《故乡》ppt课件2

null故 乡 鲁 迅故 乡 鲁 迅感知导入 阅读2阅读1 阅读5阅读3练习阅读4 作者 绍兴鲁迅故居鲁迅祖居德寿堂返回上页 下页 绍兴鲁迅故居绍兴鲁迅祖居 大 门返回上页 下页 绍兴鲁迅祖居 大 门绍兴鲁迅故居大门返回上页 下页 绍兴鲁迅故居大门绍兴鲁迅故居　鲁迅的卧室返回上页 下页 绍兴鲁迅故居　鲁迅的卧室绍兴鲁迅故居百草园返回上页 下页 绍兴鲁迅故居百草园鲁迅的父母返回上页 下页 鲁迅的父母北京的鲁迅故居北京八道弯胡同鲁迅故居 1919年，鲁迅买下此院返回上页 下页 北京的鲁迅故居阜成门内西三条２１号鲁迅故居大门 右边是鲁迅纪念馆返回上页 下页 阜成门内西三条２１号鲁迅故居大门 右边是鲁迅纪念馆阜成门内西三条２１号鲁迅故居院内 一九二四年春鲁迅亲自设计建造返回上页 下页 阜成门内西三条２１号鲁迅故居院内 一九二四年春鲁迅亲自设计建造2002年4月30日，张老师参观这里返回上页 下页 2002年4月30日，张老师参观这里 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 房兼卧室（老虎尾巴）返回上页 下页 书房兼卧室（老虎尾巴）鲁迅故居的藏书返回上页 下页 鲁迅故居的藏书作者 鲁迅 伟大的文学家 　　　思想家 　　　革命家返回上页 下页 作者 鲁迅 伟大的文学家 　　　思想家 　　　革命家鲁迅全集返回上页 下页 鲁迅全集预习课文，整体理解 本文作者是　　　， 选自《　　　》， 文体是　　　　。 预习课文，整体理解 本文作者是　　　， 选自《　　　》， 文体是　　　　。 返回上页 下页 鲁迅呐喊小说这篇小说的三个主要人物是：这篇小说的三个主要人物是：闰土 杨二嫂 “我”返回上页 下页 “我” 是不是鲁迅？“我” 是不是鲁迅？不是。 因为本文是小说，其中的人物是根据生活虚构的。 但有鲁迅生活的影子。返回上页 下页 按时间先后和地点转移， 本文分三部分： 故乡， 　　故乡， 　　故乡。按时间先后和地点转移， 本文分三部分： 故乡， 　　故乡， 　　故乡。返回上页 下页 回 在 离阅读“回到故乡” （前6自然段） 返回上页 下页 阅读“回到故乡” （前6自然段） 朗读，正音，解释词语：朗读，正音，解释词语： 　我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。 　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 　　阿！这不是我20年来时时记得的故乡？返回上页 下页 huìpéng已然 已经荒凉冷落阴沉昏暗“我”回故乡的时间是： 概括故乡景象的词是： 概括“我”当时心情的词是：“我”回故乡的时间是： 概括故乡景象的词是： 概括“我”当时心情的词是：深冬 萧索 　悲凉返回上页 下页 这段景物描写起什么作用？这段景物描写起什么作用？为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现主题服务， 表现故乡的萧条、冷落。返回上页 下页 阴晦可否换成“阴暗”？为什么？阴晦可否换成“阴暗”？为什么？不可。 因为“阴晦”专指天气， 而“阴暗”泛指光线。返回上页 下页 　　“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，“横着”可否换成“坐落着”？　　“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，“横着”可否换成“坐落着”？不可。“横着”指不整齐，零零落落，表现村落房屋的低矮、破旧；“坐落”没有这个意思。 “活气”可否换成“生气”？为什么？ 不可。没有“活气”强调荒村死气沉沉；没有“生气”只是不生动活泼，生命力不强，没有死气沉沉的意思。返回上页 下页 朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。返回上页 下页 印象心情现在的故乡和记忆中的故乡为什么不一样？现在的故乡和记忆中的故乡为什么不一样？由于“我”自己心情的改变，因为“我”这次回乡，本没有什么好心绪。 返回上页 下页 朗读，正音：朗读，正音：　　我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 返回上页 下页 zhēng同族各家聚在一起住“我”此次回故乡的目的是：“我”此次回故乡的目的是：我这次是专为了别它而来的。 为什么“别它”？ 多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了——家庭败落，精神失落。 返回上页 下页 朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。返回上页 下页 改换主人“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着” 可不可以换成 “瓦楞上许多枯草当风摇着”？“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着” 可不可以换成 “瓦楞上许多枯草当风摇着”？不可。“断茎”“抖”暗示着风大，表现了故乡的荒凉、冷落，故乡人生活贫困，在艰难挣扎。 “摇”没有这种表现力。返回上页 下页 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 “迎着”可否改为“赶忙”？ “飞出”可否改为“跑出”？我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 “迎着”可否改为“赶忙”？ “飞出”可否改为“跑出”？不可。“迎着”写出了母亲盼子心切之情，儿子未到，母亲已出来等候了。“赶忙”是儿子到了才赶紧出来。 “飞出”写出儿童的天真活泼，又生动又形象。“跑出”没有这种表达效果。返回上页 下页 阅读 “少年闰土” 返回上页 下页 阅读 “少年闰土” 朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。返回上页 下页 神奇chá獾kuà脖子给这幅“图画” 起个名字给这幅“图画” 起个名字闰土月夜刺猹图返回上页 下页 从这幅“图”来看，少年闰土 有什么特点？从这幅“图”来看，少年闰土 有什么特点？英俊、活泼、勇敢、刚健。返回上页 下页 说明那时侯“我”家还没有败落的一句话是：说明那时侯“我”家还没有败落的一句话是：家境也好，我正是一个少爷。 作者写闰土脖子上套一个明晃晃的银项圈，是什么目的？ 说明那时侯闰土的家境也比现在好。返回上页 下页 　　写闰土“见人很怕羞，只是不怕我……于是不到半日，我们便熟识了”是什么目的？　　写闰土“见人很怕羞，只是不怕我……于是不到半日，我们便熟识了”是什么目的？说明少年闰土头脑中还没有等级观念，天真、可爱。返回上页 下页 阅读 “杨二嫂”返回上页 下页 阅读 “杨二嫂”朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 　　我愕然了。返回上页 下页 è吃惊的样子hèjìｂì大腿外面靠上的部位朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说……返回上页 下页 讥笑ò看不起她báo1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色…… 这里两次出现“圆规”， 分别是什么修辞手法？1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色…… 这里两次出现“圆规”， 分别是什么修辞手法？比喻。 借代——用杨二嫂圆规式的姿势代替她。返回上页 下页 朗读下面的话，想想用什么语气读朗读下面的话，想想用什么语气读然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了?这真是贵人眼高……” 迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”返回上页 下页 朗读下面的话，想想用什么语气读朗读下面的话，想想用什么语气读3.阿呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔?吓，什么都瞒不过我。 4.“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。返回上页 下页 小结：杨二嫂是个什么人物？小结：杨二嫂是个什么人物？是个尖酸刻薄，贪婪自私，爱占小便宜，爱搬弄是非的小市民。返回上页 下页 二十年来杨二嫂发生了什么变化？二十年来杨二嫂发生了什么变化？二十年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”。 二十年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”（外貌）；变得尖酸刻薄，贪婪自私，爱占小便宜，爱搬弄是非（性格）；想方设法从“我”的搬家中捞点东西，连手套、狗气杀也偷，可见其败落（境况）。返回上页 下页 阅读 “中年闰土”返回上页 下页 阅读 “中年闰土”朗读：朗读：　　一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。返回上页 下页 “我”为什么“非常出惊”？“我”为什么“非常出惊”？在痛苦生活的煎熬下，中年的闰土饱经忧患，极度贫困，外貌与少年时判若两人。返回上页 下页 朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。返回上页 下页 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖文段从哪几方面写闰土的外貌？写外貌的目的是什么？文段从哪几方面写闰土的外貌？写外貌的目的是什么？从身材、面容、眼睛、衣着、手五个方面写。 目的是表现他生活的的贫困、艰辛，表现他精神的麻木。返回上页 下页 张老师提示：张老师提示：各种人物描写都是为主题服务的。 与其说作者在这里写外貌，不如说是在画灵魂——通过外貌表现闰土“辛苦麻木”的精神。返回上页 下页 朗读，正音：朗读，正音：　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： 　　“阿!闰土哥，——你来了?……” 　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。返回上页 下页 shì“我”为什么“很兴奋” 而又“不知道怎么说才好”？“我”为什么“很兴奋” 而又“不知道怎么说才好”？“兴奋”是由于见到童年的好友； “不知道怎么说才好”是由于中年闰土的惨状引起“我”内心的翻腾、询问和思索。返回上页 下页 “阿!闰土哥，——你来了?……” 破折号和省略号各表示什么？ 这句话怎样读？请你读一读。“阿!闰土哥，——你来了?……” 破折号和省略号各表示什么？ 这句话怎样读？请你读一读。破折号表示转折，这里意味着中年闰土的惨状引起“我”内心的翻腾、询问和思索。 省略号表示省略，这里指“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出……但又吐不出口外去。返回上页 下页 朗读，解释词语：朗读，解释词语：　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： 　　“老爷!……” 　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。返回上页 下页 jìn因受冷或受惊而身体颤动闰土“欢喜”、“凄凉”和“恭敬”的原因各是什么？闰土“欢喜”、“凄凉”和“恭敬”的原因各是什么？欢喜：由于见到童年好友； 凄凉：由于世态炎凉和极度贫困使他感到痛苦和难堪； 恭敬：由于封建等级观念的毒害。返回上页 下页 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 听到闰土叫“老爷”，“我”为什么“似乎打了一个寒噤”？我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 听到闰土叫“老爷”，“我”为什么“似乎打了一个寒噤”？一声“老爷”使我顿感惊异，意识到少年时代的纯真友谊，已经完全被封建等级观念所代替。返回上页 下页 “厚障壁” 比喻什么？“厚障壁” 比喻什么？比喻封建等级观念。返回上页 下页 朗读：朗读：　　“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 　　他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。返回上页 下页 省略号表示什么？前几个表示说话断断续续；最后一个表示省略。闰土为什么 “脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”？闰土为什么 “脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”？脸上刻着许多皱纹，说明生活十分贫困艰辛。 “却全然不动，仿佛石像一般”说明精神已经麻木。返回上页 下页 闰土为什么 “只是摇头”，“沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了”？闰土为什么 “只是摇头”，“沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了”？生活很艰难，内心很不平，却又无力反抗，更不知道如何改变现状，所以如此。 返回上页 下页 造成闰土悲惨命运的原因是什么？文中有一句话揭示了这一点， 请把它找出来。造成闰土悲惨命运的原因是什么？文中有一句话揭示了这一点， 请把它找出来。揭示原因的句子是：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 返回上页 下页 阅读结尾部分返回上页 下页 阅读结尾部分朗读：朗读：　　老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。返回上页 下页 “我”是怀着怎样的心情离开故乡的？离开故乡的时候，“我”为什么“并不感到怎样的留恋”？“我”是怀着怎样的心情离开故乡的？离开故乡的时候，“我”为什么“并不感到怎样的留恋”？是怀着失望、气闷和悲哀的心情离开故乡的。 因为故乡变了，变得经济凋敝，农民生活贫困，又和故乡的人产生了隔膜，所以并不感到怎样的留恋。返回上页 下页 那西瓜地上的银项圈的的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。 为什么由清楚到模糊？那西瓜地上的银项圈的的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。 为什么由清楚到模糊？因为闰土发生了很大的变化，又与“我”产生了隔膜。 相信故乡会变好，但美好的未来十分渺茫，以至眼前曾有的影像模糊起来。返回上页 下页 朗读，正音，解释词语：朗读，正音，解释词语：　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。返回上页 下页 chánchánzìsuī彼此思想感情不相通生活不安定，到处奔波放纵，凶暴文中的三个“辛苦”有什么不同？文中的三个“辛苦”有什么不同？辛苦展转：生活不安定，到处奔波； 辛苦麻木：生活艰辛、劳苦，思想麻木，缺乏觉悟。 辛苦恣睢：处心积虑地剥削欺压别人，聚敛财富。返回上页 下页 朗读：朗读：　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。返回上页 下页 “我想到希望，忽然害怕起来了” 为什么？“我想到希望，忽然害怕起来了” 为什么？美好的希望、新的生活是什么样的，不清楚；怎样去实现，也不清楚，所以害怕。返回上页 下页 为什么“我的希望”也是“自己手制的偶像”？为什么“我的希望”也是“自己手制的偶像”？因为“我”还没有找到实现新生活的道路，所以“我的希望”仿佛同闰土祈求神灵一样，是对偶像的崇拜。返回上页 下页 闰土和“我”的希望各是什么？为什么他的希望切近二我的希望茫远？闰土和“我”的希望各是什么？为什么他的希望切近二我的希望茫远？闰土的希望是解决眼前的衣食之需，所以切近； “我”的希望是改造旧社会，创建新生活，又没有找到实现这一希望的道路，所以茫远。返回上页 下页 朗读：朗读：　　我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 返回上页 下页 朦胧再次写“奇异的图画”有什么意图？再次写“奇异的图画”有什么意图？“奇异的图画”代表着理想的故乡，代表着对新生活的憧憬。返回上页 下页 为什么希望是“本无所谓有，无所谓无的”？为什么希望是“本无所谓有，无所谓无的”？这句话强调为实现新生活而奋斗。 空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有； 有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。返回上页 下页 结尾一句的“路”有什么含义？ 写这一句有什么目的？结尾一句的“路”有什么含义？ 写这一句有什么目的？既指地上的路，也指人生之路，改造旧社会、创建新生活之路。 也可以指作者的希望。 作者这样写，是鼓励人们都满怀希望奋斗，创建新的生活。返回上页 下页 这个文段中，哪几句运用了“议论”的表达方式？起什么作用？这个文段中，哪几句运用了“议论”的表达方式？起什么作用？1.我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。返回上页 下页 议论：议论：2.现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 2.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 作用：加深读者理解，深化主题。….返回上页 下页 归纳　练习返回上页 下页 归纳　练习阅读《故乡》，要抓住一个“变”字： 故乡的景物在变， 故乡的人也在变。阅读《故乡》，要抓住一个“变”字： 故乡的景物在变， 故乡的人也在变。填下面的表格， 说明闰土有什么变化，返回上页 下页 null十一二岁，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。身材增加了一倍……像是松树皮了。 活泼刚健，动作干净利落，说话脱口而出，朴质、生动；有勇有智，热情、纯真。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝而麻木“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉“我”许多希奇的事。对我友好热情，和“我”建立了纯真的友谊对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。天真活泼，无忧无虑悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵上。“教参”答案：“教参”答案：少年闰土月夜看瓜刺碴，装弦逮鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。返回上页 下页 续：续：二十年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。更可怕的是他内心的变化。他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。 他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。返回上页 下页 杨二嫂有什么变化？ 　　 　　二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。杨二嫂有什么变化？ 　　 　　二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。　　二十年后，她变得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西，交替着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟……（亦可按外貌、性格、境况具体说明）返回上页 下页 作者重点写的这三个人 各代表什么阶层？作者重点写的这三个人 各代表什么阶层？闰土：农民； 杨二嫂：小工商业者； “我”：知识分子。返回上页 下页 作者从他们的变化中表达的是一种怎样的情感态度（文章主题）?作者从他们的变化中表达的是一种怎样的情感态度（文章主题）?为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤； 对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何； 为纯真的人性被扭曲而痛苦； 对理想的人与人关系的渴望。返回上页 下页 概括闰土、杨二嫂和“我”三个人物的特点。概括闰土、杨二嫂和“我”三个人物的特点。闰土：一个忠厚、善良而又思想麻木的贫苦农民。 杨二嫂：一个尖酸刻薄，贪婪势利，自私，爱占小便宜，爱搬弄是非的小市民。 “我”：一个家庭败落的、憎恶旧社会、追求新生活的知识分子。返回上页 下页 “我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 这“可悲的厚障壁”是什么? 是什么原因造成的?“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 这“可悲的厚障壁”是什么? 是什么原因造成的?是人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。 原因： “厚障壁”是封建秩序的需要和必然。返回上页 下页 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的内涵。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的内涵。既指地上的路，也指人生之路，改造旧社会、创建新生活之路。 也可以指作者的希望。 作者这样写，是鼓励人们都满怀希望奋斗，这样就会迎来新生活。返回上页 下页 一展口才一展口才“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。 展开想像，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的，“新”生活又是怎样的生活。返回上页 下页 读一读 写一写读一读 写一写阴晦　　　萧索　　　鄂然 　 鄙夷　　　嗤笑　　　应酬 瑟索　　　折本　　　黛色 惘然　　　恣睢返回上页 下页 huì bǐ sè wǎngxiāo chī shé zìsuīè yìng dài读一读 写一写读一读 写一写既然　阴晦　萧索　心绪 易主　无端　素　如许 鄂然　鄙夷　嗤笑　瑟索　黛色 　惘然　隔膜　展转　恣睢返回上页 下页 网上阅读导引网上阅读导引鲁迅故乡绍兴游 鲁迅全集 纪念鲁迅诞辰120周年 评读鲁迅主页返回上页 下页 自由论坛自由论坛以上是回答老师提出的问题 下面请你向老师和同学们提出问题，大家自由讨论。返回上页 下页 再 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