评选“感动我们的‘小人物’”：语文七下第三单元任务群教学设计

评选“感动我们的‘小人物’”：语文七下第三单元任务群教学设计评选“感动我们的‘小人物’”：语文七下第三单元任务群教学设计七年级下册第三单元选编的都是关于“小人物”的故事，这些普通人的身上，也闪耀着美好的人性之光。阿长的细心、老王的厚道、“父亲”的坚持、卖油翁的本领，都给我们留下了深刻的印象。初中学生重要的学习写作方法，本单元的学习重点是描写人物的方法。这些文本中有散文，有小说，无论是哪种文体，都要从结构、关键语句、细节等方面分析写人方法。因为本单元的习作是“抓住细节”，所以在学习课文时学习细节描写是至关重要的。初中的大单元学习任务群，最好是按照课段来设计，基本模式就是：整体...

评选“感动我们的‘小人物’”：语文七下第三单元任务群教学设计七年级下册第三单元选编的都是关于“小人物”的故事，这些普通人的身上，也闪耀着美好的人性之光。阿长的细心、老王的厚道、“父亲”的坚持、卖油翁的本领，都给我们留下了深刻的印象。初中学生重要的学习写作方法，本单元的学习重点是描写人物的方法。这些文本中有散文，有小说，无论是哪种文体，都要从结构、关键语句、细节等方面分析写人方法。因为本单元的习作是“抓住细节”，所以在学习课文时学习细节描写是至关重要的。初中的大单元学习任务群，最好是按照课段来设计，基本模式就是：整体感知课文内容，体悟人物精神品质；选点精读课文，学习描写方法；运用描写方法，进行写作训练。单元学习大主题：评选“感动我们的‘小人物’”。大单元情境：班级举办“感动我们的‘小人物’”评选活动，你是推荐人和评委之一。大单元学习目标：1.语文基础知识积累。2.多种方式阅读课文，理解内容，感受人物精神。3.精读文章，学习描写人物的方法。4.运用细节描写，刻画人物形象，完成作文。大单元学习主任务：一、认识文学作品中的“小人物”二、学习塑造“小人物”的方法三、刻画我们身边的“小人物”四、举办“感动我们的‘小人物’”评选活动“主任务一”是第一课段，学习内容是全部课文整体阅读，主要任务是整体感知课文，认识生字，积累雅词，了解作者作品和背景。安排四个学时，设计以下活动：活动一：自读课文，积累字词活动二：概括故事，表格梳理活动三：感知人物，表格梳理活动四：学习文言，积累知识“主任务二”是第二课段，学习文章的描写方法，可以分课精读，也可以整体阅读。为了方便实践操作，我这里设计成分课精读。安排四个学时，设计以下探究话题：话题一：鲁迅这样写阿长话题二：杨绛笔下的老王话题三：“台阶”和“父亲”话题四：卖油翁的神态和动作“主任务三”是创作阶段，学生运用所学到写“小人物”的方法，特别是运用细节描写来刻画身边的小人物，可以是路边的交警，也可以是卖烧饼的大爷，还可以是门房的大叔，只要他们身上有令人感动的点即可。安排两个学时，设计以下活动：活动一：梳理写人方法活动二：练习细节描写活动三：创作写人作品活动四：交流分享评价 “主任务四”是一次语文综合性学习活动，评选“感动我们的‘小人物’”，可以推荐文学作品中的人物，也可以推荐身边的人物，要求写出100字左右的推荐语，再写出100字左右的颁奖词。然后交流分享，最终根据推荐语和颁奖词的质量来决定结果。安排两个学时，设计以下活动；活动一：策划评选活动，制定活动方案活动二：公布活动方案，大家分头准备活动三：举办评选活动，总结表彰优秀

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