浅议舞蹈训练中的毯功基础教学-最新资料浅议舞蹈训练中的毯功基础教学舞蹈毯功训练是舞蹈教学中的人体动作课程，是中国舞蹈演员的重要课程，在舞蹈中也有着重要的作用。舞蹈毯功动作技巧难度很大，很危险，受到伤害的情况比其他舞蹈科学训练要多得多，因此部分学校对于舞蹈毯功课重视程度就不够，但是又有着很大的舞台价值和训练价值。因此，对于习舞的重要基础课程来说，舞蹈训练中的毯功课程同品德和技能的训练同步进行，能锻炼学生的坚持不懈、战胜困难、吃苦耐劳的品质，另外，舞蹈训练中的毯功课程内外同时修炼的作用能让舞蹈者训练出鼎盛的阳刚气息，另外，对于舞蹈训练的毯功训练，对于今后舞蹈的进一步深造和改编、演员具备更多的舞蹈词汇。另外，舞蹈毯功在提高学生的灵活性、协调性、动作技能等方面有着重要的作用，是别的学科不能取代的。舞蹈毯功教学应该从以下方面进行教学：一、掌握中国舞蹈毯功的源泉对于中国舞蹈武功的源泉问题，让人们重视去研究和发现，尤其是现代的教学工作者来说，舞蹈毯功是按照戏曲而发展来的，因此从名称到教学的内容都有着不能超越的戏曲的规范。其实，舞蹈毯功发源早于戏曲的毯功，大约有大几百年的历史，而中国的京剧也有着二百年的历史发展，舞蹈文化穿越于人类的历史发展进程中。中国舞蹈的毯功，不同于戏曲的毯功，高于生活的发展。丰富的波澜的社会生活是中国武术的源头，例如“滚毛”、“扑虎”、“前扑”、“虎跳”、“窜毛”等，富有生活情趣的舞蹈毯功的动作技能，正是我国古代先民们的生活的体现，也是人们在狩猎为重要的生活方式，在特定的环境中产生了智慧的结晶，遵循着我国古代的舞蹈的发展痕迹，成为人们崇拜的偶像，也体现着人们的自卫反击能力和击技才能，体现着自然的表现力，征服自然的力量，发挥着重要的作用。当然中国舞蹈武功早于原先的中国戏曲毯功，但是不可忽略的是中国舞蹈的毯功又受到了中国戏曲的影响，呈现出中国京剧毯功的具体展现。根据中国舞蹈的历史的记录，可以明白，中国的舞蹈毯功从我国南宋的时候就开始逐渐衰退，而集合我国的唱、念、做、打、歌舞于一身的中国戏剧的发展而逐渐发展，很多戏曲大师逐渐吸取了大量的中国古典的舞蹈和民间戏曲舞蹈的精华，重视提高舞蹈毯功的众多技艺，将实现提炼后的新的发展。当代许多舞蹈前辈们又开始逐渐转向向戏曲毯功学习发展，吸收精髓，提升境界，实现艺术的举一反三，相互补充的优势。二、实现舞蹈毯功的审美作用封建礼教为了摆脱人们的思想约束，不按照人们的自然的线条美为追求的美的观念，让舞蹈艺术逐渐发挥受到人们轻视而衰落的作用。当前，我国的芭蕾艺术重视对各门形体表演艺术重视渗透，让中国舞蹈教学逐渐发挥作用，受到全面的积极的影响。那么舞蹈毯功在审美观念等方面重视提高水平，不能停留在过去，要求舞蹈毯功教学工作者要全面加强舞蹈毯功和舞蹈审美统一性的学习功能，重视学员在训练过程中逐渐提高动作幅度，加大动作水平，拉长线条，造型更加别致，重视软度，实现开、绷、直，让女性学员要重视突出女性身材的曲线美的特征，并和舞蹈的审美要求保持在一致的水平。因此，毯功的特性就能更加突出出来，在短时间内给人们留下的视觉印象才能更加深刻更加清晰，才能塑造出更加饱满的人物形象，保持人物的典型性和英雄美，所呈现的舞蹈的场面才更加壮观更加优美。因此，我们的毯功教师一定要实现舞蹈毯功和舞蹈的审美功能实现最佳的结合，充分训练学员的学习能力，提高学员的学习水平。三、加强舞蹈毯功教学的科学功能舞蹈毯功是特殊的人体的动作，存在着重要的动作方位和千变万化的舞蹈姿态，因为存在这技术难度的差别，又存在着动作的危险作用，因此在舞蹈作用的教学作用下，要提高科学作用。毯功老师应该重视将舞蹈的生理学知识，舞蹈的解剖学知识，舞蹈的治疗学的知识，在这些知识的积累下，才能够积极培养出高精优秀的舞蹈人才。教师要加强学生的体能训练，一些专业的理论专业在研究实践工作的过程中为我们研究总结出学生在各个年龄发展阶段中发展身体素质的锻炼，我们的毯功教师要重视培训小学员在各个成长阶段形成的身体发展素质，平衡能力、反应能力等方面的科学的研究和实验，重视速度、力量、耐力等方面的协调进步，实现收获积极的进步。四、实现分解训练和综合训练的联系分解训练是综合训练的好的研究方法，铺垫是让学生在观察能力、理解能力、注意力等方面加以训练，舞蹈教师要运用铺垫、分解、综合练习等方法，重视教会学生舞蹈训练的全过程，在舞蹈训练中的毯功训练的基础中，教育学生学会练顶功，甩腰，学会练习，逐渐实现分解动作的学习，教育学生掌握动作，教师可以继续要求学生逐渐掌握甩、蹦、挑、撑等过程，这样经过巧妙的教学方法，看上去是缓慢的，实际是快速的，教师要教育学生学会顺其自然，并避免带给学生强大的心理压力，避免学生受到伤害，提高教育教学的质量。舞蹈毯功教师一定要教育学生处理好练习和操练的关系，教育学生掌握毯功的动作，保证学生在教师的助力抄保下实现完成教学任务，教师的教学责任在教学抄保下，帮助学生提高动作要领，重视改变学生的心理状态，教育学生独立完成动作，重视把握时机保证学生的训练效果。教师在教育的过程中就是要教育学生不能着急发展，要逐渐顺其自然地发展，重视教育学生掌握没有把握的动作技能，并经过教育教学的过程，把握教学节奏，重视经过教育的过程，实现学生舞蹈毯功能力的提升，教师要保证学生从模仿到超越的过程，重视训练舞蹈者的肌体，实现舞蹈毯功训练创造艺术境界的艺术追求，实现舞蹈毯功教学的艺术功能，实现学生舞蹈毯功学习能力的提升。因此，舞蹈教师重视学生舞蹈毯功的能力训练，重视给学生艺术美感的熏陶，不断提升学生的舞蹈艺术的境界，实现学生的舞蹈艺术的追求。
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