高三班级高考复习备考
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没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时倶进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。一、学情分析：高三7班全班学生59人（男生32人、女生27人），其中丰中生59人往届生12人，应届47人。班级表现以下特点：1-选科分散：物化32人、物生13人、物地12人竞赛和小高考现状：一等奖：李硕（数学），拔尖学生较少小高考：+5分14人，尖子生基本在列，属于优势尖子生梯队：应届生：等往届生：等特点：不稳定、优势学科不突出、不均衡等学生习惯介绍：学习习惯比较好的同学有：等，但是少之又少，缺乏示范性；学生缺乏学习主动性，很多学生都是被动学习，仅仅是完成老师布置的作业，从来不去主动找作业做；：③静不下来，效率不高，尤其是体现在运算方面和审题方面，不能安静就不能缜密的思考问题，就不能细心的去计算;④文理太不均衡，很多学生完全是根据自己的爱好去学，而不主动去学习薄弱学科，以至于弱科越来越弱二、班级教师配备班主任：语文教师：数学教师：英语教师：三、工作思路1、目标明确,重在落实2、科学管理,精心调度3、关爱学生,悉心呵护4、严抓纪律,确保秩序四、班级目标985、211高校：30人一本上线目标：52名二本上线目标：7名本科上线总计：59名五、学生管理1学生纪律管理加强班级常规管理力度。确保学生每天都做到“早、齐、静、神"，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课、延长段）要保持安静，神是学生精神状态要好。2学生课堂学习管理高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。多方激励，促使学生主动学习激励是激发学生的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。加强学习方法指导，促进学法科学鼓励学生主动探索学习方法，知识能够传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。注重疏导，平衡心理教育家苏霍姆林斯基说：“教育者理应深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况、思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。六、学生作业管理作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评，务必强调订正。七、学生考试管理严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要有一本纠错本。八、学生心理辅导高三年级的班级管理不再是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力。所以在心理辅导上要做到：1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育。2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。3、坚持心理辅导的长期性和持久性。九、临界学生的管理通过有效形式，加强与临界学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些临界学生能够考上分数线。十、班级文化建设完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。十一、与家长保持联系要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到学生家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。
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