08 复杂短语和多义短语(4课时)

null复杂短语和多义短语复杂短语和多义短语null 复杂短语(一)复杂短语(一)复杂短语 具有两个或两个以上层次关系的短语就叫做复杂短语，也叫多层次短语. 建设(美好)生活 对简单短语的扩展(二)、复杂短语的分析方法(二)、复杂短语的分析方法分析复杂词组，目前最合适的分析方法是层次分析法。 为什么要用层次分析法分析句子? 语言构造是有层次性的(句子不是相邻的顺序性关系，是一层层组合),如: null 他 刚 来 他 刚 来 他 刚 来 他 刚来 刚 来null因为这种分析法要求不断找出每一层面的直接组成成分，所以层次分析法也称作“直接组成成分分析法”； 又由于每一层面基本都是二分，所以又俗称“二分法”。层次分析法的 图解 交通标志图片大全及图解交通标志牌图片大全及图解建筑工程建筑面积计算规范2013图解乒乓球规则图解老年人智能手机使用图解 层次分析法的图解多种图解法 1、切分法（从大到小，切豆腐） 2、组合法（从小到大，滚雪球） 3、树形图（竖线条或斜线条，树的主干与分支） 4、括号法（大、中、小括号，像数学公式） 5、划线法null 他 弟 弟 喜 欢 中 国 小 说1、切分法null 他 弟 弟 喜 欢 中 国 小 说 2、组合法null S 主 谓 述 宾 偏 正 偏 正 他 弟 弟 喜 欢 中 国 小 说3、树形图null （他 弟 弟）【喜 欢（中 国小 说）】 4、括号法null 他 弟 弟 喜 欢 中 国 小 说 他//弟 弟 /喜 欢//中 国///小 说 5、划线法null对短语多采用“切分法”； 对复句多用“组合法”，更简便的是“划线法”； “树形图”在分析汉语时比较少用； “括号法”由于括号种类的限制，往往只是作为一种辅助的手段。分析复杂短语的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 分析复杂短语的标准第一、功能标准 分析出来的各部分，要能按语法规则再进行组合。 *一只/木船上 一只木船/上 *井冈山的/林海里 井冈山的林海/里null*两位学校的/领导 两位/学校的领导 *两所/学校的领导 两所学校的/领导 *一部关于/农村改革的电影 一部/关于农村改革的电影null第二、意义标准 “在语法分析上，意义不能作为主要的、唯一的依据但是不失为重要的参考项。” ——吕叔湘 任何语法分析都不能违背意义，不能损害各个成分的意义与整体意义之间的关系。满足三个条件满足三个条件1、切分出来的两个直接成分都有意义 *学校的新/教学大楼 *学校/的新教学大楼 学校的/新教学大楼 *听着潺潺的/水声 听着/潺潺的水声 *镇压/人民的刽子手null2、分析出来的各个成分在意义上必须能搭配 *一项教师的/建议 *一位/教师的建议 * 一片大/好形势null3、搭配起来的意义等于整个组合的意义 *他匆匆忙忙地穿/好衣服就出去了。 *小红闹着要穿好/衣服，不要旧衣服。切分后的重新组合应与原短语意思相同切分后的重新组合应与原短语意思相同在原地种植几年后 在原地种植几年后在原地种植几年后 在原地种植几年后方 位数 量 中 补 偏 正 介 宾（三）分析复杂短语的步骤（三）分析复杂短语的步骤 从整体到局部，由小(大)到大(小)，层层切分 1、确定总的结构关系，把整个切分为两部分（直接成分）； 2、用同样的方法对这两个直接成分进行切分，一直切分到词为止。 3、注明切分出来的两个直接成分之间的结构关系。null为人民服务这个问题送你一朵鲜艳的红玫瑰同 位偏 正数 量述 宾述 宾介 宾指 量偏 正偏 正 偏 正偏 正注意1注意1 在分析中，对只有两项直接成分的短语（偏正、动宾、介宾、方位、比况和“的”字）等，应该用二分法；对不止两项组合的短语，如兼语短语、可用多分法。 联合、同位、连动等短语，只有两项时，就用二分法，不止两项的就用多分法。null保时、保质、保量地完成任务注意2注意2“述语+宾语+补语”与“述语+补语+宾语” 拾一包东西回来 拾回来一包东西 笑痛了肚皮 找了他三次 注 意nullnull找到了他 看了他一眼 注意3注意3注 意注意4注意4“连环套合”问题（课本）： 状+动+宾 注意5注意5虚词”的、地、得””着、了、过” 结构助词（不划入）与语气助词”的“ 指出下面的切分是否正确指出下面的切分是否正确nullnull由大(小)到小(大)进行切分由大(小)到小(大)进行切分1、我相信他会来 2、我们最要好的朋友 3、我们最喜欢的演员 4、这位老人就是卓越的科学家竺可桢 5、发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声 由小到大进行切分由小到大进行切分6、渭河上游平原上的竹林、村庄和市镇 7、赶紧写了一封信 8、请人民医院的张大夫立即去一趟 9、派人叫他请张先生作报告 10、忙得没时间看电影null11、骑着车上街买东西了 12、市人民代表、特级教师、第三中学校长王爱国同志层次分析法的优缺点层次分析法的优缺点优点：能揭示句法单位组合的层次关系，从而有效地分化因层次构造不同引起的歧义结构。如： “咬死了猎人的狗” “我们需要进口设备”null 缺点：无法揭示句法结构内部的深层语义关系。如： 开刀的是他父亲/鸡不吃了 鲁迅的书/大熊猫的杯子 这个人校长也不认识 null课本P 第三题1、4、7、8、11 按由大到小的方式分析null 多义短语 （一）、多义短语 （一）、多义短语 一个短语有两种或几个不同的意义，这种短语叫多义短语： 牛奶面包 母亲的回忆 姐姐和妹妹的朋友null 产生多义短语的原因 无语境因素的制约：我买了一个牛奶面包。 短语中的词、结构层次、结构关系或语义关系有多种解释。null（二）多义短语的类型(1)、词语具有多义性(1)、词语具有多义性我要上课了。 老张走了。 他的针打得不疼。 他原来住在这里。 来了一个烫发的。（2）、结构层次、结构关系不同（2）、结构层次、结构关系不同（1）结构层次相同、结构关系不同 进口药物 (明天下午)学生家长开会 （2）结构关系相同、结构层次不同 三个报社的记者 七十六岁的康有为的儿子 （3）结构层次、结构关系都不同 看打篮球的队员 哥哥和弟弟的朋友 穿好衣服（3）、语义关系不清（3）、语义关系不清（1）施受关系不清 “鸡不吃了”、“批评的是他”。 （2）领属和非领属关系不清 “他的书”。 （3）程度关系、结果关系不清 “老太太乐死了”。null 有些多义（歧义）短语只是在书面上产生多义或造成歧义，在口语中，由于有语音停顿等的作用，只能是单义短语，不会产生歧义。例如： 看打乒乓球的少先队员 世界上男人没有了女人就倒霉。 我想起来了 张三还欠款5000元　（4）、语气和口气（4）、语气和口气语气： 你了解我不了解 口气（轻重音） 你怎么还不知道？(5)不同的联想义产生(5)不同的联想义产生 清政府同德国签订的《胶澳租界条约》： “德国获得在山东境内修筑胶济铁路权，铁路沿线三十里内矿产开采权……” 请人吃饭（三）、多义短语的分化（三）、多义短语的分化1、词语的换用、增删。 三个学校的领导 我们要学习文件 我们三个人一组 2、语境制约。 语境能够使多义短语单义化。单义短语与多义短语的相互转化单义短语与多义短语的相互转化　　许多多义（歧义）短语孤立地分析时是多义（歧义）的，但一旦进入具体的语言环境中，由于受到前后词语等的制约、限定等，只能显示其中一个意义，并不多义或不产生歧义。null3、变换语序。 黑海风暴和天气预报的产生 下午我们小组讨论 这个人连我也不认识 4、语音停顿。 主要用于分化口语中的多义短语。 他知道这件事不要紧学习和掌握多义短语，要能够:学习和掌握多义短语，要能够:（1）能够指出多义短语产生的原因 （2）能够正确分析多义短语的不同层次、不同结构关系或不同语义关系。null1. 进口机电产品　　　　　 2. 我们三个一组　　　　　 3. 热爱人民的总理　　　　 4. 三个出版社的编辑 5. 看打排球的同学　　　　 6. 没有必要的批评 7. 他知道这件事不要紧　 　　　　　　　　用所学层次分析法分化歧义nullnullnullnullnullnull课本317第四题