博客在教育中的应用

博客在教育中的应用 科技与社会 博客在教育中的应用 李丹 (陕西教育学院陕西西安710061) 【摘要】 由于博客的公开性和方便性，近年来也被应用教育领域活动中，在教学信息发布、教学信息交流、知识管理和教学评价等方面 都呈现出独特的优势。同时，也应注意避免博客存在一定的沟通距离，教学方式和学科门类有一定的限制和统一的评价标准有待形成等应用 局限。扬长避短，使之更好地辅助教学。 【关键词】博客；教育；应用 中文。博客’一词，源于英文单词Bl形Blogger。Blog。是weblog的 简称。weblog是web和kg的组合词。web，指worldwideweb，即互 联网，I愕的原义则是。航海日志’，后指任何类型的流水记录。合起来 理解，weblog就是在网络上的一种流水记录形式或简称。网络日志。。 Blo踞er或weblogger，是指习惯于日常记录并使用weblog工舆的人。 BBs、E—mail、IcQ和个人网站这四种互联网交流沟通方式每个都 有自己的特色，与之相比，博客是一种相对沉淀的沟通工具。BBs公共 性强，没有个人空间，因此较难约束；电子邮件适用于点对点的告知／反 馈传播；IcQ是个人或小群体之间的对话，多用于个人之间的通讯；个 人网站页面丰富多彩。同时需要一定的网页制作技术基础，制作的时间 周期较长；而博客由于是。个人日志’的链接，它在时间上有持续性，并 且可以回溯，因而表现的是一个较为完整的个体，或者是一方面的完整 形态，因此它是一种网络生存，是个人性和公共性的结合。博客是个人 在网上展示自己、与别人沟通交流的综合工具。 由于博客的公开性和方便性，近年来，它也被用在了教育活动中。 传统的教学策略是以教师为中心的，现代教育渐渐转为以学生中心。 而以学生为中心的策略则是为学生提供一个适合于个人生活和学习方 式的高度灵活的学习系统。在这一策略中，教师是起支持的作用，而不 是决定作用，学生是学习的主体。在现代教育中，要对课堂教学进行补 充，更好地实现个别化教学，计算机网络无疑是一个很好的平台。博客 作为一种网络信息发布和交流工具，它也可以被用于教育领域。博客 的教育意义在于将互联网的通讯功能、资料功能、交流功能等进一步强 化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化，把信息哭享发展到资源 共享、思想共享、生命历程共享。 一、博客在教育中的应用形式 1、博客是可以公开浏览的教学信息电子文档系统 博客可以充当个人的电子笔记本，它可以收集资料、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写读书笔 记，也可以作为教师的电子备课本。教师在这里存储自己的教学研究 档案，实现信息共享。教师记录自己的教学经验，并与其他教师交流， 相同专业教师可以互相沟通，形成一个社群。博客作为教学辅助平台， 教师在此存储授课纲要、补充教材以及布置作业，方便学生预习和复 习，对课堂教学是一个很好的延伸。教师汇集课程相关网站，让学生自 行学习。学生利用它可以发布作业以及对某个问题的看法。 2、博客是教学活动交流与协作的工具 它可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教学研 究活动的虚拟平台。在博客上可以探讨教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、合作编写教材等。 教师可以通过博客将经过选择的信息传递给学生，而学生也可以通过 博客将信息传递给其他同学。通过浏览别人的博客，知识获取的效率 将得到很大的提高。学生的博客可以反映出他们在学习过程中产生的 问题、关于问题的想法与思路、问题的解决过程，使得教师可以更有效 地了解学生的学习状况。对于教师或书本上的观点，学生可以通过评 论的方式发表他对于这些问题的看法。 3、博客是一个优秀的知识管理平台 它不仅可以为教师或学生个人知识管理提供便利，而且可以为团 队和组织提供知识管理。个人、组织和团队利用博客可以将不同学科 的信息进行有效地分类，在信息非常广泛的网络中给学生提供最适合 他们的知识。博主除了自主思考以外，更会旁征博引，其中有很大一部 分资料都是对其他博客或网站内容的引用，这样就能够把网络上发布 的海量信息进行选择、加工和整理，形成了一个以某一专题为线索的清 晰、有序的知识库。学生可以非常方便地找到关于这一专题的经过博 客(教师)筛选的资料，从而节省了网上搜索的时间。因此，从知识管理 的角度看，博客在网络教育信息的管理上，有一定的应用价值。 4、博客可以作为教学评价工具 教学评价在教育活动中是非常重要的一个环节。传统的评价一般 来自学生和教育工作者的调查表或口头调查。面向过程的教学评价的 实施难点在于如何监控学习者的学习过程，学习过程信息的收集是其 中的关键之处。因为只有学习过程信息采集正确无误，才能给每位学 习者一个客观公正的评价，学习者自身也能从其学习过程信息中找到 原因。博客可以按顺序记录教学活动，为教学评价提供依据。如果每 个学习者都有博客，他所属的学习小组也有小组博客，他所在的班级也 有班级博客，从这些博客所包含的学生学习行为记录、思想活动以及发 布的作业中，可知他在学习过程中的表现，从而给出一个客观的评价。 这样的评价是面向学习者本人的。向一专业教师也可以利用它交流看 法、互相评价，推动教育教学改革。 二、博客运用于教学中应注意的问题 1、统一的评价标准有待形成 博客可以作为电子档案袋，收集学生的学习成果，为评价提供依 据。它可以记录和表现学习者的整个学习历程。但是由于博客应用于 教育的时间不长，因此没有统一的衡量和评价标准，目前还是每个教育 工作者根据自己的想法来制定。 2、存在一定的沟通距离 作为一个网络信息发布和交流工具，博客存在着沟通距离的问题。 首先表现在资源上，大部分的博客都是文本资料的集合，造成了学习者和 学习资源的距离感；其次，在书写平台上，博客使用文本管理器，而文本交 流方式也不容易引起学习者的兴趣和积极性；最后，阅读者的回复和作者 的反馈往往都有时间上的延迟，这也为交互双方造成了沟通距离。 3、教学方式和学科门类有一定的限制 优越的文本管理特性是博客的一大优势。但这种管理和表现方式 在一定程度又限制了教学方法的应用。一方面，在教学策略上，由于教 学资源的管理是文本方式，按时间组织，有一些系统性较强的知识不太 适合用它传授；另一方面，实践或动手能力要求较高的学科受到一定程 度的限制。 4、发送文件类型有一定的限制 博客中可以插入超链接、图片和视频等信息，这就为教学信息提供 了更多的表达方式。但如果是其它类型的文件，就不能用它来呈现了。 随着博客在教育领域应用的深入，它在教学信息发布、教学信息交 流、知识管理和教学评价等方面都有自己的优势。同时，我们也要注意 避免它的一些局限，扬长避短，使之更好地辅助教学。在以后的教育应 用中，它会与多种网络教育平台整合在一起，对传统的教育方式做一个 有益的补充。有了博客的加入，无论是教还是学，都会向更科学更高效 的方向发展。 (下转第137页) 《新西部》2009．06期 一135— 万方数据 论wilci技术在网络化多媒体互动课件平台中的应用 科技与社会 3、自动幻灯片生成 因为排版的原因，一般的多媒体课件用途较为单一。若文字较小， 则内容较连续，更适合于学生自学；若文字较大，则内容需要分割成较 多页，更适合于课堂投影。由于本课件平台页面排版使用了简单的wi— ki标记，内容非常容易提取，因此可以很方便地实现幻灯片页面自动生 成。教师只要在页面上加入简单的幻灯片标记，即可生成幻灯片页面， 如： nower<／slide> 将在原来的页面上生成一个幻灯片放映的链接，点击该链接就可 以幻灯片的形式放映页面，页面使用“flower”这种格式。页面中的每个 二级标题都将分割为幻灯片的一页，如段落较长，则可在需分页行末的 地方加入“＼。标记进行分页。 4、静态课件生成 动态的交互式课件在平时使用时是比较方便的，但是它必须有网 络和服务器支持，若课件的编辑制作完成后，不需要使用交互部分的功 能，或者要在一个没有网络支持的环境中使用时，课件平台还可以将动 态的内容按一定方式提取出来，用户可以方便地为课件指定不同的页 面风格，以适应不同课件的教学风格需要。生成的静态课件以文件的 形式储存，可以复制到任何移动储存设备，在其它的电脑上使用。 (上接第135页) 四、结论 上述课件平台系统使用wiki技术作为主要引擎，它使得网络化多 媒体互动课件制作的门槛大大降低，解决了传统课件制作方式的许多 问题，为网络化多媒体课件制作提供了一种新的方法，为推动多媒体课 件由单机版向网络化发展进行了探索。 【参考文献】 [1]刘宇芳．课件制作工具的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 与比较[J]．惠州学院学报， 2003(6)：115～118． [2]张瑞．基于web2．0技术互wiki技术的高校教学模式改革 研究与应用[D]．西安：西北大学硕士学位论文，2008． [3]潘庆红．基于wiki平台的协作式学习模式实验研究[D]．西 安：西北师范大学硕士学位论文，2007． [4]徐琦．基于wiki的高校研究性学习的研究与实践[D]．西 安：陕西师范大学硕士学位论文，2007． [5]袁敏．wiki新媒体支撑下高校影像教育模式探究[D]．南 京：南京师范大学硕士学位论文，2007． [6]维基百科，如何编辑页面．[DB／0L]htIp：／／zh．wikipedia． org／wik∥Wikipedia：如何编辑页面，2009—0l—11． 【参考文献】 [1]知识管理对网络时代电化教育的启迪．www．jeast．ne∥jiallou／ (上接第138页) [2]博客用于教育教学的冷思考www．bl094sch001．com． [3]博客在教学中的作用．www．why．jinedu．cn／blo∥u∞r1／ 侵行为，还要主动阻断，终止入侵行为；在入侵行为发生后，还要深层次 分析入侵行为，通过关联分析，来判断是否还会出现下一个攻击行为。 IMs具有大规模部署、入侵预警、精确定位以及监管结合四大典型 特征，这些特征本身具有一个明确的层次关系。首先，大规模部署是实 施入侵管理的基础条件，一个有组织的完整系统通过规模部署的作用， 要远远大于单点系统简单的叠加，IMs对于网络安全监控有着同样的 效用，可以实现从宏观的安全趋势分析到微观的事件控制。第二、入侵 预警。检测和预警的最终目标就是一个。快”，要和攻击者比时间。只 有减小这个时间差，才能使损失降低到最小。要实现这个“快”字，入侵 预警必须具有全面的检测途径，并以先进的检测技术来实现高准确和 高性能。入侵预警是fMs进行规模部署启的直接作用，也是升华IMs 的一个非常重要的功能。第三、精确定位。入侵预警之后就需要进行 精确定位，这是从发现问题到解决问题的必然途径。精确定位的可视 化可以帮助管理人员及时定位问题区域，IMs要求做到对外定位到边 界，对内定位到设备。第四、监管结合。监管结合就是把检测提升到管 理，形成全面的保障体系。监管结合最重要的是落实到对资产安全管 理，通过lMs可以实现对资产风险的评估和管理。 (上接第139页) 综上所述，网络安全需要多层次系统的管理，网络安全的目标是保 护核心资产完整性，将可能发生的损失减到最小，投资回报率最大化， 确保业务的连续运行。从IPS到IMs，增加了管理的概念，可以帮助用 户建立一个动态的纵深防御体系，从整体上把握网络安全，这也正是网 络安全的发展方向。 【参考文献】 [1]曾昭苏，王锋波，基于数据开采技术的入侵检测系统[J]，自 动化博览，2002，8：29—31． [2]张杰，戴英侠，入侵检测系统技术现状及其发展趋势[J]，计 算机与通信，2002．6：28—32． [3]宋献涛，纪勇．网络防护：网络防护：从IDs到IPS．计算机安 全，2003．11：26—28． 【作者简介】 张海燕(1975一)，河南省焦作人，大学本科，讲师 搜索平台的秩序，都是必然趋势。对于参与人肉搜索的个人来说，应自 觉对自己发表的言论负责，以帮助他人、支持正义为荣。那些以搜索他 人隐私为目的，无疑是在法律的刀锋上游走，在危害他人的同时，也必 将陷自己于法律的准绳之下。 【参考文献】 [1]张新宝．互联网上的侵权问题研究[M]．北京：中国人民大学 出版社．2003．11． [2]罗昆．道德、法律与“人肉搜索”中的隐私权[N]．人民法院 报．2008．8． [3]王全弟，赵丽梅．论网络空间个人隐私权的法律保护[J]．法 学论坛，2002(2)． [4]卢春伶，谭有模，网络“人内搜索”集群现象浅析[J]，中国集 体经济，2008(3)． [5]田飞龙，“人肉搜索”的社会功能及其规范化需求[J／0L]，北 大公法网．2008一07一14． [6]窦炎国，社会转型与现代伦理[M]，北京：中国政法大学出版 社．2004． [7]陈朝晖，“人肉搜索”的发展演变[J]，传媒观察，2008(7)． [8]杨孟尧，网络社区“人肉搜索”初探[J]，东南传播，2008(7)． 【作者简介】 聂晶，女，西安欧亚学院，助教 《新西部》2009．06期 一137— 万方数据 博客在教育中的应用 作者： 李丹 作者单位： 陕西教育学院,陕西,西安,710061 刊名： 新西部(下半月) 英文刊名： NEW WEST 年，卷(期)： 2009(3) 参考文献(3条) 1.博客在教学中的作用 2.博客用于教育教学的冷思考 3.知识管理对网络时代电化教育的启迪 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xxb-xsb200903100.aspx