谈初中美术手工制作课存在的问
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与对策 摘要：在初中发展教育阶段，美术手工制作课相较于语数英三门主干课程而言，显得不那么重要，但是在素质教育的实施背景下，极力要求促进学生的全面发展，开设的任何一门课程都是为了能够使同学们学习到更多的知识，丰富自身的综合素养能力。因此，初中美术手工制作课也十分重要，教师要重视起来，提高自身的专业素养，提高课堂教学质量。关键词：初中美术；手工制作课；问题；解决对策引言：现如今，人们越发的重视培养学生综合能力的发展，家长们让自己子女上各种艺术补习班，为将来的发展做好充分的准备。然而，初中美术手工制作课的开展所取得的教学效果并不理想，初中阶段的学生处于叛逆的主要时期，对于父母和老师寄予的厚望感到厌烦，面对美术手工制作积极性不高，因此，给初中美术手工制作课教学带来了一定的困难。为了提高教学质量，教师必须及时对初中美术手工制作教学工作进行完善和创新，让同学们体会到手工制作的乐趣。一、初中美术手工制作课存在的问题初中美术手工制作课是一门主要培养同学们的动手能力和思维能力的课程，在上课的过程中，需要教师拥有专业的教学能力，充分的美术手工制作经验，以及新颖的教学方法。但是，当前初中美术手工制作课依然有很大的改进空间，能够做到更好。一方面，教师的教学方式具有一定的局限性。在传统的美术手工制作课中，教师通常是采用手把手的教学方法，长此以往，同学们缺乏自主学习性，他们的课堂主体作用尚未发挥出来，对于教师布置的手工作业，只能根据教师的动作进行模仿制作，在自己的作品中没有添加自己的想法、创意，完全照搬，教师也没有给予同学们充足的创新空间。表面上同学们通过教师的教学完成了手工制作，但实际上并没有真正的掌握制作的方法，不能达到“举一反三”的效果。另一方面，由于许多初中对于初中美术手工制作课的开展并不重视，学校并没有招收特别专业的教师进行美术手工制作教学，导致在教学的过程中，教师的教师水平有限，能教给同学们的东西较少，而且一些老师又不愿意主动进行拓展性作息，提高自身的专业素养能力。故此，初中美术手工制作课的教学质量难以达到标准。二、初中美术手工制作课教学有效对策（一）充分做好课前准备，保证教学效果课前准备一直是课堂开展的重要保障，是每一位教学工作者都应当进行的项目。作为初中美术手工制作课的教师，应当不断的完善自我的教学能力，面对需要充分教学经验的手工制作课，倘若教师无法吃透这一制作方法，又怎能将同学们教好？课前准备工作是要求教师掌握好将要教学的内容，基础知识和实践操作都达到炉火纯青的境界，在课堂当中能够具备随机应变的能力，在备课时可以设想一些教学场景，场景中可能出现的状况，极其考验教师随场应变的能力，而不是一味地局限于
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之中，做到灵活有效。有了课前准备的基础，教师在上课时，遇到突发的状况，便能够很好的应对。教师在课前准备工作中，还可以搜集多种多样的手工制作方法，而不仅仅局限在课本教材中，这样既能够使同学们拓展学习其他知识，还能够感受到美术手工制作课的魅力。例如，在学习《装饰画》一课时，教师可以事先准备好制作装饰画的道具，学习好装饰画制作的方法，提高教学质量。（二）利用多媒体教学，提高自主学习能力随着社会的飞速发展，科学技术的提高，现代信息技术已经遍布我们生活的方方面面，也渗透在了我国的教学领域当中，许多教师采用多媒体教学，有效的提高了课堂教学质量，为同学们带来了丰富多彩的教学资源，也因此改变了传统教学模式的缺陷，逐渐形成了先进的教学模式。多媒体的出现，能够给课堂带来更多的欢声笑语，是它带来了音频、动画、图片，让教学的内容变得丰富多彩了起来。在初中美术手工制作课教学中，教师也应当采用多媒体进行教学，例如在《手工
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的制作》一课中，教师可以搜集手工书的制作视频，让同学们在多媒体中观看该视频，观看后要求他们进行分析，包括手工书制作的细节、技巧、方法等，以此来提高他们独立解决问题的能力、自主学习的能力。在课后遇到不会的方面，教师可以提示同学们运用家长的手机查找该视频继续进行学习。（三）引入新型的教学方式，做好教学引导在新课程改革的背景下，提倡发挥学生的课堂主体地位。在初中美术手工制作教学中，教师要始终明确学生是课堂的主人，教师要扮演好引导的角色，所以教师必须引入新型的教学方式，培养他们的创新思维能力，带给他们全新的艺术体验。教师要明确区分制作和创作，但是在初中美术手工制作中的“制作”应当作广义的理解，教师不应当只停留在手把手教学的层面上，而是深入的了解，让同学们能够在美术手工制作课中完成好制作任务。例如，在学习《
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纹样》一课时，教师可以采用生活化教学的方式，引导同学们观察我们生活中的其他精美纹样，如教师先引导他们的关注点转移我们的穿着上，我们所穿的衣服都具备一些美丽的花纹，它们的设计有什么特点等，目的是为了让同学们快速上手，提高课堂教学效率。结束语：总而言之，初中美术手工制作课对于同学们的综合素质、审美能力、创作能力都具备了促进作用。教师可以充分的利用现代信息技术为同学们收集先进的、丰富的教学资源，拓展同学们的手工制作能力，同时教师要充分的做好课前准备，提高自身教学能力，提高初中美术手工制作的教学质量，促进同学们的全面发展。参考文献：[1]孙波.浅谈初中美术手工制作课的现状分析与应对策略[J].新课程(下),2019,01:27.[2]杨桂香.发现美、观察美、表现美——刍议初中美术手工课教学策略[J].新课程(中),2017,08:68.[3]吕慧.关于初中美术手工制作教学中的几点思考[J].新课程(中),2018,09:119. -全文完-
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