三年级数学期末考试质量分析、成绩分析项目人数总分平均分及格率优秀率三（2））43345782.3297.67%65.32%三（4）41329480.3290.67%68.98%、试卷评析1、试题结构从试卷卷面情况来看，考查的知识面全面，覆盖广泛。注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计八个大题。总分100分，考试时间是90分钟。第一大题是口算题，占分12%，第二大题是填空题，占分16%，第三大题是判断题，占分12%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题是计算题，占分14%，第六大题是分数题，占分4%,第七大题是操作题，占分4%,第八大题是解决问题，占分28%。2、试题特点本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：（1）分数题。（2）操作题。（3）找规律。（4）购物等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。三、试卷具体分析试卷共分七个大题：1、填一填。共8小题。出错最多的是第1、5、6题。出错原因是部分学生没审题不仔细，读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差。2、判断题和选择题。个别学生根本没有认真读题、审题、分析，在没有理解的情况下猜要乱填的。也说明学生还没有理解考试的重要性。3、分数题和操作题。通过考察发现学生对分数的认识比较好，但还有及个别学生对数据的测量方法没有掌握。4、算一算。此题分为直接写出得数、用竖式计算两种形式，通过考察发现学生不细心，比较马虎，在计算方面仍需要加强训练。5、解决问题。共4小题。学生失分率比较高。部分学生做题比较马虎，没有认真读题，认真分析题意，盲目解答，看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯和认真读题审题的习惯需要强化训练。四、对今后教学工作的改进措施：1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。6、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。7、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。8、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
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