解析提高小学语文课堂教学质量的途径 解析提高小学语文课堂教学质量的途径 张军芳（甘肃省武山县城关镇第三小学）摘 要：小学语文作为小学生学习的基础课程之一，老师在实施教学时必须要按照学生的性格特点，将科学的教学方案制定出来，从而有效调动学生的积极性，从而能够达到教学目的。但是，在教学过程中由于受到传统教学观念的影响，很多小学语文老师在教学过程中，不能给学生提供更多的学习空间，因此，学生就不能感受到语文知识的魅力，这在一定程度上减少了学生学习语文的主动性与兴趣，就会导致学生的学习质量得不到提高。因此，...
张军芳
（甘肃省武山县城关镇第三小学）
摘 要：小学语文作为小学生学习的基础课程之一，老师在实施教学时必须要按照学生的性格特点，将科学的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 制定出来，从而有效调动学生的积极性，从而能够达到教学目的。但是，在教学过程中由于受到传统教学观念的影响，很多小学语文老师在教学过程中，不能给学生提供更多的学习空间，因此，学生就不能感受到语文知识的魅力，这在一定程度上减少了学生学习语文的主动性与兴趣，就会导致学生的学习质量得不到提高。因此，在教学过程中，老师需要将教学观念革新，想办法提升学生的学习兴趣与学习主动性，从而提升学生的语文水平。
Key：小学语文；教学；课堂；质量
一、小学语文教学中存在的问题
1.教师过于重视理论知识讲解
处于小学阶段的学生通常具备活泼、好动的特点，在教学过程中，如果老师采用传统教学模式进行教学，就会减少学生的主动性与积极性，就会降低教学质量。并且，很多老师在教学过程中没有给学生充足的思考时间，都是以填鸭式的教学模式开展教学，学生在被动的条件下接受知识，这就不利于学生的学习态度培养。
2.语文课堂 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 不足
在语文教学过程中，老师需要按照相关的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 设计科学的教学方案，才能实现教学目标的达成，激发学生的语文学习兴趣，但是在实际的教学过程中，很多老师的专业水平比较低，他们不能准确掌握学生的心理特点，在制订教学方案时，不能满足学生的心理特点需求，这就导致学生的学习主动性受到影响。
3.教师的专业素质不高
在教学过程中，多数老师由于各种原因得不到系统性的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，因此，在教学过程中，老师很难掌握学生的心理特点。而小学生是一个特殊年龄阶段的学生，他们的好奇心理非常强，在实施语文教学时应该抓住学生的心理特点进行教学。但是在实际教学过程中，很多老师不能有效掌握学生的心理，不能有效激发学生的兴趣，就降低了学生的学习积极性，不利于教学的开展。
二、提升小学语文教学质量的策略
1.转变教学理念
在小学语文教学过程中，老师需要革新教学理念，要提升教学质量。首先，老师可以将传统式的教学模式改变成激励模式进行教学，让学生能够在教学过程中体验语文的知识魅力，给学生更多的发展空间。其次，老师在教学过程中还要结合实际做好情境创设，给学生创建更好的学习环境。
例如，在《绝句》知识点的学习过程中，老师可以事先让学生去了解诗句中的意境，例如“船舶”“雪”等，然后，老师在以故事的方式将诗句中的意境解释给学生听，让学生能够通过自我想象感受到诗句意境之美。
2.加大对课本的分析
在教学过程中，课本内容是教学的主体，因此，老师在语文教学过程中，需要深入对课本内容进行研究，要了解文章的实际情况，此外，在教学过程中，老师需要按照自己的教学目标，设定教学的重点内容，找出更多适合小学生的语文素材，从而能够帮助学生开阔视野，培养学生的文学素养。
3.优化教学课堂
首先，在教学过程中，老师需要做课堂问题的精巧设计，要让学生具备更多的思考空间，让学生能够带着老师设计的问题进行学习，从而感受到语文的奥妙。
其次，在教学过程中，还需要按照学生的思维规律，不断强化学生的理解能力，可以同语文知识的阅读，让学生能够感受到语文知识的丰富性，从而能够在往后的学习过程中，学以致用。
最后，在教学过程中，老师还可以通过多媒体教学手段，帮助学生创建相应的学习环境，帮助学生提升他们的眼界，丰富他们的文学知识，从而为往后的学习奠定基础。
例如，在学习《早春》知识点的过程中，学生在理解“草色遥看近却无”时感觉难度比较大，因此，老师可以下载相关的视频，让学生观看，从而让学生更加深入去了解生活，了解语文。
4.增加学生语文知识储备
在语文教学过程中，想要提升学生的学习水平，就需要强化学生的语文知识积累，全面提升学生的语文认识，提升学生的语文学习积极性。但在实践过程中，知识储备不是单一的死记硬背，它需要学生在自身的基础知识上去储备这些知识。因此，在教学过程中，對于一些年级比较低的教学时，老师可以通过画画、模仿等方式去减少语文的难度，让学生能够更加容易理解文学素材内容；而对于一些年级比较高的学生，在教学过程中，老师可以以引导式的教学方式进行教学，让学生能够在问题的思考过程中，更好地理解文章内容，从而激发他们的学习热情，提高他们的学习质量。
总而言之，在教学过程中，老师需要与时俱进，不断改变传统的教学观念，要优化教学方案，唯有如此，才能提升语文课堂教学质量，才能帮助学生提升他们的学习质量。
Reference：
[1]韩秋秋.自主探究学习在小学语文课堂中的高效应用策略[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]谭会淑.论小学语文课堂教学的有效性[J].西部素质教育，2016（20）.
编辑 鲁翠红
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