《端午粽》教案 端午粽教案 课题 端午粽 课型 新授课 设计说明 本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 学前准备 ...
端午粽 |
课型 |
新授课 |
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设计说明 |
本课教学设计，要求学生在了解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 |
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学前准备 |
1.字词卡片，多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生） |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第一课时 |
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学习目标 |
1.认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。 2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。 |
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学习重点 |
图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。 |
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学前准备 |
1.字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生） |
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教学环节 |
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一、激趣导入。（用时：5分钟） |
1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？ 2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？ 3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。 4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。 5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。 |
1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？ 2.生回答老师的提问，全班交流。 3.生齐读课题。 4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。 5.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。 |
1.听写词语： 中午 节日 叶子 玉米 2.选择正确的读音。 端（dān duān） 午（wú wǔ） 粽（zònɡ zhònɡ） 3.我会口头组两个词。 端 、 粽 、 |
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二、初读课文，识记生字。（用时：15分钟） |
1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！ 2.检查生字、生词认读情况。 （1）师出示生字卡片认读。 （2）师出示生词卡片认读。 3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件） 4.学生自读课文。 |
1.学生按照老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“____”，读不准确的地方，小组内合作完成。 2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。 3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并交流每个自然段所写的内容。 |
4.我会认，我会连。 zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu 米 总 豆 间 分 ròu dài zhī jùn niàn 知 肉 带 念 据 5.我会补充音节。 总 ǒnɡ 分 ｆ 念 iàn 真zh |
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三、三、再读课文，感悟内容。（用时：15分钟） |
（一）读课文，感悟内容。 1.师配乐范读课文。 2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。 3.全班交流。（课件问题） （二）分段学习课文。 1.指名朗读第1自然段。 思考：这一段主要写什么呢？ 2.指名回答，师指导。 3.师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。 4.出示生字卡“午”“节” |
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