01宋炳荣《逃家小兔》教学反思今天上午第一节，我怀着忐忑激动的心情上了我和孩子们的第一节绘本课《逃家小兔》。走下讲台，心里如释重负。《逃家小兔》主要
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是：有只小兔子离家出走后，一次次变化，而兔妈妈为了找到自己的小宝贝，一次次克服困难、变化，最后小兔子被妈妈的爱感动，终于回家的故事。我本节课的目标是：学生了解故事内容，体会到兔妈妈爱小兔，小兔子也学会爱自己的妈妈，并让学生联系自己实际，感受到妈妈对自己的爱，学会体谅、关心妈妈，爱自己的妈妈。本节课的重点：让学生通过不同形式的朗读、感悟、口头表达，来体会兔妈妈对小兔子的爱，联系自己实际，说出妈妈对自己的爱，并学会爱自己的妈妈。难点：让学生进行猜想、想象、补充填空，提高学生口头表达能力。回顾这节课，目标实现了，重点突出，难点也巧妙解决了，学生的积极性较高，活动、表达较充分，课堂效果比较理想。坐下来细细梳理课堂的各个环节，我做得比较好的方面是：1、教学环节设计合理，思路清晰，环环相扣，步步深入，最后进行拓展、感情升华。2、充分体现了以教师为主导、学生为主体，训练为主线，调动了学生的积极性，使学生开口，大胆表达，学生的想象力和口头表达能力有不同程度的提高；3、重视学生朗读的指导，我做到了范读，而且提示学生如何带上表情、加上动作进行朗读，学生很聪明，一学就会，读的效果较好。4、板书设计醒目、合理，紧紧围绕中心，尤其画的“心”型，更会使学生记忆深刻。本节课的不足，也是显而易见的：1、学生在读时，方式不是多样化，这节课，学生齐读较多，自由读、指名读、男女生分角色读都涉及到了，但是次数较少；2、自己备课不太充分，电子白板上的某些字学生看得不太清楚，以至于在个别读的时候，影响读的效果。另外，在播放《世上只有妈妈好》这首歌时，音响声音有些小，影响播放效果；3、自己的鼓励性语言、评价性语言有欠缺，自己平时要多学习、多借鉴，自己更应结合实际，临场发挥。这是我的第一节绘本课，也是我们一（1）班学生的第一节绘本课，在学生几乎没接触过电子白板、多媒体，以及没接触过绘本的情况下，学生的表现还是让我感到欣慰的。我看到了他们的进步，看到了他们学习绘本时的喜悦，更看到了让他们多读书，潜移默化对他们进行的影响，这更坚定了我以后要引领我的这帮孩子们进行绘本教学的决心，坚定了继续引导孩子们读书的信念，就像我在教学结束时所说的，我会和孩子们一起爱上绘本、爱上读书，也正如孩子们所说的“我读书我快乐我成长”。此外，我也再次明白了，只要学习，就会不断进步。他山之石，可以攻玉。自己要和学生一道学习、积累。在教育教学这条路上，我将不懈努力。
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