部编版小学三年级语文上册第二次集体备课

塘沟中心小学集体备课 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 时间2019年9月16日地点三年级办公室年级三年级学科语文参加人三年级全体语文老师主持人刘青中心发言人周溪备课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 古诗三首——语文园地单元课时划分1.《古诗三首》―2课时2.《铺满金色巴掌的水泥道》―2课时3.《秋天的雨》―2课时4.《听听，秋的声音》―1课时5.《习作：写日记》―1课时6.《语文园地》―1课时单元教学目标1.会认本单元生字，能够正确书写田字格中的生字，学习多音字，学会查字典。2.你能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养自主学习的能力。3.充分发掘人文教育因素，生活中要学会仔细观察、勤于思考。4.初步体会隐喻的写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 在文中的表达效果。5.从朗读诗句中体会秋之美，感受中户传统的语言魅力。每课教学目标1.《古诗三首》能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗，默写《山行》。2.《铺满金色巴掌的水泥道》能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句子。3.《秋天的雨》能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。4.《听听，秋的声音》能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。5.《习作：写日记》能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。能用日记记录自己的生活。6.《语文园地》能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。能写出形容四季的词语，并和同学交流。单元教学重点难点1.想象诗句描写的景象，体会诗中蕴含的人生哲理和诗人的思想感情。2.感受中华传统文化的语言魅力。3.初步。体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4.指导学生有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱之情。5.体会诗中浓浓的秋情。每课教学重点难点1.《古诗三首》理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。。2.《铺满金色巴掌的水泥道》学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。3.《秋天的雨》有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。4.《听听，秋的声音》理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。5.《习作：写日记》能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 方面的要求。6.《语文园地》引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累成语，丰富学生的词汇积累。研究过程及思路详记刘青：教学时，引导学生在自问中读诗、在自探中品诗，体会古诗所蕴含的人生哲理，在想象中提高语言能力。教学预设为利用多媒体把抽象的、难以理解的诗句变成直观的、生动活泼的画面，通过图、文、声、画，全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉，激发学生学习兴趣，让学生自主地进入情境感知、体验，然后引发他们思考、想象，为理意、体情奠定基础，突破教学难点。教学时，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生自主学习的乐趣，通过探究获取知识，发展学生个性，让每位学生都能在轻松、快乐的氛围中学古诗。冯利云：教学中，除了注重学生个性成长、营造宽松的学习氛围外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习习惯方面的培养。教学本课，教师应创设各种情境，让学生在愉快的氛围中感受水泥道之美，激发学生参与的热情。教学中，还要注意新旧知识的联系，不要忽视学生的主体作用。在书写环节，教师可做必要的范写，培养学生认真书写的好习惯。刘青：本文语言生动优美，适于朗读训练，所以，教学本课时，要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好。在理解、朗读中积累语言。教学时，采用情境教学法、朗读指导法，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的情感。同时，可以配上抒情的音乐，引导学生朗读，以便更好地进入课文的情境。王文静：本课诗歌教学，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，放手让学生运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重引导学生有感情地朗读诗歌，领悟词、句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。通过多读、多想、多品味、多交流等方式充分发挥学生的主动性，感受美的语言，进行丰富的想象，进入情境，领略怡人的秋景。刘晓娟：日记是每天生活的记录，必须真实，要写真事、抒真情，不能编造。教学过程设想：《6秋天的雨》第一课时一、欣赏秋色，育情导学。1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？4.学生交流看法和感受。二、自主探究1.把课文读正确、流利。2.认读生字，指正字音。三、精讲点拨（一）听读课文，感知内容1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。2.听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。3.用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（二）品读课文，想象动情。1.品读第一自然段。(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2.品读第二自然段。(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？(2)指名学生朗读后并回答。(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？（三）变读为述，积累语言1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。3.指名学生上台进行表演性朗诵并点评。（四）识字写字1.学习生字，交流学法。注：注意区别“飘、漂、票”2.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？3.练写生字。四、布置作业抄写文中自己喜欢的词语。五、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 6秋天的雨水去来不解决的问题1.充分调动了学生的积极性，师生能够较好地互动。当我要要季设计级存在许多不足，比如，不能很好地驾驭课堂，文中第三自然段是教学，可以抓住两个重点句子学习，其他的完全可以放开让学生自学或是小组合作学习。另外、要造文不不够深人，如在伤说练习时，完全可以将文中几个句子进行类似的仿说训练，通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。今后应经常总结、反思自己的教学，不断锤炼对课堂的应对能力和感知能力。2.学写日记，首先要向学生讲明日记格式的要求，为了让学生清楚日记格式，教学设计出示日记范文让学生看，并要求他们说出日记的格式。学生明确日记格式后，再引导他们写日记。在教学时，重点布置学生如何通过日记的形式记录发生的事情。一方面，帮助学生知道写什么，搜集写作的素材；另一方面，指导学生如何写，帮助学生把事情写具体、明白。学生写好后，进行点评，挑选一些写得好的日记作为范文读给学生听一听。今后要继续加强学生练笔训练，引导学生把有意义的、快乐的或者伤心的事情写下来，使学生真正喜欢上写日记。总结这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由周溪将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于10月8日，备课内容为第三单元，主备人刘青，大家提前做好相关准备。