根本职责，古往今来，教师是人类灵魂的工程师，是学生的照明灯。所以教师不仅要教会孩子学问，更要教给学生做人的道路，做孩子人生道路上的指明灯，教孩子做一个有担当、有责任的人。　　名师。名师出高徒。名师是老师队伍中，具有必须“名气“名望”的老师，是具有必须影响力与美誉度的老师。这种名气、名望，来自名师的人格魅力与学术魅力。名师是学生最宠爱、家长最放心、同行最钦佩、社会最敬重的老师。　　他们是师德的表率、育人的魔蛋、教学的楷模、科研的能手。最为一名老师，人师是最根本的要求；明师是奋斗的目标；明师是不懈努力的追求。全国教书育人楷模心得体会14　　通过对全国教书育人楷模事迹的学习，我了解作为一名老师最根本的义务——教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起典范。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去协助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。　　在培训期间，最让我印象深刻的就是关于。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必须的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必须的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德开展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。　　我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心开展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反响和改变，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是老师的根本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了。　　光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关怀、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去对待和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理安康，引导他们向着踊跃、乐观、上进的方向开展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地协助和引导他们安康成长。　　老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件平凡的事，也可以是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下，坚持不懈地探究教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经历，更要边教边思索，有所实践，有所缔造。　　培训内容中，对加强师德师风建立这局部内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为标准。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其