习作七我的“自画像” 习作我的“自画像” ［教学目标］ 1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。【语文要素】 2.能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。 ［教学重难点］ 能用具体的事例表现自己的特点。 ［教学课时］ 1~2课时 一、创设情境，激趣导入 （课件出示“自画像展”情境图）今天咱们来开一个“自画像展”，用文字介绍自己，让别人了解自己。（教师板书课题，学生...
［教学目标］
1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。【语文要素】
2.能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
［教学重难点］
能用具体的事例表现自己的特点。
［教学课时］
1~2课时
一、创设情境，激趣导入
（课件出示“自画像展”情境图）今天咱们来开一个“自画像展”，用文字介绍自己，让别人了解自己。（教师板书课题，学生齐读课题）
二、例文引路，打开思路
1.例文呈现，引领感知。课件出示教师“自画像”（图文并茂）：
一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑发亮的头发，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，嘴角总是挂着笑容。
上课时，我很严肃，总是用严厉的眼神扫视教室，不允许学生有开小差的行为。课间，我喜欢和学生们玩玩小游戏，如摆弄手势让学生猜动物、猜谜语等，跟大家打成一片。休息时，我醉心于阅读，弹弹吉他。
要说我这脾气，那就是一阵风：不着急的时候，柔声细语，是一阵“微风”；着急起来，雷厉风行，是一阵“龙卷风”。
瞧，这就是我！
2.归纳特点，举一反三。
(1）你了解我了吗？
学生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 老师外貌、性格、爱好、特长4个方面的特点，增进了解，激发表达欲望。
(2）你们看，给自己“画像”，我介绍了——（学生：外貌、性格、爱好、特长），你们给自己“画像”，会介绍自己的哪些情况呢？
(3）学生举一反三，初步打开思路，介绍自己外貌、性格、爱好、特长等几个方面的情况。
(4）我们在四年级上册的第二 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 习作《小小“动物园”》中，就学会了写出家人最突出、最明显的特点。有的学生就介绍了妈妈的口头禅、爸爸的坏习惯、妹妹的小秘密。给自己“画像”，你也可以像这样，介绍自己其他的情况。
(5）同桌讨论，进一步打开思路，介绍自己其他方面的情况。（师相机板书：口头禅、习惯、小秘密、缺点、优点、愿望……）
三、聚焦外貌，写出特点
1.初次见面，最先映入眼帘的就是外貌。可是，我们在写外貌的时候，往往会这样写。课件出示：
我有一头黑色的短发，眼睛又黑又大，圆圆的脸蛋像苹果，樱桃小嘴，笑起来可好看了。
2.教师提醒外貌描写忌“千人一面”。课件出示：
我呀，长得可招人疼了！一头黑色的短发可是自然卷哦！笑起来甜甜的、暖暖的，妈妈说我是她的“小太阳”。
3.进行对比后小结：她的卷发和微笑很有特点。写外貌，不用面面俱到，突出最有特点的地方就可以了。
4.写写你的外貌，让我们看看特别的你！（学生抓住特点写外貌，教师适时点拨鼓励。）
5.分享交流，生生、师生评议。
四、学习方法，凸显个性
1.根据图示例句，概括特点。
（1）我们每个人不仅外貌独一无二，还有很多地方与众不同呢！如果要你选择一个特点来介绍自己，你最想介绍什么？
（2）看，有人用一幅图加一句话，介绍自己的性格；有人用一个词加一句话，介绍自己的特长！
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