1单元习作:我的心爱之物 &nbsh1; 习作:我的心爱之物 【教学目标】 1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。 2.乐于分享习作。 【教学重难点】 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。 【教学准备】 准备资料:多媒体课件;学生可将心爱之物或其图片带到教室,观察自己的心爱之物;搜集描写心爱之物的好词佳句。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 ...
习作:我的心爱之物
【教学目标】
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。
2.乐于分享习作。
【教学重难点】
能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。
【教学准备】
准备 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 :多媒体课件;学生可将心爱之物或其图片带到教室,观察自己的心爱之物;搜集描写心爱之物的好词佳句。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。
2.能借助“习作提示”和已有的学习经验把感受写清楚。
【教学过程】
一 明确目标,理清思路
1.导入课题,选定物品。
(1)导入:每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的瓷虎?……(边导入边出示相关事物的图片)
(2)引导交流:你的心爱之物是什么?简单说说你为什么喜欢它。
预设:我的心爱之物是妈妈给我织的围巾,因为它不仅漂亮,而且温暖,饱含着妈妈对我的爱……
(3)小结:“心爱之物”可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习;玩具、宠物陪伴你玩耍;书籍启迪你的智慧;植物带给你美好的感受……它们让你的生活更加丰富多彩,也为你留下了一串串美好的回忆。
(4)揭示课题:这节课,我们来写一写“我的心爱之物”。(板书课题)
2.根据习作提示,理清思路。
(1)指名读习作要求。
课件出示:
·想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
·围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
·办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
(2)指名说说这次习作主要写什么内容。
(3)根据学生的反馈,板书:
样子——抓特点,有顺序
来历
成为心爱之物的缘由
(4)小结:这次习作写心爱之物,除了要写清楚它的样子之外,还要写清楚它的来历,即它是怎样成为你的心爱之物的,这就要写到你与心爱之物之间发生的事情。
设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明:从课文描写的事物谈到自己的心爱之物,话题轻松自然,唤起学生的生活记忆,帮助学生确定自己的心爱之物是什么。通过读习作提示,明确习作要求,帮助学生梳理习作思路,为下一步学习打下基础。
二 观察样子,抓住特点
1.谜语示例,抓住特点。
(1)同学们,你们喜欢猜谜语吗?猜一猜:娜娜一家人的心爱之物分别是什么?
课件出示:
·妈妈的心爱之物:圆圆扁扁像个盘,电源一通满屋爬,桌底床下都能去,灰尘见它就害怕。不声不响爬一遍,能把灰尘全吃下,扫地清洁全靠它。 (扫地机器人)
·爸爸的心爱之物:有个东西真奇怪,把人鼻子当马骑,读书看报离不开,每天还要把它戴。 (眼镜)
·娜娜的心爱之物:大眼睛,圆溜溜。小嘴巴,吐出泡泡一嘟噜。尾巴好像一朵花,红黄黑白样样有,游来游去真快乐,只要见它没忧愁。 (金鱼)
(2)学生猜谜语,并说说自己是怎么猜到的。
小结:抓住形状、大小、颜色、活动方式等方面的特点,把心爱之物的样子写具体。(板书:抓特点)
2.仔细观察,说清样子。
(1)学生拿出自己的心爱之物或它的图片,仔细观察,小组内说说它的样子。
(2)课件出示范例。
课件出示:
·我的心爱之物是一个可以用来健身的用品。它像一只小鸟一样灵巧,五彩羽毛身上飘,会翻跟斗会跳高,落在地上不会跑。 (鸡毛毽子)
·我的心爱之物是一种植物。小小花儿,爬满篱笆,早晨开放,傍晚合拢,红紫白蓝样样有,朵朵都像小喇叭。 (牵牛花)
(3)组内交流。重点交流心爱之物的样子,抓住特点说样子,按顺序说清楚。
(4)组内评价。组员之间互相评价哪些地方没说清楚,听的同学可以提问或纠正。
(5)小结:我们描述心爱之物的样子时要抓住主要特点,最好能写出它的与众不同之处。观察和描述它的样子时,注意要有一定的顺序。(板书:有顺序)
设计说明:以猜谜语的形式展开教学,一是激发学生的学习兴趣,二是给学生以启示,只有仔细观察,抓住特点并按一定的顺序来描述,别人才能清楚地知道你所描写的事物是什么样子的。
三 回顾课文,学写具体
过渡:结合课文及读过的文章,说说怎样把心爱之物的样子等特点写具体。
1.观察思维导图,学习方法。
(1)看下列思维导图,说一说:《白鹭》《落花生》分别是怎样把白鹭、花生的特点写具体的?从中你得到了哪些写法上的启示?
课件出示: