第1章绪论

null小学生认知与学习小学生认知与学习上课必须做笔记 课程评价：70％期末考试＋30%平时null王华女 浙江台州学院教师教育学院 hnwang@tzc.edu.cn小学生认知与学习研究什么？小学生认知与学习研究什么？人类只有在学习和不断学习中才能去适应复杂变化的世界，才能永远处于不败之地。 学生时期是儿童生理、心理的快速成长和发展的时期，也是学习的黄金时期，只有努力、高效地学习，增长才干才能为未来的生活做好准备。 快乐地学习、自觉地学习、认真地学习 李小辉怎么了？ 李小辉怎么了？ 早上九点，“嘀——”第二节课上课铃声未落，高二（1）班班长急冲冲跑进办公室，“ 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 老师李小辉又不见了！”     寻找李小辉，已经成了班主任的日常工作之一，他已不知多少次把李小辉从球场、马路、游戏厅“请”回来。每次李小辉都痛哭流涕，信誓旦旦再也不逃课了，但他的每次誓言都不会是最后一次。     一提起李小辉，数学老师就不由得提高嗓门：“那孩子，根本是神经病！哪次作业好好做了？别的同学交的是本儿，他可好，一张纸！背面还有语文笔记！上课不是打瞌睡就是发呆，提问答非所问，哪个同学不是笑掉大牙？上次考试卷该答题的地方打满草稿，还画了个哭泣的小人。这次考卷除了选择题，什么都没写，角落里蚊子腿一般的的几个小字：‘老师对不起，我病了，头很痛，请不要给我得零分’。”       语文老师拿出李小辉的作文，字迹非常潦草。有一篇题目叫《我最讨厌的一件事——上学》里面写道：“……讨厌死了，见他的鬼去吧，把书扔进高压锅里，用小火煮上一天，拿出来再用锤子砸、砸、砸，再浸入浓氨水、浓硫酸、浓硝酸——用棒球棒打，狠狠地打、摔，送入转炉，烧成灰，最后为它拍张照，留做幸福的纪念！”     李小辉的母亲何女士也是一所中学的教师，年年带初三，年年出好成绩，可是一提到自己的儿子，却一筹莫展：“实在不好意思，我教别人的孩子一套一套，怎么教自己的孩子一点法子也没有呢？小学时可听话了，一放学就做作业，从不出去疯。一上初中怎么成了那个样子？多好的学校，人人都羡墓。小学毕业，班里只保送了他一个，他怎样就不知道珍惜？我和他爸老跟他讲，小辉你可得争气，回家咱们多自学，上课努把力，不也能跟上去吗？他说什么，没用，人人都比我强，我怎么也争不到第一，努力有什么用？”     李小辉说：“在教室里，我一分钟也呆不下去了！” null李小辉不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。 他为何如此讨厌上学？ 1、学习上的无力感 2、教育方式的不当 3、分数至上 4、缺乏良好的学习习惯和学习方法 5、环境“污染” 根本原因：缺乏学习动机，特别是内在 的学习动机！ null皮格马利翁效应 远古时候，塞浦路斯有一位十分喜爱雕塑的王子，叫作皮格马利翁。一天，他倾尽全部的心血塑造了一个美女的雕像。这个美女雕像是如此的栩栩如生以至于皮格马利翁爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。王子看着这个美女雕像，整日茶不思饭不想，终于，雕像为他的诚心所感动，化成了一个真人。当然，这是一则神话，但我们从中却可以得到很大的启发。  1968年的某一天，美国著名心理学家罗森塔尔和雅可布生来到一所小学。他们从一至六年级中各选三个班，在这十八个班的学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他俩将一份学生名单交给了有关教师，并以异常肯定的口吻说名单上的孩子都有优异发展的可能。出乎很多教师的意料，名单中的孩子有些确实很优秀，但也有些平时 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现平平，甚至水平较差。对此，罗森塔尔解释说：“请注意，我讲的是发展，而非现在的情况。”鉴于罗森塔尔是这方面的专家，教师们从内心接受了这份名单。而后，罗森塔尔又反复叮嘱教师不要把名单外传，只准教师自己知道，声称不这样的话就会影响实验结果的可靠性。八个月后，他们又来到这所学校，对十八个班进行复试，结果他们提供的名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。 实际上，他们提供的名单纯粹是随便抽取的，根本没有考虑学生的知识水平和智力水平。受罗森塔尔的影响，教师们认为这些学生很有发展的潜能。虽然教师们始终保守着这张名单的秘密，但在上课时，他们还是忍不住通过眼神、笑貌、音调等各种途径向他们传达"你很优秀"的信息，实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。学生潜移默化地受到影响，他们变得更加自信、自爱、自尊、自强，变得更加幸福和快乐，奋发向上的激流在他们的血管中汹涌，结果真的取得了很好的成绩。这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为"皮格马利翁效应"或"罗森塔尔效应"。   小学生认知与学习研究什么？小学生认知与学习研究什么？是研究小学生认知与学习过程及其规律的学科。 认知是一种心理活动，它包括知识的获得、储存、转化和作用。 本学期我们学什么？本学期我们学什么？绪论 感知觉 注意 思维 人格 知识与记忆 智力 学习动力 学习理论 小学生认知与学习的相关学科小学生认知与学习的相关学科普通心理学 教育心理学 小学生心理学 发展心理学第一章 绪论第一章 绪论一、无所不在的心理现象 小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……null个体心理和群体心理 儿童心理与成人心理 正常心理与变态心理 二、什么是心理学？二、什么是心理学？英文：psychology 希腊语： psyche（心灵或灵魂）和 logos（讲述或解说）。 对心灵或灵魂的解说。 心理学是研究行为的科学。 共识：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 null心理是脑的机能，是人脑对客观事物的主观能动的反映。 1、心理产生的器官是大脑。 心脏 裂脑人 反射方式三、心理的实质：null无条件：食物反射、防御反射、朝向反射 足趾反射（巴宾斯基反射）、抓握反射（达尔文反射）、惊跳反射（莫罗反射）、游泳反射、行走反射、强直颈反射 条件: 第一信号系统和第二信号系统 无条件：食物反射、防御反射、朝向反射 足趾反射（巴宾斯基反射）、抓握反射（达尔文反射）、惊跳反射（莫罗反射）、游泳反射、行走反射、强直颈反射 条件: 第一信号系统和第二信号系统 null2、客观现实是心理产生的源泉。 狼孩 3、实践活动是主观心理与客观世界相结合的桥梁。 苏东坡《咏琴》： 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？null4、人的心理具有主观能动性。 爱因斯坦描述他的相对论时曾说：当你向父亲伸着手要钱时，10分钟都嫌太长，当你同女友挽着手散步时，两个小时都嫌太短。 null心理现象是人脑对客观事件的主观能动反映 客观事件人的大脑人的心理源材料加工厂产品ⅠⅡⅢ四、心理学的诞生四、心理学的诞生1879年，冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 五、现代心理学的流派 五、现代心理学的流派 1、构造主义 2、机能主义 3、 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 塔心理学 4、行为主义 5、精神分析学派 6、认知心理学 7、人本主义心理学 8、认知神经科学